SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Raquel Poll
"To tell the
an existenc
This teache
enrich their
"Living abro
tries to clar
sessions.  O
insertion  in
websites m
 
o Gonzalez an
"L
e story of one'
ce by projectin
r's guide is m
r class by usi
oad: share t
rify the mult
On  the  didac
n  a  global  t
arked out by
"
nd Talia Rodri
Mu
Living
's life (…), is a
ng on it a set o
T
meant to be 
ng ICTE (info
he experienc
ti‐media soft
ctic  level,  it
teaching  pro
y work stage
 
"Living abroad
guez Sanchez
ulti-me
g abr
expe
lso, in a retros
of values" Rég
Teach
used as a too
ormation and
ce!" multi‐m
tware's navi
t  provides  s
ogress  and  f
) for the exe
Allian
d: share the ex
z
edia s
road:
erien
spective glanc
gine Robin, hi
her's g
ol by teache
d communica
media softwa
gation and t
uggestions  f
for  possible 
ecution of the
nce Française
xperience!" M
oftwar
: sha
ce!"
ce, to give dire
storian and so
guide
rs of French
ation techno
re. On meth
to give hints
for  the  part
further  dev
e various act
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
re
are th
ection, cohere
ociologist.  
e
as a Foreign
ologies in edu
odological a
s on the plan
ticipation  co
velopment  (
tivities, as we
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
he
ence and cont
 Language w
ucation), nam
nd technical
nning of the
onfiguration,
(with  sugge
ell as the fina
013 - 2014
data base
her's Guide
1
tinuity to 
wishing to 
mely, the 
l levels, it 
e working 
,  for  the 
stions  of 
al task.  
Raquel Poll
1. D
 
Life exper
Life  and  t
travelogue
 
A comput
Software: 
Mozilla Fir
Adobe  Fla
Windows‐
 
 Co
‐ Understa
‐ Evoking p
 
 La
Vocabular
‐ The voca
life.  
‐ Basic exp
Grammar
‐  Qualifyin
‐ Stories' t
plus‐que‐p
‐ Time adv
‐ Compari
‐ Subjonct
 
 
2. G
2.1‐ Main
The main 
travelogue
their own
o Gonzalez an
escription o
Fiel
iences abroa
Set of th
travel  storie
es.  
er, headpho
 Netquiz Pro
refox (30.0) 
ash  Player 
‐i586.exe).  
ommunicatio
anding inform
personal me
anguage:  
ry:   
abulary relat
pressions use
:   
ng adjectives
tenses: pass
parfait.  
verbs.  
son  
tif  
oals and as
n goal:  
aim is to ma
es. Learners 
n. This will b
"
nd Talia Rodri
of  the mult
d
ad 
hemes 
es,  testimon
nes and spea
o 4 French  
Navigator, so
Plugin  14.0.
on:   
mation regar
emories, expr
ted to trave
ed to state a
s   
sé composé a
ssets of the 
ake learners 
will be brou
e done thro
"Living abroad
guez Sanchez
ti‐media so
Ad
lat
ies  and 
Technic
akers
ome exercise
.0.122.exe/A
Langua
A1‐A
rding the ide
ressing an op
els, cities, ve
n opinion or
and imparfa
multi‐med
 create, in a
ught to disco
ough testimo
Allian
d: share the ex
z
oftware  
Targe
dult  or  ado
te teens  
cal prerequi
es could not 
Adobe  Playe
age prerequi
A2 CEFRL leve
entity, genera
pinion or an 
ehicles, lands
r an impressi
ait ; the alter
ia software
 collective w
over differen
onies of real
nce Française
xperience!" M
et users 
lescents  in 
sites
function wit
r  Flash  Act
sites
els
al impressio
impression. 
scape, weath
ion.  
rnate use of
e:   
way, travel s
nt cultures, 
l experience
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
B1, B
their 
16 ho
th Google Ch
ive  X  14.0.0
ns and perso
 
her, work, s
f passé comp
stories and te
while helpin
s, lived by p
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
Level 
B2 in progres
Duration 
ours  
hrome.  
0.122.exe/jre
onal opinions
tudies and w
pose, imparf
estimonies a
ng others to 
people that 
013 - 2014
data base
her's Guide
2
ss  
e‐7u17‐
s.  
ways of 
fait and 
as well as 
discover 
have left 
Raquel Poll
their  coun
several  st
instructed
either on t
 
Co
Understan
life and tra
 
Identifying
impressio
 
Understan
an opinion
 
Knowing h
a story, a t
testimony
 
Telling and
experienc
make a sto
 
Alternate 
individual
teams' wo
 
3. Sy
Three  sys
experienc
 The
in a
CD 
 The
whi
 The
on h
or o
o Gonzalez an
ntries  to  live
tages  during
d to conceive
the Internet,
mmunicatio
nding oral or
avel stories 
g and describ
ns.  
nding and ex
n.  
how to differ
travelogue a
y.  
d writing 
es lived abro
ory or a trav
between 
's, pairs' and
ork  
ystems, tea
tems  (mode
ce!" multi‐me
e teacher can
a computer r
containing th
e teacher can
iteboard), or
e teacher can
his or her ow
other items) 
"
nd Talia Rodri
e  abroad.  To
g  which  lear
e a project in
, or in the cla
on
r written 
bing 
xpressing 
rentiate 
and a 
oad to 
elogue.  
d small 



 




aching follow
es  of  use  by
edia softwar
n choose the
room (in wh
he software 
n also decide
r just one com
n organize in
wn computer
in a comput
"Living abroad
guez Sanchez
o  achieve  th
rners  will  w
ncluding tex
assroom on v
Li
o Gram
Text's ord
logical co
effect/go
concessio
Story's te
imparfait
Sentence
o Voca
Vocabula
(to be fur
according
Vocabula
impressio
Vocabula
(chronolo
and endin
Idiomatic
narration
w‐up and t
y  learners)  c
e: presence,
e presence s
hich the mult
would be pu
e to use it in
mputer and 
dividual dist
r, at home) a
er room or i
Allian
d: share the ex
z
his  goal,  the
work  individu
xts, images a
video or pap
Skills
 
inguistics *
mmar 
der and cohe
onnectors (ca
oal/oppositio
on);  
enses: passé
t and plus‐qu
e's syntax.  
bulary  
ary related to
rther develo
g to the step
ary used to co
ons.  
ary of stories
ogy, beginnin
ng).  
c expressions
n.  
echnologica
can  be  set  u
 distance an
system and o
ti‐media soft
ut into each a
n a classroom
a data proje
ance work s
and use certa
n a classroom
nce Française
xperience!" M
  work  will  b
ually,  in  pair
nd sound. L
per support. 
erence: 
ause‐
on‐
é composé, 
ue‐parfait. 
o travels 
ped 
ps).  
onvey 
s 
ng, phases 
s used 
al means  
up  to  work 
d hybrid.  
organize wor
tware would
available com
m (presence 
ctor.  
essions (eac
ain pages (au
m (presence
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
be  organized
rs  or  teams
earners' cre
  
So
Discovering
and helping
our own. 
 
Changing th
representat
Developing
cultural diff
 
Helping oth
discover Cu
experience
living in Cu
living abroa
 
Knowing th
documents
to and sett
country.  
with  "Living
rk sessions w
d be installed
mputer).   
system) with
h learner wo
udio‐texts an
system).  
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
d  (by  the  te
.  Each  team
ations will b
ociocultural 
g different cu
g others to d
he world 
tions.  
g the accepta
ferences.  
her people to
uban culture,
d by a foreig
ba and by Cu
ad.  
he necessary 
s and steps to
le in another
g  abroad:  s
with learners
d on or seve
h an IWB (in
ould use the 
nd listening e
013 - 2014
data base
her's Guide
3
acher)  in 
m  will  be 
be posted 
ultures 
discover 
ance of 
o 
, as 
gner 
ubans 
o travel 
r 
hare  the 
s present 
eral DVD, 
nteractive 
software 
exercises, 
Raquel Poll
 The
plat
fun
"Living  ab
guided by
level, espe
- you  w
"techn
they us
- you wi
to lear
- you wi
and jud
- you wi
ones, a
- you  w
necess
- you wi
then  y
order e
- you wi
(final ta
 
4. W
4.1‐ Prepa
First  of  a
processing
you to sug
teams or p
Secondly, 
componen
learners w
navigator 
It is also d
your  stud
software, 
methodol
of collabo
o Gonzalez an
e teacher can
tform  (that 
ctionalities, 
broad:  share
y their teach
ecially during
will  check  th
ical prerequ
se the recom
ll follow up t
ners' individ
ill constantly
dge up to wh
ill help learn
according to 
ill  program 
sary;   
ll indicate le
you  will  mak
established b
ill correct lea
ask), in a wa
Working sch
aration  
ll,  we  advise
g tool and p
ggest a quick
pairs accordi
we  advise 
nts (mention
will work wit
(Mozilla Fire
during this w
dents.  It  wo
telling  the 
ogical, techn
orative work 
"
nd Talia Rodri
n also decide
of  the  ins
or even a te
e  the  experi
er. As a teac
g the final ta
hat  "Netquiz
uisites ") are
mmended na
the formatio
ual knowled
y guide learn
hat point the
ners to give 
their trainin
the  time  th
earners the m
ke  sure  they
by the softwa
arners' writt
y that allows
eme   
e  you  to  ch
particularly w
k initiation w
ing to their k
you  to  che
ned in "tech
th. In the sam
efox).  
work preparat
uld  be  advi
students  it
nical and did
for the succ
"Living abroad
guez Sanchez
e to guide le
titution,  for
lephone.   
ience!",  was
cher, your ro
sk.  
z  Pro  4  Fre
e installed on
vigator (Moz
on of teams 
ge of the da
ners' work, c
ey can move 
preference 
g profiles an
at  must  be 
moments wh
y  respect  thi
are.  
ten producti
s them to re
heck  if  the  w
with the use 
with those req
knowledge o
eck  that  the
hnical prereq
me manner,
tion phase t
isable  to  de
t  will  be  th
dactic levels. 
cess of the p
Allian
d: share the ex
z
earner's wor
r  instance),
s  conceived 
ole will be d
nch"  softwa
n the compu
zilla Firefox).
or pairs and
ta‐processin
check that th
on to the fo
to certain e
nd their proje
devoted  to 
hen they mu
is  participat
ions at the e
ceive some f
whole  class
of multi‐me
quiring it, th
f the data‐pr
e  "Netquiz  P
quisites", pag
 you should 
hat you will
efine  your  r
at  of  a  sup
Think also a
roduction st
nce Française
xperience!" M
k with the so
email,  a  w
so  that  lear
determining 
are  and  oth
uters your le
.  
 make sure t
ng tool.  
hey understo
llowing stage
xercises and
ection in the
each  work
st work indiv
ion  configur
end of each
feedback fro
is  familiar  i
edia softwar
en to balanc
rocessing too
Pro  4  Frenc
ge 2) were 
make sure
be able to n
ole  during  t
pervisor  guid
about makin
tage (Final ta
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
oftware rem
website  offe
rners  could
on logistical
her  necessa
earners will 
that they are
ood the instr
e;  
d activities a
 execution o
stage  and  a
vidually, in p
ration,  as  we
stage, and t
om you or fro
in  general  t
e. If it is not
ce their distri
ol.   
ch"  software
installed on 
that they us
negotiate a le
the  work  w
ding  their  a
g them awa
ask). During t
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
motely, by me
ering  forum 
work  auton
l and metho
ry  compone
work with, 
e balanced a
ructions wel
among the s
of work;   
adjust  it,  if 
pairs or smal
ell  as  the  n
the final pro
om their clas
erms  with  t
t so, we rec
ibution in th
e  and  the  n
the comput
se the recom
earning cont
with  this  mu
autonomous 
re of the im
this prepara
013 - 2014
data base
her's Guide
4
eans of a 
or  chat 
omously, 
odological 
ents  (see 
and that 
according 
ll enough 
uggested 
it  proves 
ll groups, 
avigation 
oductions 
smates.   
the  data‐
ommend 
e various 
necessary 
ters your 
mmended 
tract with 
lti‐media 
work  in 
portance 
tion, you 
Raquel Poll
will be ab
knowledg
It is strong
of the app
exercise fo
and to giv
In the end
testimony
and, when
is not eas
country or
Finally, it 
after a po
meaning 
achieved 
remind  yo
achieveme
It would b
because t
Cuba. Lea
character 
learners to
4.2‐ Startu
During  th
descriptio
Then, you
will also b
Systems, t
In the end
testimony
and, when
is not eas
country  o
provide th
have  alrea
appoints 
keeping  a
support do
o Gonzalez an
ble to design
e, and to imp
gly recomme
proached top
or each stag
ve your learn
d, each team
y or story). In
n possible, so
ily accessible
r city concer
is up to you
ossible postin
as  well  as  o
its goals. It 
ou  that  "Liv
ents of whic
be a pity if le
hey could ac
rners' produ
that could s
o post the do
up  
is  phase,  yo
on made belo
u will state t
be the prope
teaching foll
d, each team
y or story). In
n possible, so
ily accessible
or  city  conce
hem with lin
ady discover
a  reporter, 
a  written  rec
ocument ("d
"
nd Talia Rodri
 subtasks fo
prove the or
ended to tak
pic, specific s
e. This will e
ers an effect
m will conclu
n every case
ound. To ma
e, it would b
rned.    
u to conside
ng. This corr
on  form.  It 
is also for y
ving  abroad
h will not be
earners' prop
ctually, inter 
uctions made
supplement t
ocuments th
ou  will  first  o
ow (Synopsis
he main wo
er moment to
low‐up and t
m will conclu
n every case
ound. To ma
e, it would b
erned.  In  or
ks to travel s
red through
as  it  is  ind
cord  of  the 
digital log") in
"Living abroad
guez Sanchez
or the end o
rganization o
e note of the
supports, as 
enable you to
tive follow‐u
ude the wor
e, the latter w
ke the most 
be advisable
r if it is rele
rection, mad
should  also 
you to decide
d:  share  the 
e necessary b
positions are
alia, encour
e available t
the project t
hey will creat
of  all  presen
s) and the Po
rk stages us
o insist on th
technologica
ude the wor
e, the latter w
ke the most 
be advisable
der  to  supp
stories and t
out the cou
icated  in  th
group's  ide
n the file con
Allian
d: share the ex
z
f each of th
of the final ta
e multi‐med
well as the g
o adapt you
p.   
k of creating
will consist o
of learners'
e to provide 
evant or not 
de by you or
be  used  "to
e if product
experience
be verifiable 
e confined w
age traveller
o a general 
they comple
te. 
nt  the  multi
owerPoint pr
ing the "Dev
he utility of 
al means, pa
k of creating
will consist o
of learners' 
e to provide 
port  the  tea
travelogues, 
urse's three 
he  instructio
eas.  The  "se
ntaining the 
nce Française
xperience!" M
e 3 stages, u
ask's work. 
ia software's
grammar co
rself more q
g a documen
of the final v
working tim
them with a
to correct l
r the other t
o  evaluate" 
ions will be 
!"  software 
through the 
within a pure
rs of the who
readership o
ted. Thus, w
i‐media  softw
resentation w
velopment"
the suggeste
ages 3 and 4)
g a documen
of the final v
working tim
them with a
ms  in  the  e
as well as to
stages. Insis
ons.  This  "se
cretary"  wil
software.   
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
used to asse
s synopsis to
ntents and t
uickly to the
nt containin
version of th
me in a contex
a Photograp
earners' pro
eams, shoul
up  to  what
assessed or
pursues  tra
final produc
ly teaching‐l
ole world to 
on the Intern
we are count
ware  to  you
which accom
(5. Synopsis
ed participat
).  
nt containin
version of th
me in a contex
a Photograp
execution  of 
o production
st on the ne
ecretary"  wi
l  be  able  to
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
ess the acqu
o have an ove
the suggeste
e software na
g its propos
he text with 
xt in which I
hs' database
oductions be
d give feedb
t  point  each
r not. Howev
ansversal  aim
ctions.  
earning fram
try an adven
net acquire 
ing on you t
ur  learners  u
mpanies the s
s, pages 9 an
tion configur
g its propos
he text with 
xt in which I
hs' database
the  final  ta
n examples th
eed that eac
ll  be  charge
o  use  the  av
013 - 2014
data base
her's Guide
5
isition of 
erall idea 
d type of 
avigation 
sition (a 
images 
nternet 
e of the 
efore or 
back on 
h  group 
ver, we 
ms,  the 
mework 
nture in 
a social 
o guide 
using  the 
software. 
nd 10). It 
ration (3. 
sition (a 
images 
nternet 
e of the 
ask,  we 
hey will 
h team 
ed  with 
vailable 
Raquel Poll
Finally, it 
after a po
meaning 
achieved 
remind  yo
achieveme
It would b
because t
Cuba. Lea
character 
learners to
5. Sy
 
 
   
  Learners 
supposed 
them.   
Thus  they
whether  o
support (c
form of a 
will be put
* If no team
With  this 
organize t
grammar, 
Stage 1‐Le
Stage 2‐Id
Stage 3‐U
Final  task
o Gonzalez an
is up to you
ossible postin
as  well  as  o
its goals. It 
ou  that  "Liv
ents of whic
be a pity if le
hey could ac
rners' produ
that could s
o post the do
ynopsis  
will help ot
to work in t
y  will  have  t
on  the  Inter
creating a re
video‐testim
t together, s
mate has had s
intention,  t
their work an
 sentence sy
earning abou
dentifying wit
nderstandin
k:  Teams  te
) in order
in video s
sound.  
"
nd Talia Rodri
u to conside
ng. This corr
on  form.  It 
is also for y
ving  abroad
h will not be
earners' prop
ctually, inter 
uctions made
supplement t
ocuments th
 
thers to disc
teams to tell
to  collective
rnet  (posting
view, an exp
mony or docu
hould all inc
such an experie
they will  be 
nd giving the
yntax and sto
ut people livi
tnesses' imp
g and giving 
elling  of  the
r to post the
support. The
"Living abroad
guez Sanchez
r if it is rele
rection, mad
should  also 
you to decide
d:  share  the 
e necessary b
positions are
alia, encour
e available t
the project t
hey will creat
cover differe
 experiences
ly  produce  t
g  on  or  cre
position or a
umentary. Th
clude texts, im
ence, you might
brought  to 
em the nece
ory order) to 
ing abroad: D
pressions of o
an opinion a
e  experience
m on the Int
ese propositi
Allian
d: share the ex
z
evant or not 
de by you or
be  used  "to
e if product
experience
be verifiable 
e confined w
age traveller
o a general 
they comple
te. 
Synopsis
nt cultures, 
s lived abroa
travel  storie
eating  a  soci
 display boa
hese propos
mages and s
t interview othe
go through
essary tools (
carry out th
Discovering t
other countr
about other 
es  lived  abr
ternet, in pa
ons should a
nce Française
xperience!" M
to correct l
r the other t
o  evaluate" 
ions will be 
!"  software 
through the 
within a pure
rs of the who
readership o
ted. Thus, w
as well as t
ad or to colle
es  and  testim
ial  network,
rd), or in the
itions, in wh
ound.   
er French‐spea
three  stage
(sociocultura
he final task: 
their life exp
ries and cultu
countries an
oad  (stories
aper support
all include te
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
earners' pro
eams, shoul
up  to  what
assessed or
pursues  tra
final produc
ly teaching‐l
ole world to 
on the Intern
we are count
heir own. To
ect testimon
monies,  as  w
  blog  or  we
e form of a s
hich all of the
kers.  
es  (subtasks)
al ideas, know
 
periences.  
ures.  
nd cultures. 
s,  testimonie
t, in the form
exts, images 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
oductions be
d give feedb
t  point  each
r not. Howev
ansversal  aim
ctions.  
earning fram
try an adven
net acquire 
ing on you t
o this end, t
ies, in order
well  as  trave
ebsite),  or  in
slide show, o
e class's test
),  enabling  t
wledge, voca
es  and  trav
m of a slide s
and, when p
013 - 2014
data base
her's Guide
6
efore or 
back on 
h  group 
ver, we 
ms,  the 
mework 
nture in 
a social 
o guide 
they are 
r to post 
elogues, 
n  paper 
or in the 
imonies 
them  to 
abulary, 
velogues   
show, or 
possible, 
Raquel Poll
 
 
 
Activities 
Stage 1‐Le
a) U
tr
re
th
th
b) Kn
se
c) G
d) W
Stage 2‐Id
a) Un
Lis
‐li
op
‐th
b) Kn
ex
c) Kn
in
d) G
e) Te
Stage 3‐U
a) Un
Lis
‐ l
op
‐ e
b) Kn
ex
c) G
d) W
Final task 
Teams tel
travel stor
or creatin
class's tes
* If no te
collect  te
o Gonzalez an
: 
earning abou
nderstanding
anscriptions
easons that le
heir needs, t
heir countrie
nowing the t
ettle in anoth
rammar and
Writing a testi
dentifying wi
nderstanding
stening/Read
ving conditio
pinions, need
he expressio
nowing the t
xperiences.  
nowing the t
 another cou
rammar and
elling a trave
nderstandin
nderstanding
stening/Read
iving conditi
pinions, need
expressions u
nowing the t
xperiences.  
rammar and
Writing a text 
: 
lling about e
ries and test
g a social ne
timonies), o
ammate has
stimonies.  
"
nd Talia Rodri
ut people liv
g  people's 
,  as  well  as
ed them to m
their interest
s of origin an
types of docu
her country. 
 vocabulary 
imony or a t
itnesses' imp
g a person's 
ding exercise
ons, reasons
ds, interests,
ons used to ta
types of docu
types of docu
untry.  
 vocabulary 
el story.   
ng and giving
g stories (au
ding exercise
ons, reasons
ds, interests,
used to talk 
types of docu
 vocabulary 
(travel story
experiences l
timonies as w
etwork, blog 
r in the form
s had such a
"Living abroad
guez Sanchez
Activiti
ving abroad: 
testimonies
s  using  Liste
move to a fo
ts, what the
nd the mean
uments and 
 
self‐training
ravel story. 
pressions of 
story (audio
es to identify
 leading to m
, objects bro
alk about on
uments allow
uments and 
self‐training
g an opinion 
dio‐texts and
es, in order t
s that led pe
, bonds kept
about one's 
uments allow
self‐training
y or testimon
lived abroad
well as trave
or website),
m of a slide sh
an experienc
Allian
d: share the ex
z
ies and final
Discovering
s  by  means
ening  exercis
oreign countr
ey brought a
ns they use to
administrati
g.  
other count
o‐texts and tr
y:  
move to a for
ught along, 
ne's impressi
wing people 
administrati
g.  
about other
d transcriptio
to identify: 
ople to mov
 with the cou
opinion, and
wing people 
g.   
ny) to post it
d and posting
elogues, to b
, or in paper
how, or in vid
ce, learners 
nce Française
xperience!" M
 task
g their life ex
s  of  a  shor
ses  to  ident
ry, their gene
along with th
o remain in t
ve steps allo
tries and cul
ranscriptions
reign country
bonds kept w
ons and opin
living abroad
ve steps allo
r countries a
on as well as
e to a foreig
untry of orig
d to speak ab
living abroad
t on a blog. 
g them. Thes
be posted eit
r support (cre
deo format. 
should inter
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
xperiences. 
rt  film,  aud
tify:  their  liv
eral impress
hem, the bo
touch.  
owing people
tures. 
s as well as w
y,  general im
with the cou
nions.  
d to tell and 
owing people
and cultures
s written tex
n country, ge
gin; 
bout life in a 
d to tell and 
se collective
ther on the I
eating a revi
 
rview other 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
dio‐texts  an
ving  conditio
ions, their o
nds they ke
e to travel ab
written texts)
mpressions, 
ntry of origin
share their 
e to travel or
. 
ts) using 
eneral impre
foreign coun
share their 
e production
Internet (pos
iew including
French‐spea
013 - 2014
data base
her's Guide
7
nd  their 
ons,  the 
pinions, 
ep with 
broad or 
) using 
n.  
r settle 
essions, 
ntry  
n can be 
sting on 
g all the 
akers to 
Raquel Poll
 
 
Stage 1   
‐ Video (1)
conditions
bonds kep
‐ Vocabula
   _Travel d
  _ Idioma
‐ Gramma
   _ Expres
   _ Passé c
‐ Civilizatio
‐ Writing e
 
Stage 2  (A
Audio‐text
leading to
country of
‐ Vocabula
   _ looking
   _ housin
‐ Gramma
_express
  _ types o
  _ logic co
  _ logic co
  _ Passé c
‐ Writing e
 
Stage 3  
Audio‐text
leading to
country of
‐Vocabula
  _idiomat
‐ Gramma
  _logic 
  _opposit
‐ Writing e
o Gonzalez an
)/ audio‐text
s, reasons le
pt with the co
ary exercises
documents a
tic expressio
ar exercises (
ssion of caus
composé‐Im
on exercises 
exercises (co
A, B and C)  
t(3) + Listen
o move to a
f origin, obje
ary exercises
g for a job ; a
ng  
ar exercises(1
sing opinion 
of document 
onnectors ‐ g
onnectors –s
composé‐Imp
exercise (2)  
t(1), Listenin
o move to a
f origin, obje
ary exercises
tic expression
ar exercises(6
connectors 
tion and conc
exercise.  
"
nd Talia Rodri
ts (8) + Listen
ading to mov
ountry of ori
s (7):  
and administ
ons about wo
5):  
e and conse
parfait, plus
(2)  
ontrolled pro
ing exercises
 foreign cou
ects brought 
s(3):  
administrativ
12):  
(5)  
 
goal expressi
story order  
parfait, plus‐
ng exercises(
 foreign cou
ects brought 
(3):   
ns, documen
6):  
(3):  go
cession(3)  
"Living abroad
guez Sanchez
Specific
ning exercise
ve to a foreig
igin, objects 
trative steps
ork.  
quence (4). 
‐que‐parfait
oduction)  
s(6): identity
untry, genera
along and ex
ve steps,  
on (4)  
‐que‐parfait.
(3):  identity
untry, genera
along and ex
nts. 
oal,  cause,
Allian
d: share the ex
z
Supports 
es (10): ident
gn country, g
brought alo
  
(1).  
y, interests, l
al impressio
xpectations.
 
, interests, l
al impressio
xpectations.
,  consequ
nce Française
xperience!" M
tity, interests
general impr
ng and expe
iving conditi
ons, bonds k
 Reading. 
iving conditi
ons, bonds k
 (Reading).
ence;  spe
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
s, living 
ressions, 
ctations.  
ions, reason
ept with the
ions, reason
ept with the
eech  orde
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
General  
s 
e 
s 
e 
r  
Stage  1, 
Stage 2 a
Stage 3:  
 
‐Audio‐te
 
‐Transcri
 
‐Photos  
 
‐Gramma
explanat
 
‐ Feedba
 
‐ Music/S
 
‐Sociocul
informat
 
‐Links to 
websites
correct.  
 
‐ Website
suggeste
mass ma
013 - 2014
data base
her's Guide
8
  
and  
exts  
ptions  
ar  
ions  
ck  
Songs  
ltural 
ion   
 to 
es 
d for 
iling  
Raquel Poll
 
Final Task
‐ Example
‐  Assistan
productio
‐  Links  to
inspiration
 
 
Situation 
Your  goal
foreigners
experienc
* If no tea
 
You will t
the Intern
review, an
document
all include
With this 
giving you
Stage 1‐Le
Stage 2‐Id
Stage 3‐U
Final task
 
Stage 1:  
Learning 
Your goal 
your own,
approachi
them  to 
o Gonzalez an
k  
s of docume
nce  table  h
n.  
o  websites 
n during the 
setting :  
  is  to  help 
s living in Cu
es  lived 
ammate has 
hus collectiv
net (posting o
n exposition
tary. These p
e texts, image
intention, y
u the necessa
earning abou
dentifying wit
nderstandin
: Teams telli
 
about peop
(together w
, through the
ing  people  l
move  to  a 
"
nd Talia Rodri
ents: stories a
helping  to  o
for  blogs  a
final produc
others  disco
uba and of C
abroad  o
had such an 
vely produce
on or creatin
 or a display
propositions
es and (if po
ou will go th
ary tools to c
ut people livi
tnesses' imp
g and giving 
ng about exp
ple living ab
with your wh
e eyes of for
iving  abroad
foreign  cou
"Living abroad
guez Sanchez
and testimon
order  the  id
and  sites'  c
ction. 
De
over  differe
ubans living
or  to  co
experience,
e travel stori
ng a social ne
y board), or 
, in which al
ssible) sound
hrough three
carry out the
ing abroad: D
pressions of o
an opinion a
periences liv
broad: Disc
hole class) is 
reigners livin
d  in  order  t
ntry,  their  g
Allian
d: share the ex
z
nies (audio, v
deas  to  be
creation,  for
evelopment
nt  cultures, 
 abroad. To 
ollect  testi
 you could in
ies and testi
etwork, blog
on a slide s
ll of the clas
d.   
e work stage
e final project
Discovering t
other countr
about other 
ved abroad a
covering the
to help oth
ng in Cuba an
o  identify  th
general  imp
nce Française
xperience!" M
video, text). 
e  developed
r  mass  mai
including  y
this end, yo
imonies,  i
nterview oth
monies as w
 or website)
show, or in v
ss's testimon
es enabling 
t:  
their life exp
ries and cultu
countries an
nd posting t
eir life expe
ers to discov
nd of Cubans
heir  living  co
pressions,  th
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
 
  during  the
ling  and  fo
your  own,  th
ou will work 
n  order 
her French‐sp
well as trave
, or in paper
video forma
nies will be p
you to orga
periences.  
ures.  
nd cultures. 
hem 
eriences. 
ver different
s living abro
onditions,  th
he  bonds  th
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
e 
r 
hrough  the 
in teams to 
to  post 
peakers.  
elogues, whe
r support (cre
at as a testim
put together,
nize your w
t cultures, in
ad. You will 
he  reasons  t
ey  keep  wit
013 - 2014
data base
her's Guide
9
eyes  of 
tell the 
them.  
ether on 
eating a 
mony or 
, should 
ork and 
ncluding 
start by 
that  led 
th  their 
Raquel Poll
countries 
1. To
to
 
2. Du
fo
ne
co
in
 
By  listeni
expression
country.  I
 
Order  
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
o Gonzalez an
of origin, the
o begin, mee
o live there to
uring your li
oreign count
ew  country, 
ountries of o
 touch, and t
ng  to  the  t
ns  that  seem
If you find it 
Code  Title
C1  Stag
thei
C2  Stag
C4  Stag
C5  Stag
Xav
C6  Stag
C7  Stag
C9   Stag
C8  Stag
con
C11  Stag
C10  Stag
C12  Stag
adm
C13  Stag
C14  Stag
nece
C15  Stag
Mar
C17  Stag
adm
C16  Stag
C18  Stag
C65  Stag
brou
C60  Stag
C64  Stag
miss
"
nd Talia Rodri
e objects the
et Maricel an
ogether duri
stening, iden
ry, the admi
their  opinio
origin, the ob
their expecta
testimonies 
m  interesting
necessary, u
e 
ge 1: Learnin
ir life experie
ge1‐Setting‐i
ge1‐Global‐L
ge1‐Detailed
ier  
ge1‐Doc.‐Aud
ge1‐Gramma
ge1‐Gramma
ge1‐Gramma
sequence3_
ge1‐Gramma
ge1‐Gramma
ge1‐Listening
ministrative‐s
ge1‐Vocabula
ge1‐Listening
essary‐docs2
ge1‐Listening
ricel_Vocabu
ge1‐Listening
ministrative‐s
ge1‐Vocabula
ge1‐Vocabula
ge1‐Listening
ught‐along‐t
ge1‐Civilizati
ge1‐Listening
s
"Living abroad
guez Sanchez
ey brought a
nd Xavier, tw
ing three yea
ntify their liv
nistrative st
ons,  their  n
bjects they b
ations. 
of  Mariel  a
g  to  you,  na
use the dictio
ng about peo
ences. 
n‐situation
istening‐Vid
‐Listening2‐A
dio‐of‐Video
ar‐exercises1
ar‐exercises2
ar‐exercise3_
consequence
ar‐exercise4_
ar‐exercises5
g3‐Audio1‐M
steps1
ary‐exercise
g4‐Audio2‐M
2  
g5‐Audio3‐
ulary4_admin
g6‐Audio4‐Xa
steps3  
ary6‐adminis
ary7‐work‐re
g8‐Audio‐tex
to‐the‐travel
on1
g7‐Audio‐tex
Allian
d: share the ex
z
long with th
wo young Fr
ars. Listen an
ving conditio
eps they had
eeds,  their 
brought alon
and  Xavier 
amely,  those
onary and th
ople living ab
eo1_Marice
Audio‐Video
o1‐and‐transc
1_cause‐cons
2_cause‐cons
_cause‐
e  
_cause‐conse
5_passé com
Maricel_Voca
2_necessary
Maricel_Voca
nistrative‐ste
avier_Vocab
strative‐step
elated‐idiom
xt6‐Vocabula
xt5‐Civilizatio
nce Française
xperience!" M
em and thei
ench‐speake
nd read the s
ons, the reas
d to take, th
interests,  th
g with them
you  can  wr
e  used  to  e
e suggested 
road: Discov
l‐and‐Xavier
o1_Maricel‐a
cription
sequence1
sequence2
equence4_ca
posé1
abulary1_trav
y‐docs1
abulary3‐
eps2
bulary5‐docs‐
ps4
matic‐express
ary8‐Objects
on2‐objects‐
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
r expectatio
ers who sett
story of their
sons that led
heir general i
he  bonds  th
, the means
rite  down  t
xpress  impr
digital log. 
Typ
vering 
Sec
Sec
Mu
nd‐
Ma
Sec
Mu
Cla
Filli
ause Ma
Filli
vels‐
Mu
Ass
Mu
Mu
‐
Filli
Ord
sions Ass
‐
Cla
Ass
they‐
 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
ns.   
led in Benin
r new life abr
d them to mo
impressions 
hey  keep  wit
 they use to
the  words  a
essions  of  t
pe 
ction page  
ction page  
ultiple answe
arking 
ction page  
ultiple choice
ssification  
ing the blank
arking  
ing the blank
ultiple answe
sociations  
ultiple answe
ultiple answe
ing the blank
dering  
sociations  
ssification  
sociation (txt
013 - 2014
data base
her's Guide
10
, Africa, 
road.  
ove to a 
of their 
th  their 
o remain 
and  the 
the  new 
ers
e  
ks  
ks  
ers  
ers  
ers  
ks  
t‐txt)
Raquel Poll
21 
22 
23 
24 
 
 
Stage 2:  
Identifyin
Cheers!  Y
needs and
know the 
deeper int
1. No
th
th
 
2. St
liv
ex
lif
By listenin
would  de
country. 
 
Order 
1 
2 
o Gonzalez an
C67  Stag
C68  Stag
C66  Stag
C61  Stag
ng witnesse
You finished 
d interests of
reasons tha
to the exper
ow you mus
he elements 
he administra
tage 2 will a
ving in other
xperiences. Y
fe experience
ng and readin
em  interesti
If  you  fi
Code 
C3  Sta
cou
C19  Sta
"
nd Talia Rodri
ge1‐Listening
ge1‐Listening
ge1‐writing1
ge1‐Learn‐fu
es' impressi
the first sta
f two person
at led them t
ience of peo
t identify mo
giving order
ative steps to
lso be the m
r countries o
You will also 
e abroad.   
ng Maiyen's 
ing.  Particul
nd  it  nec
age2: Identify
untries and c
age2: Setting
"Living abroad
guez Sanchez
g9‐Audio‐tex
g10‐Audio‐te
: Travel story
rther_Links‐
ions of othe
age of your p
ns living in a 
to move to a
ople living ab
ore in detail
 and cohere
o travel and 
moment for y
r cultures to
identify the 
life story yo
arly,  those  u
cessary,  yo
T
ying witness
cultures 
g‐in‐situation
Allian
d: share the ex
z
xt7‐Mari‐and
ext8‐commu
y
‐to‐websites
er countries
project. You 
country oth
a foreign cou
broad.   
general imp
nce to a stor
settle abroa
you to know
o tell and sha
elements gi
ou can write 
used  to  exp
u  can  use
Title
es' impressio
n
nce Française
xperience!" M
d‐Xav‐job
nication
s and cultu
now know 
er than the o
untry. Durin
pressions and
ry, and you w
d.  
w the types o
are (to make
ving order a
down more
press  impres
e  the  dic
ons of other 
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
Ass
Mu
Dev
Sec
res  
which are th
one they we
g this secon
d opinions of
will also cont
of document
 known or to
nd coherenc
words and e
sions  and  o
tionary  or 
T
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
sociation (txt
ultiple choice
velopment  
ction page  
he living con
ere born in. Y
d stage, you
f the host co
tinue to lear
ts that allow
o publish) th
ce to a story 
expressions t
pinions  of  t
the  digit
Type of exer
Section pa
Section pa
013 - 2014
data base
her's Guide
11
t‐txt)
es  
nditions, 
You also 
u will go 
ountries, 
rn about 
w people 
heir own 
about a 
that you 
he  host 
tal  log. 
cises
ge
ge
Raquel Poll
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
 
Stage 3:  
Understa
Already  o
o Gonzalez an
C20  Sta
C22  Sta
C21  Sta
C23  Sta
C24  Sta
C25  Sta
dis
C26  Sta
op
C27  Sta
Tou
C28  Sta
Tou
C29  Sta
ord
C30  Sta
C31  Sta
C32  Sta
C33  Sta
C70  Sta
C34  Sta
Per
C35  Sta
tex
C36  Sta
tex
C37  Sta
C38  Sta
C39  Sta
sub
C53  Sta
pla
C40  Sta
_M
C41  Sta
C71  Sta
C62  Sta
 
anding and 
on  Stage  3? 
"
nd Talia Rodri
age2‐Global‐
age2‐Detailed
age2‐Gramm
age2‐Gramm
age2‐Gramm
age2‐Gramm
sension 
age2‐Vocabu
inion4_Idiom
age2B‐Globa
urtoirac 
age2B‐Detail
urtoirac 
age2B ‐ Gram
der 
age2B‐Gramm
age2B‐Gramm
age2B‐Gramm
age2B‐Gramm
age2B‐Writin
age2C‐Globa
rigueux 
age2C‐Detail
xt3_Maiyen3
age2C‐Readin
xt3_administ
age2C‐Gramm
age2C‐Gramm
age2C‐Gramm
bordinate‐se
age2C‐Vocab
aces 
age2C‐Globa
Maiyen3‐Périg
age2C‐Exerci
age2C‐Writin
age2‐Learn‐f
giving an o
Perfect!  If  y
"Living abroad
guez Sanchez
Listening‐Au
d‐Listening‐A
mar‐exercise1
mar‐exercise2
mar‐exercise3
mar‐exercise4
ulary‐exercise
matic‐expres
l‐Listening3‐
ed‐Listening
mmar‐exercis
mar‐exercise
mar‐exercise
mar‐exercise
mar‐exercise
ng2_story/op
l‐Listening5‐
ed‐Listening
3‐Perigueux
ng‐transcript
trative‐steps
mar‐exercise
mar‐exercise
mar‐exercise
entences 
bulary‐exerci
l‐Listening6‐
gueux 
se‐type‐of‐d
ng3 
urther_Links
opinion abo
you  effective
Allian
d: share the ex
z
udio‐text _ M
Audio‐text_M
1 _ expressin
2_expressing
3_expressing
4 _ express‐a
e1_expressin
sions 
‐Audio‐text2_
g4‐Audio‐text
se5 _connect
e6_logical‐co
es7_expressi
e8_logical‐co
e9_past‐tens
pinion
‐Audio‐text3_
g6‐Vocabular
tion‐Audio‐
1 
e10_expressi
e11_expressi
e12_expressi
se 3_admini
‐last‐part‐of‐
documents
s‐to‐websites
ut other co
ely  understo
nce Française
xperience!" M
Maiyen1‐Sevi
Maiyen1‐Sev
ng‐opinion1
g‐opinion2
g‐opinion3
agreement‐
ng‐
_Maiyen2‐
t2_Maiyen2‐
tors_ speech
onnectors2
ng‐goal1
onnectors4
ses
_Maiyen3‐
ry2‐Audio‐
ing‐goal2
ing‐goal3
ing‐goal4 ‐ 
strative‐step
‐Audio‐text3 
s
ountries and
ood  the  livin
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
lle M
ville M
M
‐
h‐
M
M
ps2 – 
d cultures 
ng  condition
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
Multiple ans
Multiple ans
Marking
Developme
Associatio
Classificati
Associatio
Multiple ans
Filling the bl
Marking
Marking
Marking
Filling the bl
Filling the bl
Developme
Multiple ans
Multiple ans
Associatio
Associatio
Filling the bl
Marking
Associatio
Right or wro
Associatio
Developme
Section pa
ns  of  people
013 - 2014
data base
her's Guide
12
wers
wers
g 
ent
ns 
on
ns 
wers
anks
g 
g 
g 
anks
anks
ent
wers
wers
ns 
ns 
anks
g 
ns 
ong
ns 
ent
ge
e  having 
Raquel Poll
settled ab
bonds the
their host 
1. In
id
an
   
2. As
fo
yo
Order  
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
 
Final stag
Teams te
You are n
o Gonzalez an
broad, the re
ey keep with
countries, y
n  Stage  3,  yo
entify more 
nd coherence
s in the prec
ollowed the 
ou to follow 
Code  Ti
C42  St
C43  St
C44  St
C45  St
C47  St
C46  St
C52  St
Lo
C48  St
su
C49  St
C51  St
C50  St
C54  St
ex
C55  St
C59  St
C69  St
C63  St
ge:  
elling about
ow able to 
"
nd Talia Rodri
easons that 
h their count
you are ready
ou  will  conti
in detail the
e to their sto
eding stages
story well. Y
a life story to
itle 
tage3: Settin
tage3‐Global
tage3‐Detaile
tage3‐Detaile
tage3‐Gramm
tage3‐Gramm
tage3‐transc
ouis  
tage3‐Gramm
ubjonctif  
tage3‐Gramm
tage3‐Gramm
tage3‐Gramm
tage3‐Readin
xpressions  
tage3‐Vocab
tage3‐Vocab
tage3‐Writin
tage3‐learn‐f
t experience
collectively 
"Living abroad
guez Sanchez
led them to
tries of origi
y for the thir
inue  to  shar
eir impressio
ories about t
s, you will do
You will do s
old to you, a
ng‐in‐situatio
l‐Listening1‐
ed‐Listening
ed‐Listening
mar‐exercise
mar‐exercise
ription‐and‐
mar‐exercise
mar‐exercise
mar‐exercise
mar‐exercise
ng‐Vocabula
ulary‐exercis
ulary‐exercis
ng 
further_Link
es lived abr
produce tra
Allian
d: share the ex
z
o do so, the 
n, as well as
rd stage!  
re  the  life  st
ns and opini
heir lives ab
o Listening/R
some Gramm
nd to tell on
on  
Audio‐text1‐
2‐Audio‐text
3‐Audio‐text
e1_oppositio
e2_oppositio
Audio‐text4_
e3_oppositio
e4‐logical‐con
e5‐logical‐con
e6_logical‐co
ry‐exercise1
se2‐docume
se3‐docume
ks‐to‐website
road and po
vel stories a
nce Française
xperience!" M
administrat
s their gene
tory  of  peop
ions as well a
road. 
eading exerc
mar and Voc
ne yourself. 
‐Jean‐Louis
t2‐Jean‐Louis
t3‐Jean‐Louis
on‐concessio
on‐concessio
_1‐2‐and‐3‐J
on‐concessio
nnectors1  
nnectors2  
onnectors3
‐Idiomatic‐
nts_discove
nts2‐docs2
es  
osting them
and testimon
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
ive steps th
ral opinions 
ple  living  ab
as further ele
cises in orde
cabulary self
s  
s  
n1
n2  
Jean‐
n3‐
ry  
m   
nies as well 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
ey had to ta
and impres
broad.  You  w
ements givin
r to ensure t
f‐training, to
Type of exe
Section page
Multiple ans
Multiple ans
Multiple ans
Right or wro
Filling the bl
Section page
Filling the bl
Marking  
Classificatio
Association 
Marking  
Checkerboa
Checkerboa
Developmen
Section page
as travelogu
013 - 2014
data base
her's Guide
13
ake, the 
sions of 
will  now 
ng order 
that you 
o enable 
rcises  
e 
swers
swers  
swers 
ong
lanks  
e  
lanks  
n  
rd  
rd
nt  
e  
ues. You 
Raquel Poll
can post t
by you to 
will be pu
short film
*If no tea
your coun
1. Fi
do
st
sh
th
  
2. Th
be
pe
of
3. Us
 
4. Fi
pr
th
* 
w
w
 *
ww
ww
m
ht
o Gonzalez an
them whethe
that purpos
ut together), 
). These prop
ammate has 
ntry or abroa
rst of all, for
ocument typ
ages; the ex
hare such ex
hat you wrot
hen, decide 
e  surely  con
ersonal taste
f acquainten
se this table 
nally, post y
roductions, t
he class.   
Sites recomm
ww.uniterre
ordpress.com
 Sites recom
ww.riskarou
ww.bravelem
.piem.org/ 
ttp://blobtro
"
nd Talia Rodri
er on the Int
se)‐, or in pa
 or on a slid
positions sho
had such an
d.  
rm teams. Ex
pe or suppor
xperiences yo
periences w
e them dow
as a team th
nditioned  by 
es, your wea
ce with som
(below) to o
your product
to collect an
mended for t
e.com  
m 
mmended as t
ndtheworld.
mming.com/
otteur.hautet
"Living abroad
guez Sanchez
ternet ‐on a 
aper support
de show, or 
ould all inclu
n experience
xplain to you
rt that drew
ou have had
ith you; the 
n in your not
he support y
the  informa
akness and y
e tools. Ever
order the ide
tions! Before
d include th
the creation
travel stories
.com 
/ 
tfort.com/
Allian
d: share the ex
z
social netw
t (creating a 
in video for
de texts, ima
e, you might
ur teammate
your attenti
 in another 
sentences o
tebook or di
you will sugg
ation  you  w
your strength
ry combinati
eas to be dev
e posting, it 
em (if it is p
 of a blog: 
s examples: 
nce Française
xperience!" M
ork, blog or 
review whe
mat (making
ages and (if p
t interview o
es the ideas t
ion the most
country or t
r remarks th
gital log. 
est to the re
will  be  able  t
hs in terms o
on is possibl
veloped.  
is necessary
possible) as a
 
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
website (pre
ere all of the
g some kind 
possible) sou
other French
that came to
t throughou
the people y
at seemed s
est of the cla
to  give  or  co
of technolog
e.  
y that every 
a whole in a 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
eexisting or 
e class's test
of documen
und.   
h‐speakers, 
o your mind 
t the course
ou know wh
so interesting
ass. Your cho
ollect,  by  yo
ical devices 
team gives 
single final 
013 - 2014
data base
her's Guide
14
created 
imonies 
ntary or 
living in 
and the 
e's three 
ho could 
g to you 
oice will 
our  own 
or even 
its final 
work of 
Raquel Poll
 
 
6. D
  "Living a
and action
lived abro
3), and th
training si
The final s
(productio
productio
find a soc
and share
"Living  ab
distance 
paternalis
protected
well as at 
making lea
7. Su
On the lin
case  of  th
learners  t
exercises 
On the did
the exper
document
the multi‐
On  the  te
software, 
necessary
operation
 
ww
lib
ww
 
o Gonzalez an
idactic imp
abroad: shar
n oriented a
oad and post
at could also
tuation (in a
stage allows
on  stage), 
ns). Posting 
cial dimensio
d experience
broad:  share
learning)  de
st  teaching‐l
. It aims at t
teacher's an
arners work 
uggested as
nguistic level
he language 
to  access  to
as well as gr
dactic level, y
rience!" mul
ts with every
media softw
echnical  leve
a file called
y  navigator  a
 of the multi
ww.bourling
bertytocreate
ww.ludovich
"
nd Talia Rodri
lications of
re the experi
approach. It 
ting them) p
o be prepare
 context whe
s learners to
learners  pa
the project 
on (being the
e for them.   
e  the  exper
evelopment 
earning  cult
he progressi
nd learner's a
autonomou
ssistances   
l, our multi‐
exercises). 
o  dictionarie
ammar mem
you will have
ti‐media sof
y exercise an
ware, as well 
el,  you  will  f
d "Logiciels r
and  other  c
i‐media softw
gueurs.com/ 
etomorrow.w
hubler.com/f
"Living abroad
guez Sanchez
f the multi‐
ience!" mult
consists in a
repared by t
ed by the ex
ere the use o
o play their o
articipate  in
will exceed t
e production
rience!"  was
is  rather  c
ture),  and  w
ve developm
autonomy. T
sly and with 
 
media softw
At  the  end 
es  with  conj
mentos.  
e, in the sam
ftware a file
nd activity (in
as the instru
find,  also  in 
requis", with
components 
ware.   
wordpress.c
fr/   
Allian
d: share the ex
z
media softw
ti‐media soft
a final task (
the executio
xecution of s
of Internet p
own role in 
n  a  real  pr
the framewo
ns available 
s  created  in 
onstrained
where  the 
ment of the r
Therefore, th
the guidanc
ware offers g
of  each  stag
jugations  an
me DVD, CD o
e called "Coi
nstructions, a
uctions for th
the  DVD,  C
h the progra
whose  inst
om/2013/01
nce Française
xperience!" M
ware  
tware subscr
(final stage:
on of exercis
ub‐tasks, su
proves to be 
a real situat
roject,  leav
ork of teach
to general p
a  context  w
(a  lack  of  t
use  of  the 
remote settin
his software w
ce of their te
grammatical 
ge,  links  to 
nd  self‐corre
or USB drive
in professeur
answers and
he final task.
CD  or  USB  d
m supportin
tallation  cou
1/13/le‐debu
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
ribes to proj
Teams tellin
es and activ
ggested by a
possible).  
tion. Indeed,
ing  identifia
ing because 
public) and w
where  ICTE 
technical  re
Internet  is 
ng of the tea
was fundam
acher.  
feedback an
websites  ar
ecting  gram
containing "
rs". In this f
 feedback) s
 
drive  contain
ng the multi‐
uld  be  essen
ut‐du‐voyage
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
ect teaching
ng about exp
vities (Stages
a teacher in 
, to achieve 
able  traces 
learners' ac
will constitut
and  ODL  (o
esources  and
very  restric
acher and tea
entally conc
nd memento
e  suggested
mar  and  vo
"Living abroa
file you will 
uggested thr
ning  the  mu
‐media softw
ntial  for  the
e/ 
013 - 2014
data base
her's Guide
15
g method 
periences 
 1, 2 and 
a guided 
this task 
(posted 
tions will 
te a lived 
open  and 
d  a  very 
cted  and 
aching as 
ceived for 
os (in the 
,  helping 
ocabulary 
ad: share 
find PDF 
roughout 
lti‐media 
ware, the 
e  correct 
Raquel Poll
8. Ap
‐ PDF docu
throughou
‐ PDF doc
contents a
exercises 
‐ A log (W
o Gonzalez an
ppendices  
uments cont
ut the multi‐
cuments con
approached 
and gramma
ord docume
"
nd Talia Rodri
taining every
media softw
taining links
(communica
ar mementos
nt, modifiab
"Living abroad
guez Sanchez
y exercise an
ware.  
s to websites
ation, gramm
s.  
ble) allowing
Allian
d: share the ex
z
d activity (in
s, marked o
mar, vocabu
learners to w
nce Française
xperience!" M
nstructions, a
ut by stage,
lary, civilizat
write their n
of Havana-Pr
Creating a
Multi-media so
answers and 
 allowing fu
tion) by mea
otes down. 
roject ICTE 20
a multi-media
ftware/ Teach
feedback) s
rther learnin
ans of self‐c
013 - 2014
data base
her's Guide
16
uggested 
ng of the  
orrecting 

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Horton,Ciera__Poetics&Praise
Horton,Ciera__Poetics&PraiseHorton,Ciera__Poetics&Praise
Horton,Ciera__Poetics&PraiseCiera Horton
 
Institución educativa fiscal andrés f córdoba
Institución educativa fiscal andrés f córdobaInstitución educativa fiscal andrés f córdoba
Institución educativa fiscal andrés f córdobaWasho Jmc
 
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQL
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQLJason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQL
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQLJohn Zozzaro
 
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в роки Другої світово...
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в  роки Другої світово...Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в  роки Другої світово...
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в роки Другої світово...painAlex
 
Mekesson Quarterly Reports 2008 1st
Mekesson Quarterly Reports 2008  1stMekesson Quarterly Reports 2008  1st
Mekesson Quarterly Reports 2008 1stfinance2
 

Andere mochten auch (7)

NFS Trifold
NFS TrifoldNFS Trifold
NFS Trifold
 
Adf results 2014
Adf results 2014Adf results 2014
Adf results 2014
 
Horton,Ciera__Poetics&Praise
Horton,Ciera__Poetics&PraiseHorton,Ciera__Poetics&Praise
Horton,Ciera__Poetics&Praise
 
Institución educativa fiscal andrés f córdoba
Institución educativa fiscal andrés f córdobaInstitución educativa fiscal andrés f córdoba
Institución educativa fiscal andrés f córdoba
 
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQL
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQLJason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQL
Jason Olson - IBM i DB2 Modernization to SQL
 
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в роки Другої світово...
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в  роки Другої світово...Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в  роки Другої світово...
Героїчний подвиг АВГУСТИ ПІВЕНЬ – вчительки-партизанки в роки Другої світово...
 
Mekesson Quarterly Reports 2008 1st
Mekesson Quarterly Reports 2008  1stMekesson Quarterly Reports 2008  1st
Mekesson Quarterly Reports 2008 1st
 

Ähnlich wie GuidePédagogique-logicielMultimedia_ENGLISH

Global Citizenship ACLID conference 2018
Global Citizenship ACLID conference 2018Global Citizenship ACLID conference 2018
Global Citizenship ACLID conference 2018Robert O'Dowd
 
3 -iwt italian teacher presentation
3  -iwt italian teacher presentation3  -iwt italian teacher presentation
3 -iwt italian teacher presentationLisa Somma
 
Teaching and learning resources in informal context (1)
Teaching and learning resources in informal context (1)Teaching and learning resources in informal context (1)
Teaching and learning resources in informal context (1)raisonsamraju
 
TEDx PraçaSantosAndrade Report
TEDx PraçaSantosAndrade ReportTEDx PraçaSantosAndrade Report
TEDx PraçaSantosAndrade ReportFelipe Scholz
 
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communities
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH CommunitiesMapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communities
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communitieselikaortega
 
Digital Opportunities Israel speech
Digital Opportunities Israel speechDigital Opportunities Israel speech
Digital Opportunities Israel speechPaul Resta
 
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...Chrysalis Campaign, Inc.
 
Show Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelona
Show Your Own Gold - Training the Trainers - BarcelonaShow Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelona
Show Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelonamidsummerstorm
 
Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012Francesca Helm
 
International Organizations: Roadmap for Collaboration
International Organizations: Roadmap for CollaborationInternational Organizations: Roadmap for Collaboration
International Organizations: Roadmap for CollaborationGoutama Bachtiar
 
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language Classroom
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language ClassroomRising Up to Become Global Citizens in the World Language Classroom
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language ClassroomCristy Bohlen
 
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015Digital StoryLab
 
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...Museums Computer Group
 

Ähnlich wie GuidePédagogique-logicielMultimedia_ENGLISH (20)

Suzana_Delic
Suzana_DelicSuzana_Delic
Suzana_Delic
 
Global Citizenship ACLID conference 2018
Global Citizenship ACLID conference 2018Global Citizenship ACLID conference 2018
Global Citizenship ACLID conference 2018
 
3 -iwt italian teacher presentation
3  -iwt italian teacher presentation3  -iwt italian teacher presentation
3 -iwt italian teacher presentation
 
Teaching and learning resources in informal context (1)
Teaching and learning resources in informal context (1)Teaching and learning resources in informal context (1)
Teaching and learning resources in informal context (1)
 
TEDx PraçaSantosAndrade Report
TEDx PraçaSantosAndrade ReportTEDx PraçaSantosAndrade Report
TEDx PraçaSantosAndrade Report
 
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communities
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH CommunitiesMapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communities
MapaDH. Exploring Spanish and Portuguese DH Communities
 
Narrative
NarrativeNarrative
Narrative
 
Digital Opportunities Israel speech
Digital Opportunities Israel speechDigital Opportunities Israel speech
Digital Opportunities Israel speech
 
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...
Massive Sustainable Learning SDGs for 2016 Global Education Conference richar...
 
Show Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelona
Show Your Own Gold - Training the Trainers - BarcelonaShow Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelona
Show Your Own Gold - Training the Trainers - Barcelona
 
Narrative
NarrativeNarrative
Narrative
 
Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012
 
Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012Helm intent rome_may2012
Helm intent rome_may2012
 
International Organizations: Roadmap for Collaboration
International Organizations: Roadmap for CollaborationInternational Organizations: Roadmap for Collaboration
International Organizations: Roadmap for Collaboration
 
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language Classroom
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language ClassroomRising Up to Become Global Citizens in the World Language Classroom
Rising Up to Become Global Citizens in the World Language Classroom
 
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015
Digital storytelling tof copenhagen_nov_2015
 
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...
Cultural Heritage as a Mean of Social Inclusion: Work in Progress in the Cult...
 
mdzw-cv
mdzw-cvmdzw-cv
mdzw-cv
 
Prezentacja Pauliny Kaski | EKS w Portugalii
Prezentacja Pauliny Kaski | EKS w PortugaliiPrezentacja Pauliny Kaski | EKS w Portugalii
Prezentacja Pauliny Kaski | EKS w Portugalii
 
NE Connect
NE ConnectNE Connect
NE Connect
 

Mehr von Raquel Pollo Gonzalez

GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOL
GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOLGuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOL
GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOLRaquel Pollo Gonzalez
 
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-Diffusion
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-DiffusionVelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-Diffusion
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-DiffusionRaquel Pollo Gonzalez
 
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-Pollo
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-PolloPUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-Pollo
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-PolloRaquel Pollo Gonzalez
 
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISH
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISHPUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISH
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISHRaquel Pollo Gonzalez
 
memoire-Raquel-version-finale+annexes
memoire-Raquel-version-finale+annexesmemoire-Raquel-version-finale+annexes
memoire-Raquel-version-finale+annexesRaquel Pollo Gonzalez
 

Mehr von Raquel Pollo Gonzalez (8)

Fiche Pédagogique 37
Fiche Pédagogique 37Fiche Pédagogique 37
Fiche Pédagogique 37
 
FichePeda-TALIA-RAQUEL-MULTIMEDIA
FichePeda-TALIA-RAQUEL-MULTIMEDIAFichePeda-TALIA-RAQUEL-MULTIMEDIA
FichePeda-TALIA-RAQUEL-MULTIMEDIA
 
GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOL
GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOLGuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOL
GuidePédagogique-logicielMultimedia_ESPANOL
 
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-Diffusion
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-DiffusionVelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-Diffusion
VelotourCuba-Scenario-pedagogique-Doc-Diffusion
 
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-Pollo
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-PolloPUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-Pollo
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_Raquel-Pollo
 
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISH
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISHPUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISH
PUBLIER-Comparaison_methodes_TVB1-Latitudes1_ENGLISH
 
memoire-Raquel-version-finale+annexes
memoire-Raquel-version-finale+annexesmemoire-Raquel-version-finale+annexes
memoire-Raquel-version-finale+annexes
 
Multimédia-présentation-résumée
Multimédia-présentation-résuméeMultimédia-présentation-résumée
Multimédia-présentation-résumée
 

GuidePédagogique-logicielMultimedia_ENGLISH

  • 1. Raquel Poll "To tell the an existenc This teache enrich their "Living abro tries to clar sessions.  O insertion  in websites m   o Gonzalez an "L e story of one' ce by projectin r's guide is m r class by usi oad: share t rify the mult On  the  didac n  a  global  t arked out by " nd Talia Rodri Mu Living 's life (…), is a ng on it a set o T meant to be  ng ICTE (info he experienc ti‐media soft ctic  level,  it teaching  pro y work stage   "Living abroad guez Sanchez ulti-me g abr expe lso, in a retros of values" Rég Teach used as a too ormation and ce!" multi‐m tware's navi t  provides  s ogress  and  f ) for the exe Allian d: share the ex z edia s road: erien spective glanc gine Robin, hi her's g ol by teache d communica media softwa gation and t uggestions  f for  possible  ecution of the nce Française xperience!" M oftwar : sha ce!" ce, to give dire storian and so guide rs of French ation techno re. On meth to give hints for  the  part further  dev e various act of Havana-Pr Creating a Multi-media so re are th ection, cohere ociologist.   e as a Foreign ologies in edu odological a s on the plan ticipation  co velopment  ( tivities, as we roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach he ence and cont  Language w ucation), nam nd technical nning of the onfiguration, (with  sugge ell as the fina 013 - 2014 data base her's Guide 1 tinuity to  wishing to  mely, the  l levels, it  e working  ,  for  the  stions  of  al task.  
  • 2. Raquel Poll 1. D   Life exper Life  and  t travelogue   A comput Software:  Mozilla Fir Adobe  Fla Windows‐    Co ‐ Understa ‐ Evoking p    La Vocabular ‐ The voca life.   ‐ Basic exp Grammar ‐  Qualifyin ‐ Stories' t plus‐que‐p ‐ Time adv ‐ Compari ‐ Subjonct     2. G 2.1‐ Main The main  travelogue their own o Gonzalez an escription o Fiel iences abroa Set of th travel  storie es.   er, headpho  Netquiz Pro refox (30.0)  ash  Player  ‐i586.exe).   ommunicatio anding inform personal me anguage:   ry:    abulary relat pressions use :    ng adjectives tenses: pass parfait.   verbs.   son   tif   oals and as n goal:   aim is to ma es. Learners  n. This will b " nd Talia Rodri of  the mult d ad  hemes  es,  testimon nes and spea o 4 French   Navigator, so Plugin  14.0. on:    mation regar emories, expr ted to trave ed to state a s    sé composé a ssets of the  ake learners  will be brou e done thro "Living abroad guez Sanchez ti‐media so Ad lat ies  and  Technic akers ome exercise .0.122.exe/A Langua A1‐A rding the ide ressing an op els, cities, ve n opinion or and imparfa multi‐med  create, in a ught to disco ough testimo Allian d: share the ex z oftware   Targe dult  or  ado te teens   cal prerequi es could not  Adobe  Playe age prerequi A2 CEFRL leve entity, genera pinion or an  ehicles, lands r an impressi ait ; the alter ia software  collective w over differen onies of real nce Française xperience!" M et users  lescents  in  sites function wit r  Flash  Act sites els al impressio impression.  scape, weath ion.   rnate use of e:    way, travel s nt cultures,  l experience of Havana-Pr Creating a Multi-media so B1, B their  16 ho th Google Ch ive  X  14.0.0 ns and perso   her, work, s f passé comp stories and te while helpin s, lived by p roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach Level  B2 in progres Duration  ours   hrome.   0.122.exe/jre onal opinions tudies and w pose, imparf estimonies a ng others to  people that  013 - 2014 data base her's Guide 2 ss   e‐7u17‐ s.   ways of  fait and  as well as  discover  have left 
  • 3. Raquel Poll their  coun several  st instructed either on t   Co Understan life and tra   Identifying impressio   Understan an opinion   Knowing h a story, a t testimony   Telling and experienc make a sto   Alternate  individual teams' wo   3. Sy Three  sys experienc  The in a CD   The whi  The on h or o o Gonzalez an ntries  to  live tages  during d to conceive the Internet, mmunicatio nding oral or avel stories  g and describ ns.   nding and ex n.   how to differ travelogue a y.   d writing  es lived abro ory or a trav between  's, pairs' and ork   ystems, tea tems  (mode ce!" multi‐me e teacher can a computer r containing th e teacher can iteboard), or e teacher can his or her ow other items)  " nd Talia Rodri e  abroad.  To g  which  lear e a project in , or in the cla on r written  bing  xpressing  rentiate  and a  oad to  elogue.   d small           aching follow es  of  use  by edia softwar n choose the room (in wh he software  n also decide r just one com n organize in wn computer in a comput "Living abroad guez Sanchez o  achieve  th rners  will  w ncluding tex assroom on v Li o Gram Text's ord logical co effect/go concessio Story's te imparfait Sentence o Voca Vocabula (to be fur according Vocabula impressio Vocabula (chronolo and endin Idiomatic narration w‐up and t y  learners)  c e: presence, e presence s hich the mult would be pu e to use it in mputer and  dividual dist r, at home) a er room or i Allian d: share the ex z his  goal,  the work  individu xts, images a video or pap Skills   inguistics * mmar  der and cohe onnectors (ca oal/oppositio on);   enses: passé t and plus‐qu e's syntax.   bulary   ary related to rther develo g to the step ary used to co ons.   ary of stories ogy, beginnin ng).   c expressions n.   echnologica can  be  set  u  distance an system and o ti‐media soft ut into each a n a classroom a data proje ance work s and use certa n a classroom nce Française xperience!" M   work  will  b ually,  in  pair nd sound. L per support.  erence:  ause‐ on‐ é composé,  ue‐parfait.  o travels  ped  ps).   onvey  s  ng, phases  s used  al means   up  to  work  d hybrid.   organize wor tware would available com m (presence  ctor.   essions (eac ain pages (au m (presence of Havana-Pr Creating a Multi-media so be  organized rs  or  teams earners' cre    So Discovering and helping our own.    Changing th representat Developing cultural diff   Helping oth discover Cu experience living in Cu living abroa   Knowing th documents to and sett country.   with  "Living rk sessions w d be installed mputer).    system) with h learner wo udio‐texts an system).   roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach d  (by  the  te .  Each  team ations will b ociocultural  g different cu g others to d he world  tions.   g the accepta ferences.   her people to uban culture, d by a foreig ba and by Cu ad.   he necessary  s and steps to le in another g  abroad:  s with learners d on or seve h an IWB (in ould use the  nd listening e 013 - 2014 data base her's Guide 3 acher)  in  m  will  be  be posted  ultures  discover  ance of  o  , as  gner  ubans  o travel  r  hare  the  s present  eral DVD,  nteractive  software  exercises, 
  • 4. Raquel Poll  The plat fun "Living  ab guided by level, espe - you  w "techn they us - you wi to lear - you wi and jud - you wi ones, a - you  w necess - you wi then  y order e - you wi (final ta   4. W 4.1‐ Prepa First  of  a processing you to sug teams or p Secondly,  componen learners w navigator  It is also d your  stud software,  methodol of collabo o Gonzalez an e teacher can tform  (that  ctionalities,  broad:  share y their teach ecially during will  check  th ical prerequ se the recom ll follow up t ners' individ ill constantly dge up to wh ill help learn according to  ill  program  sary;    ll indicate le you  will  mak established b ill correct lea ask), in a wa Working sch aration   ll,  we  advise g tool and p ggest a quick pairs accordi we  advise  nts (mention will work wit (Mozilla Fire during this w dents.  It  wo telling  the  ogical, techn orative work  " nd Talia Rodri n also decide of  the  ins or even a te e  the  experi er. As a teac g the final ta hat  "Netquiz uisites ") are mmended na the formatio ual knowled y guide learn hat point the ners to give  their trainin the  time  th earners the m ke  sure  they by the softwa arners' writt y that allows eme    e  you  to  ch particularly w k initiation w ing to their k you  to  che ned in "tech th. In the sam efox).   work preparat uld  be  advi students  it nical and did for the succ "Living abroad guez Sanchez e to guide le titution,  for lephone.    ience!",  was cher, your ro sk.   z  Pro  4  Fre e installed on vigator (Moz on of teams  ge of the da ners' work, c ey can move  preference  g profiles an at  must  be  moments wh y  respect  thi are.   ten producti s them to re heck  if  the  w with the use  with those req knowledge o eck  that  the hnical prereq me manner, tion phase t isable  to  de t  will  be  th dactic levels.  cess of the p Allian d: share the ex z earner's wor r  instance), s  conceived  ole will be d nch"  softwa n the compu zilla Firefox). or pairs and ta‐processin check that th on to the fo to certain e nd their proje devoted  to  hen they mu is  participat ions at the e ceive some f whole  class of multi‐me quiring it, th f the data‐pr e  "Netquiz  P quisites", pag  you should  hat you will efine  your  r at  of  a  sup Think also a roduction st nce Française xperience!" M k with the so email,  a  w so  that  lear determining  are  and  oth uters your le .    make sure t ng tool.   hey understo llowing stage xercises and ection in the each  work st work indiv ion  configur end of each feedback fro is  familiar  i edia softwar en to balanc rocessing too Pro  4  Frenc ge 2) were  make sure be able to n ole  during  t pervisor  guid about makin tage (Final ta of Havana-Pr Creating a Multi-media so oftware rem website  offe rners  could on logistical her  necessa earners will  that they are ood the instr e;   d activities a  execution o stage  and  a vidually, in p ration,  as  we stage, and t om you or fro in  general  t e. If it is not ce their distri ol.    ch"  software installed on  that they us negotiate a le the  work  w ding  their  a g them awa ask). During t roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach motely, by me ering  forum  work  auton l and metho ry  compone work with,  e balanced a ructions wel among the s of work;    adjust  it,  if  pairs or smal ell  as  the  n the final pro om their clas erms  with  t t so, we rec ibution in th e  and  the  n the comput se the recom earning cont with  this  mu autonomous  re of the im this prepara 013 - 2014 data base her's Guide 4 eans of a  or  chat  omously,  odological  ents  (see  and that  according  ll enough  uggested  it  proves  ll groups,  avigation  oductions  smates.    the  data‐ ommend  e various  necessary  ters your  mmended  tract with  lti‐media  work  in  portance  tion, you 
  • 5. Raquel Poll will be ab knowledg It is strong of the app exercise fo and to giv In the end testimony and, when is not eas country or Finally, it  after a po meaning  achieved  remind  yo achieveme It would b because t Cuba. Lea character  learners to 4.2‐ Startu During  th descriptio Then, you will also b Systems, t In the end testimony and, when is not eas country  o provide th have  alrea appoints  keeping  a support do o Gonzalez an ble to design e, and to imp gly recomme proached top or each stag ve your learn d, each team y or story). In n possible, so ily accessible r city concer is up to you ossible postin as  well  as  o its goals. It  ou  that  "Liv ents of whic be a pity if le hey could ac rners' produ that could s o post the do up   is  phase,  yo on made belo u will state t be the prope teaching foll d, each team y or story). In n possible, so ily accessible or  city  conce hem with lin ady discover a  reporter,  a  written  rec ocument ("d " nd Talia Rodri  subtasks fo prove the or ended to tak pic, specific s e. This will e ers an effect m will conclu n every case ound. To ma e, it would b rned.     u to conside ng. This corr on  form.  It  is also for y ving  abroad h will not be earners' prop ctually, inter  uctions made supplement t ocuments th ou  will  first  o ow (Synopsis he main wo er moment to low‐up and t m will conclu n every case ound. To ma e, it would b erned.  In  or ks to travel s red through as  it  is  ind cord  of  the  digital log") in "Living abroad guez Sanchez or the end o rganization o e note of the supports, as  enable you to tive follow‐u ude the wor e, the latter w ke the most  be advisable r if it is rele rection, mad should  also  you to decide d:  share  the  e necessary b positions are alia, encour e available t the project t hey will creat of  all  presen s) and the Po rk stages us o insist on th technologica ude the wor e, the latter w ke the most  be advisable der  to  supp stories and t out the cou icated  in  th group's  ide n the file con Allian d: share the ex z f each of th of the final ta e multi‐med well as the g o adapt you p.    k of creating will consist o of learners' e to provide  evant or not  de by you or be  used  "to e if product experience be verifiable  e confined w age traveller o a general  they comple te.  nt  the  multi owerPoint pr ing the "Dev he utility of  al means, pa k of creating will consist o of learners'  e to provide  port  the  tea travelogues,  urse's three  he  instructio eas.  The  "se ntaining the  nce Française xperience!" M e 3 stages, u ask's work.  ia software's grammar co rself more q g a documen of the final v working tim them with a to correct l r the other t o  evaluate"  ions will be  !"  software  through the  within a pure rs of the who readership o ted. Thus, w i‐media  softw resentation w velopment" the suggeste ages 3 and 4) g a documen of the final v working tim them with a ms  in  the  e as well as to stages. Insis ons.  This  "se cretary"  wil software.    of Havana-Pr Creating a Multi-media so used to asse s synopsis to ntents and t uickly to the nt containin version of th me in a contex a Photograp earners' pro eams, shoul up  to  what assessed or pursues  tra final produc ly teaching‐l ole world to  on the Intern we are count ware  to  you which accom (5. Synopsis ed participat ).   nt containin version of th me in a contex a Photograp execution  of  o production st on the ne ecretary"  wi l  be  able  to roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach ess the acqu o have an ove the suggeste e software na g its propos he text with  xt in which I hs' database oductions be d give feedb t  point  each r not. Howev ansversal  aim ctions.   earning fram try an adven net acquire  ing on you t ur  learners  u mpanies the s s, pages 9 an tion configur g its propos he text with  xt in which I hs' database the  final  ta n examples th eed that eac ll  be  charge o  use  the  av 013 - 2014 data base her's Guide 5 isition of  erall idea  d type of  avigation  sition (a  images  nternet  e of the  efore or  back on  h  group  ver, we  ms,  the  mework  nture in  a social  o guide  using  the  software.  nd 10). It  ration (3.  sition (a  images  nternet  e of the  ask,  we  hey will  h team  ed  with  vailable 
  • 6. Raquel Poll Finally, it  after a po meaning  achieved  remind  yo achieveme It would b because t Cuba. Lea character  learners to 5. Sy           Learners  supposed  them.    Thus  they whether  o support (c form of a  will be put * If no team With  this  organize t grammar,  Stage 1‐Le Stage 2‐Id Stage 3‐U Final  task o Gonzalez an is up to you ossible postin as  well  as  o its goals. It  ou  that  "Liv ents of whic be a pity if le hey could ac rners' produ that could s o post the do ynopsis   will help ot to work in t y  will  have  t on  the  Inter creating a re video‐testim t together, s mate has had s intention,  t their work an  sentence sy earning abou dentifying wit nderstandin k:  Teams  te ) in order in video s sound.   " nd Talia Rodri u to conside ng. This corr on  form.  It  is also for y ving  abroad h will not be earners' prop ctually, inter  uctions made supplement t ocuments th   thers to disc teams to tell to  collective rnet  (posting view, an exp mony or docu hould all inc such an experie they will  be  nd giving the yntax and sto ut people livi tnesses' imp g and giving  elling  of  the r to post the support. The "Living abroad guez Sanchez r if it is rele rection, mad should  also  you to decide d:  share  the  e necessary b positions are alia, encour e available t the project t hey will creat cover differe  experiences ly  produce  t g  on  or  cre position or a umentary. Th clude texts, im ence, you might brought  to  em the nece ory order) to  ing abroad: D pressions of o an opinion a e  experience m on the Int ese propositi Allian d: share the ex z evant or not  de by you or be  used  "to e if product experience be verifiable  e confined w age traveller o a general  they comple te.  Synopsis nt cultures,  s lived abroa travel  storie eating  a  soci  display boa hese propos mages and s t interview othe go through essary tools ( carry out th Discovering t other countr about other  es  lived  abr ternet, in pa ons should a nce Française xperience!" M to correct l r the other t o  evaluate"  ions will be  !"  software  through the  within a pure rs of the who readership o ted. Thus, w as well as t ad or to colle es  and  testim ial  network, rd), or in the itions, in wh ound.    er French‐spea three  stage (sociocultura he final task:  their life exp ries and cultu countries an oad  (stories aper support all include te of Havana-Pr Creating a Multi-media so earners' pro eams, shoul up  to  what assessed or pursues  tra final produc ly teaching‐l ole world to  on the Intern we are count heir own. To ect testimon monies,  as  w   blog  or  we e form of a s hich all of the kers.   es  (subtasks) al ideas, know   periences.   ures.   nd cultures.  s,  testimonie t, in the form exts, images  roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach oductions be d give feedb t  point  each r not. Howev ansversal  aim ctions.   earning fram try an adven net acquire  ing on you t o this end, t ies, in order well  as  trave ebsite),  or  in slide show, o e class's test ),  enabling  t wledge, voca es  and  trav m of a slide s and, when p 013 - 2014 data base her's Guide 6 efore or  back on  h  group  ver, we  ms,  the  mework  nture in  a social  o guide  they are  r to post  elogues,  n  paper  or in the  imonies  them  to  abulary,  velogues    show, or  possible, 
  • 7. Raquel Poll       Activities  Stage 1‐Le a) U tr re th th b) Kn se c) G d) W Stage 2‐Id a) Un Lis ‐li op ‐th b) Kn ex c) Kn in d) G e) Te Stage 3‐U a) Un Lis ‐ l op ‐ e b) Kn ex c) G d) W Final task  Teams tel travel stor or creatin class's tes * If no te collect  te o Gonzalez an :  earning abou nderstanding anscriptions easons that le heir needs, t heir countrie nowing the t ettle in anoth rammar and Writing a testi dentifying wi nderstanding stening/Read ving conditio pinions, need he expressio nowing the t xperiences.   nowing the t  another cou rammar and elling a trave nderstandin nderstanding stening/Read iving conditi pinions, need expressions u nowing the t xperiences.   rammar and Writing a text  :  lling about e ries and test g a social ne timonies), o ammate has stimonies.   " nd Talia Rodri ut people liv g  people's  ,  as  well  as ed them to m their interest s of origin an types of docu her country.   vocabulary  imony or a t itnesses' imp g a person's  ding exercise ons, reasons ds, interests, ons used to ta types of docu types of docu untry.    vocabulary  el story.    ng and giving g stories (au ding exercise ons, reasons ds, interests, used to talk  types of docu  vocabulary  (travel story experiences l timonies as w etwork, blog  r in the form s had such a "Living abroad guez Sanchez Activiti ving abroad:  testimonies s  using  Liste move to a fo ts, what the nd the mean uments and    self‐training ravel story.  pressions of  story (audio es to identify  leading to m , objects bro alk about on uments allow uments and  self‐training g an opinion  dio‐texts and es, in order t s that led pe , bonds kept about one's  uments allow self‐training y or testimon lived abroad well as trave or website), m of a slide sh an experienc Allian d: share the ex z ies and final Discovering s  by  means ening  exercis oreign countr ey brought a ns they use to administrati g.   other count o‐texts and tr y:   move to a for ught along,  ne's impressi wing people  administrati g.   about other d transcriptio to identify:  ople to mov  with the cou opinion, and wing people  g.    ny) to post it d and posting elogues, to b , or in paper how, or in vid ce, learners  nce Française xperience!" M  task g their life ex s  of  a  shor ses  to  ident ry, their gene along with th o remain in t ve steps allo tries and cul ranscriptions reign country bonds kept w ons and opin living abroad ve steps allo r countries a on as well as e to a foreig untry of orig d to speak ab living abroad t on a blog.  g them. Thes be posted eit r support (cre deo format.  should inter of Havana-Pr Creating a Multi-media so xperiences.  rt  film,  aud tify:  their  liv eral impress hem, the bo touch.   owing people tures.  s as well as w y,  general im with the cou nions.   d to tell and  owing people and cultures s written tex n country, ge gin;  bout life in a  d to tell and  se collective ther on the I eating a revi   rview other  roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach dio‐texts  an ving  conditio ions, their o nds they ke e to travel ab written texts) mpressions,  ntry of origin share their  e to travel or .  ts) using  eneral impre foreign coun share their  e production Internet (pos iew including French‐spea 013 - 2014 data base her's Guide 7 nd  their  ons,  the  pinions,  ep with  broad or  ) using  n.   r settle  essions,  ntry   n can be  sting on  g all the  akers to 
  • 8. Raquel Poll     Stage 1    ‐ Video (1) conditions bonds kep ‐ Vocabula    _Travel d   _ Idioma ‐ Gramma    _ Expres    _ Passé c ‐ Civilizatio ‐ Writing e   Stage 2  (A Audio‐text leading to country of ‐ Vocabula    _ looking    _ housin ‐ Gramma _express   _ types o   _ logic co   _ logic co   _ Passé c ‐ Writing e   Stage 3   Audio‐text leading to country of ‐Vocabula   _idiomat ‐ Gramma   _logic    _opposit ‐ Writing e o Gonzalez an )/ audio‐text s, reasons le pt with the co ary exercises documents a tic expressio ar exercises ( ssion of caus composé‐Im on exercises  exercises (co A, B and C)   t(3) + Listen o move to a f origin, obje ary exercises g for a job ; a ng   ar exercises(1 sing opinion  of document  onnectors ‐ g onnectors –s composé‐Imp exercise (2)   t(1), Listenin o move to a f origin, obje ary exercises tic expression ar exercises(6 connectors  tion and conc exercise.   " nd Talia Rodri ts (8) + Listen ading to mov ountry of ori s (7):   and administ ons about wo 5):   e and conse parfait, plus (2)   ontrolled pro ing exercises  foreign cou ects brought  s(3):   administrativ 12):   (5)     goal expressi story order   parfait, plus‐ ng exercises(  foreign cou ects brought  (3):    ns, documen 6):   (3):  go cession(3)   "Living abroad guez Sanchez Specific ning exercise ve to a foreig igin, objects  trative steps ork.   quence (4).  ‐que‐parfait oduction)   s(6): identity untry, genera along and ex ve steps,   on (4)   ‐que‐parfait. (3):  identity untry, genera along and ex nts.  oal,  cause, Allian d: share the ex z Supports  es (10): ident gn country, g brought alo    (1).   y, interests, l al impressio xpectations.   , interests, l al impressio xpectations. ,  consequ nce Française xperience!" M tity, interests general impr ng and expe iving conditi ons, bonds k  Reading.  iving conditi ons, bonds k  (Reading). ence;  spe of Havana-Pr Creating a Multi-media so s, living  ressions,  ctations.   ions, reason ept with the ions, reason ept with the eech  orde roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach General   s  e  s  e  r   Stage  1,  Stage 2 a Stage 3:     ‐Audio‐te   ‐Transcri   ‐Photos     ‐Gramma explanat   ‐ Feedba   ‐ Music/S   ‐Sociocul informat   ‐Links to  websites correct.     ‐ Website suggeste mass ma 013 - 2014 data base her's Guide 8    and   exts   ptions   ar   ions   ck   Songs   ltural  ion     to  es  d for  iling  
  • 9. Raquel Poll   Final Task ‐ Example ‐  Assistan productio ‐  Links  to inspiration     Situation  Your  goal foreigners experienc * If no tea   You will t the Intern review, an document all include With this  giving you Stage 1‐Le Stage 2‐Id Stage 3‐U Final task   Stage 1:   Learning  Your goal  your own, approachi them  to  o Gonzalez an k   s of docume nce  table  h n.   o  websites  n during the  setting :     is  to  help  s living in Cu es  lived  ammate has  hus collectiv net (posting o n exposition tary. These p e texts, image intention, y u the necessa earning abou dentifying wit nderstandin : Teams telli   about peop (together w , through the ing  people  l move  to  a  " nd Talia Rodri ents: stories a helping  to  o for  blogs  a final produc others  disco uba and of C abroad  o had such an  vely produce on or creatin  or a display propositions es and (if po ou will go th ary tools to c ut people livi tnesses' imp g and giving  ng about exp ple living ab with your wh e eyes of for iving  abroad foreign  cou "Living abroad guez Sanchez and testimon order  the  id and  sites'  c ction.  De over  differe ubans living or  to  co experience, e travel stori ng a social ne y board), or  , in which al ssible) sound hrough three carry out the ing abroad: D pressions of o an opinion a periences liv broad: Disc hole class) is  reigners livin d  in  order  t ntry,  their  g Allian d: share the ex z nies (audio, v deas  to  be creation,  for evelopment nt  cultures,   abroad. To  ollect  testi  you could in ies and testi etwork, blog on a slide s ll of the clas d.    e work stage e final project Discovering t other countr about other  ved abroad a covering the to help oth ng in Cuba an o  identify  th general  imp nce Française xperience!" M video, text).  e  developed r  mass  mai including  y this end, yo imonies,  i nterview oth monies as w  or website) show, or in v ss's testimon es enabling  t:   their life exp ries and cultu countries an nd posting t eir life expe ers to discov nd of Cubans heir  living  co pressions,  th of Havana-Pr Creating a Multi-media so     during  the ling  and  fo your  own,  th ou will work  n  order  her French‐sp well as trave , or in paper video forma nies will be p you to orga periences.   ures.   nd cultures.  hem  eriences.  ver different s living abro onditions,  th he  bonds  th roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach e  r  hrough  the  in teams to  to  post  peakers.   elogues, whe r support (cre at as a testim put together, nize your w t cultures, in ad. You will  he  reasons  t ey  keep  wit 013 - 2014 data base her's Guide 9 eyes  of  tell the  them.   ether on  eating a  mony or  , should  ork and  ncluding  start by  that  led  th  their 
  • 10. Raquel Poll countries  1. To to   2. Du fo ne co in   By  listeni expression country.  I   Order   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  o Gonzalez an of origin, the o begin, mee o live there to uring your li oreign count ew  country,  ountries of o  touch, and t ng  to  the  t ns  that  seem If you find it  Code  Title C1  Stag thei C2  Stag C4  Stag C5  Stag Xav C6  Stag C7  Stag C9   Stag C8  Stag con C11  Stag C10  Stag C12  Stag adm C13  Stag C14  Stag nece C15  Stag Mar C17  Stag adm C16  Stag C18  Stag C65  Stag brou C60  Stag C64  Stag miss " nd Talia Rodri e objects the et Maricel an ogether duri stening, iden ry, the admi their  opinio origin, the ob their expecta testimonies  m  interesting necessary, u e  ge 1: Learnin ir life experie ge1‐Setting‐i ge1‐Global‐L ge1‐Detailed ier   ge1‐Doc.‐Aud ge1‐Gramma ge1‐Gramma ge1‐Gramma sequence3_ ge1‐Gramma ge1‐Gramma ge1‐Listening ministrative‐s ge1‐Vocabula ge1‐Listening essary‐docs2 ge1‐Listening ricel_Vocabu ge1‐Listening ministrative‐s ge1‐Vocabula ge1‐Vocabula ge1‐Listening ught‐along‐t ge1‐Civilizati ge1‐Listening s "Living abroad guez Sanchez ey brought a nd Xavier, tw ing three yea ntify their liv nistrative st ons,  their  n bjects they b ations.  of  Mariel  a g  to  you,  na use the dictio ng about peo ences.  n‐situation istening‐Vid ‐Listening2‐A dio‐of‐Video ar‐exercises1 ar‐exercises2 ar‐exercise3_ consequence ar‐exercise4_ ar‐exercises5 g3‐Audio1‐M steps1 ary‐exercise g4‐Audio2‐M 2   g5‐Audio3‐ ulary4_admin g6‐Audio4‐Xa steps3   ary6‐adminis ary7‐work‐re g8‐Audio‐tex to‐the‐travel on1 g7‐Audio‐tex Allian d: share the ex z long with th wo young Fr ars. Listen an ving conditio eps they had eeds,  their  brought alon and  Xavier  amely,  those onary and th ople living ab eo1_Marice Audio‐Video o1‐and‐transc 1_cause‐cons 2_cause‐cons _cause‐ e   _cause‐conse 5_passé com Maricel_Voca 2_necessary Maricel_Voca nistrative‐ste avier_Vocab strative‐step elated‐idiom xt6‐Vocabula xt5‐Civilizatio nce Française xperience!" M em and thei ench‐speake nd read the s ons, the reas d to take, th interests,  th g with them you  can  wr e  used  to  e e suggested  road: Discov l‐and‐Xavier o1_Maricel‐a cription sequence1 sequence2 equence4_ca posé1 abulary1_trav y‐docs1 abulary3‐ eps2 bulary5‐docs‐ ps4 matic‐express ary8‐Objects on2‐objects‐ of Havana-Pr Creating a Multi-media so r expectatio ers who sett story of their sons that led heir general i he  bonds  th , the means rite  down  t xpress  impr digital log.  Typ vering  Sec Sec Mu nd‐ Ma Sec Mu Cla Filli ause Ma Filli vels‐ Mu Ass Mu Mu ‐ Filli Ord sions Ass ‐ Cla Ass they‐   roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach ns.    led in Benin r new life abr d them to mo impressions  hey  keep  wit  they use to the  words  a essions  of  t pe  ction page   ction page   ultiple answe arking  ction page   ultiple choice ssification   ing the blank arking   ing the blank ultiple answe sociations   ultiple answe ultiple answe ing the blank dering   sociations   ssification   sociation (txt 013 - 2014 data base her's Guide 10 , Africa,  road.   ove to a  of their  th  their  o remain  and  the  the  new  ers e   ks   ks   ers   ers   ers   ks   t‐txt)
  • 11. Raquel Poll 21  22  23  24      Stage 2:   Identifyin Cheers!  Y needs and know the  deeper int 1. No th th   2. St liv ex lif By listenin would  de country.    Order  1  2  o Gonzalez an C67  Stag C68  Stag C66  Stag C61  Stag ng witnesse You finished  d interests of reasons tha to the exper ow you mus he elements  he administra tage 2 will a ving in other xperiences. Y fe experience ng and readin em  interesti If  you  fi Code  C3  Sta cou C19  Sta " nd Talia Rodri ge1‐Listening ge1‐Listening ge1‐writing1 ge1‐Learn‐fu es' impressi the first sta f two person at led them t ience of peo t identify mo giving order ative steps to lso be the m r countries o You will also  e abroad.    ng Maiyen's  ing.  Particul nd  it  nec age2: Identify untries and c age2: Setting "Living abroad guez Sanchez g9‐Audio‐tex g10‐Audio‐te : Travel story rther_Links‐ ions of othe age of your p ns living in a  to move to a ople living ab ore in detail  and cohere o travel and  moment for y r cultures to identify the  life story yo arly,  those  u cessary,  yo T ying witness cultures  g‐in‐situation Allian d: share the ex z xt7‐Mari‐and ext8‐commu y ‐to‐websites er countries project. You  country oth a foreign cou broad.    general imp nce to a stor settle abroa you to know o tell and sha elements gi ou can write  used  to  exp u  can  use Title es' impressio n nce Française xperience!" M d‐Xav‐job nication s and cultu now know  er than the o untry. Durin pressions and ry, and you w d.   w the types o are (to make ving order a down more press  impres e  the  dic ons of other  of Havana-Pr Creating a Multi-media so Ass Mu Dev Sec res   which are th one they we g this secon d opinions of will also cont of document  known or to nd coherenc words and e sions  and  o tionary  or  T roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach sociation (txt ultiple choice velopment   ction page   he living con ere born in. Y d stage, you f the host co tinue to lear ts that allow o publish) th ce to a story  expressions t pinions  of  t the  digit Type of exer Section pa Section pa 013 - 2014 data base her's Guide 11 t‐txt) es   nditions,  You also  u will go  ountries,  rn about  w people  heir own  about a  that you  he  host  tal  log.  cises ge ge
  • 12. Raquel Poll 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28    Stage 3:   Understa Already  o o Gonzalez an C20  Sta C22  Sta C21  Sta C23  Sta C24  Sta C25  Sta dis C26  Sta op C27  Sta Tou C28  Sta Tou C29  Sta ord C30  Sta C31  Sta C32  Sta C33  Sta C70  Sta C34  Sta Per C35  Sta tex C36  Sta tex C37  Sta C38  Sta C39  Sta sub C53  Sta pla C40  Sta _M C41  Sta C71  Sta C62  Sta   anding and  on  Stage  3?  " nd Talia Rodri age2‐Global‐ age2‐Detailed age2‐Gramm age2‐Gramm age2‐Gramm age2‐Gramm sension  age2‐Vocabu inion4_Idiom age2B‐Globa urtoirac  age2B‐Detail urtoirac  age2B ‐ Gram der  age2B‐Gramm age2B‐Gramm age2B‐Gramm age2B‐Gramm age2B‐Writin age2C‐Globa rigueux  age2C‐Detail xt3_Maiyen3 age2C‐Readin xt3_administ age2C‐Gramm age2C‐Gramm age2C‐Gramm bordinate‐se age2C‐Vocab aces  age2C‐Globa Maiyen3‐Périg age2C‐Exerci age2C‐Writin age2‐Learn‐f giving an o Perfect!  If  y "Living abroad guez Sanchez Listening‐Au d‐Listening‐A mar‐exercise1 mar‐exercise2 mar‐exercise3 mar‐exercise4 ulary‐exercise matic‐expres l‐Listening3‐ ed‐Listening mmar‐exercis mar‐exercise mar‐exercise mar‐exercise mar‐exercise ng2_story/op l‐Listening5‐ ed‐Listening 3‐Perigueux ng‐transcript trative‐steps mar‐exercise mar‐exercise mar‐exercise entences  bulary‐exerci l‐Listening6‐ gueux  se‐type‐of‐d ng3  urther_Links opinion abo you  effective Allian d: share the ex z udio‐text _ M Audio‐text_M 1 _ expressin 2_expressing 3_expressing 4 _ express‐a e1_expressin sions  ‐Audio‐text2_ g4‐Audio‐text se5 _connect e6_logical‐co es7_expressi e8_logical‐co e9_past‐tens pinion ‐Audio‐text3_ g6‐Vocabular tion‐Audio‐ 1  e10_expressi e11_expressi e12_expressi se 3_admini ‐last‐part‐of‐ documents s‐to‐websites ut other co ely  understo nce Française xperience!" M Maiyen1‐Sevi Maiyen1‐Sev ng‐opinion1 g‐opinion2 g‐opinion3 agreement‐ ng‐ _Maiyen2‐ t2_Maiyen2‐ tors_ speech onnectors2 ng‐goal1 onnectors4 ses _Maiyen3‐ ry2‐Audio‐ ing‐goal2 ing‐goal3 ing‐goal4 ‐  strative‐step ‐Audio‐text3  s ountries and ood  the  livin of Havana-Pr Creating a Multi-media so lle M ville M M ‐ h‐ M M ps2 –  d cultures  ng  condition roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach Multiple ans Multiple ans Marking Developme Associatio Classificati Associatio Multiple ans Filling the bl Marking Marking Marking Filling the bl Filling the bl Developme Multiple ans Multiple ans Associatio Associatio Filling the bl Marking Associatio Right or wro Associatio Developme Section pa ns  of  people 013 - 2014 data base her's Guide 12 wers wers g  ent ns  on ns  wers anks g  g  g  anks anks ent wers wers ns  ns  anks g  ns  ong ns  ent ge e  having 
  • 13. Raquel Poll settled ab bonds the their host  1. In id an     2. As fo yo Order   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16    Final stag Teams te You are n o Gonzalez an broad, the re ey keep with countries, y n  Stage  3,  yo entify more  nd coherence s in the prec ollowed the  ou to follow  Code  Ti C42  St C43  St C44  St C45  St C47  St C46  St C52  St Lo C48  St su C49  St C51  St C50  St C54  St ex C55  St C59  St C69  St C63  St ge:   elling about ow able to  " nd Talia Rodri easons that  h their count you are ready ou  will  conti in detail the e to their sto eding stages story well. Y a life story to itle  tage3: Settin tage3‐Global tage3‐Detaile tage3‐Detaile tage3‐Gramm tage3‐Gramm tage3‐transc ouis   tage3‐Gramm ubjonctif   tage3‐Gramm tage3‐Gramm tage3‐Gramm tage3‐Readin xpressions   tage3‐Vocab tage3‐Vocab tage3‐Writin tage3‐learn‐f t experience collectively  "Living abroad guez Sanchez led them to tries of origi y for the thir inue  to  shar eir impressio ories about t s, you will do You will do s old to you, a ng‐in‐situatio l‐Listening1‐ ed‐Listening ed‐Listening mar‐exercise mar‐exercise ription‐and‐ mar‐exercise mar‐exercise mar‐exercise mar‐exercise ng‐Vocabula ulary‐exercis ulary‐exercis ng  further_Link es lived abr produce tra Allian d: share the ex z o do so, the  n, as well as rd stage!   re  the  life  st ns and opini heir lives ab o Listening/R some Gramm nd to tell on on   Audio‐text1‐ 2‐Audio‐text 3‐Audio‐text e1_oppositio e2_oppositio Audio‐text4_ e3_oppositio e4‐logical‐con e5‐logical‐con e6_logical‐co ry‐exercise1 se2‐docume se3‐docume ks‐to‐website road and po vel stories a nce Française xperience!" M administrat s their gene tory  of  peop ions as well a road.  eading exerc mar and Voc ne yourself.  ‐Jean‐Louis t2‐Jean‐Louis t3‐Jean‐Louis on‐concessio on‐concessio _1‐2‐and‐3‐J on‐concessio nnectors1   nnectors2   onnectors3 ‐Idiomatic‐ nts_discove nts2‐docs2 es   osting them and testimon of Havana-Pr Creating a Multi-media so ive steps th ral opinions  ple  living  ab as further ele cises in orde cabulary self s   s   n1 n2   Jean‐ n3‐ ry   m    nies as well  roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach ey had to ta and impres broad.  You  w ements givin r to ensure t f‐training, to Type of exe Section page Multiple ans Multiple ans Multiple ans Right or wro Filling the bl Section page Filling the bl Marking   Classificatio Association  Marking   Checkerboa Checkerboa Developmen Section page as travelogu 013 - 2014 data base her's Guide 13 ake, the  sions of  will  now  ng order  that you  o enable  rcises   e  swers swers   swers  ong lanks   e   lanks   n   rd   rd nt   e   ues. You 
  • 14. Raquel Poll can post t by you to  will be pu short film *If no tea your coun 1. Fi do st sh th    2. Th be pe of 3. Us   4. Fi pr th *  w w  * ww ww m ht o Gonzalez an them whethe that purpos ut together),  ). These prop ammate has  ntry or abroa rst of all, for ocument typ ages; the ex hare such ex hat you wrot hen, decide  e  surely  con ersonal taste f acquainten se this table  nally, post y roductions, t he class.    Sites recomm ww.uniterre ordpress.com  Sites recom ww.riskarou ww.bravelem .piem.org/  ttp://blobtro " nd Talia Rodri er on the Int se)‐, or in pa  or on a slid positions sho had such an d.   rm teams. Ex pe or suppor xperiences yo periences w e them dow as a team th nditioned  by  es, your wea ce with som (below) to o your product to collect an mended for t e.com   m  mmended as t ndtheworld. mming.com/ otteur.hautet "Living abroad guez Sanchez ternet ‐on a  aper support de show, or  ould all inclu n experience xplain to you rt that drew ou have had ith you; the  n in your not he support y the  informa akness and y e tools. Ever order the ide tions! Before d include th the creation travel stories .com  /  tfort.com/ Allian d: share the ex z social netw t (creating a  in video for de texts, ima e, you might ur teammate your attenti  in another  sentences o tebook or di you will sugg ation  you  w your strength ry combinati eas to be dev e posting, it  em (if it is p  of a blog:  s examples:  nce Française xperience!" M ork, blog or  review whe mat (making ages and (if p t interview o es the ideas t ion the most country or t r remarks th gital log.  est to the re will  be  able  t hs in terms o on is possibl veloped.   is necessary possible) as a   of Havana-Pr Creating a Multi-media so website (pre ere all of the g some kind  possible) sou other French that came to t throughou the people y at seemed s est of the cla to  give  or  co of technolog e.   y that every  a whole in a  roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach eexisting or  e class's test of documen und.    h‐speakers,  o your mind  t the course ou know wh so interesting ass. Your cho ollect,  by  yo ical devices  team gives  single final  013 - 2014 data base her's Guide 14 created  imonies  ntary or  living in  and the  e's three  ho could  g to you  oice will  our  own  or even  its final  work of 
  • 15. Raquel Poll     6. D   "Living a and action lived abro 3), and th training si The final s (productio productio find a soc and share "Living  ab distance  paternalis protected well as at  making lea 7. Su On the lin case  of  th learners  t exercises  On the did the exper document the multi‐ On  the  te software,  necessary operation   ww lib ww   o Gonzalez an idactic imp abroad: shar n oriented a oad and post at could also tuation (in a stage allows on  stage),  ns). Posting  cial dimensio d experience broad:  share learning)  de st  teaching‐l . It aims at t teacher's an arners work  uggested as nguistic level he language  to  access  to as well as gr dactic level, y rience!" mul ts with every media softw echnical  leve a file called y  navigator  a  of the multi ww.bourling bertytocreate ww.ludovich " nd Talia Rodri lications of re the experi approach. It  ting them) p o be prepare  context whe s learners to learners  pa the project  on (being the e for them.    e  the  exper evelopment  earning  cult he progressi nd learner's a autonomou ssistances    l, our multi‐ exercises).  o  dictionarie ammar mem you will have ti‐media sof y exercise an ware, as well  el,  you  will  f d "Logiciels r and  other  c i‐media softw gueurs.com/  etomorrow.w hubler.com/f "Living abroad guez Sanchez f the multi‐ ience!" mult consists in a repared by t ed by the ex ere the use o o play their o articipate  in will exceed t e production rience!"  was is  rather  c ture),  and  w ve developm autonomy. T sly and with    media softw At  the  end  es  with  conj mentos.   e, in the sam ftware a file nd activity (in as the instru find,  also  in  requis", with components  ware.    wordpress.c fr/    Allian d: share the ex z media softw ti‐media soft a final task ( the executio xecution of s of Internet p own role in  n  a  real  pr the framewo ns available  s  created  in  onstrained where  the  ment of the r Therefore, th the guidanc ware offers g of  each  stag jugations  an me DVD, CD o e called "Coi nstructions, a uctions for th the  DVD,  C h the progra whose  inst om/2013/01 nce Française xperience!" M ware   tware subscr (final stage: on of exercis ub‐tasks, su proves to be  a real situat roject,  leav ork of teach to general p a  context  w (a  lack  of  t use  of  the  remote settin his software w ce of their te grammatical  ge,  links  to  nd  self‐corre or USB drive in professeur answers and he final task. CD  or  USB  d m supportin tallation  cou 1/13/le‐debu of Havana-Pr Creating a Multi-media so ribes to proj Teams tellin es and activ ggested by a possible).   tion. Indeed, ing  identifia ing because  public) and w where  ICTE  technical  re Internet  is  ng of the tea was fundam acher.   feedback an websites  ar ecting  gram containing " rs". In this f  feedback) s   drive  contain ng the multi‐ uld  be  essen ut‐du‐voyage roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach ect teaching ng about exp vities (Stages a teacher in  , to achieve  able  traces  learners' ac will constitut and  ODL  (o esources  and very  restric acher and tea entally conc nd memento e  suggested mar  and  vo "Living abroa file you will  uggested thr ning  the  mu ‐media softw ntial  for  the e/  013 - 2014 data base her's Guide 15 g method  periences   1, 2 and  a guided  this task  (posted  tions will  te a lived  open  and  d  a  very  cted  and  aching as  ceived for  os (in the  ,  helping  ocabulary  ad: share  find PDF  roughout  lti‐media  ware, the  e  correct 
  • 16. Raquel Poll 8. Ap ‐ PDF docu throughou ‐ PDF doc contents a exercises  ‐ A log (W o Gonzalez an ppendices   uments cont ut the multi‐ cuments con approached  and gramma ord docume " nd Talia Rodri taining every media softw taining links (communica ar mementos nt, modifiab "Living abroad guez Sanchez y exercise an ware.   s to websites ation, gramm s.   ble) allowing Allian d: share the ex z d activity (in s, marked o mar, vocabu learners to w nce Française xperience!" M nstructions, a ut by stage, lary, civilizat write their n of Havana-Pr Creating a Multi-media so answers and   allowing fu tion) by mea otes down.  roject ICTE 20 a multi-media ftware/ Teach feedback) s rther learnin ans of self‐c 013 - 2014 data base her's Guide 16 uggested  ng of the   orrecting