Las funciones de las tic´s por los docentes en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje

1. FUNCIONES DEL USO DE LAS TIC´S POR LOS
DOCENTES EN EL PROCESO ENSEÑANAZA-
APRENDIZAJE
ELABORADO POR:
Caguana Raquel

2. Son aquellas tecnologías que permiten
transmitir, difundir información de
manera rápida.
El uso de las tecnologías de la
información y la comunicación
ayudaría a disminuir la brecha digital
aumentando el conglomerado de
usuarios que las utilicen como medio
tecnológico para el desarrollo de sus
actividades.

3.  Fácil acceso a una inmensa fuente de información.
 Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
 Canales de comunicación inmediata.
 Capacidad de almacenamiento.
 Automatización de trabajos.
 Interactividad.

4. Actualmente la educación en todo el mundo, debe
enfrentar el desafío del uso de las tecnologías como
herramienta pedagógica, con el fin de que los
estudiantes desarrollen estrategias que le servirán para
enfrentar y solucionar las necesidades de
la sociedad futura. Por lo tanto, el principal protagonista
de la enseñanza y uso de estas TIC, es sin duda los
docentes mediante el proceso enseñanza-aprendizaje.

5.  Facilitan las comunicaciones
 Aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro
 Favorecen la cooperación y colaboración de distinta entidades
 Internet, como herramienta estándar de comunicación, permite
una acceso igualitario a la información y conocimiento
 Potencialmente, elevan la calidad de vida de los
individuos
 Reducen los impactos nocivos al medio
ambiente al disminuir el consumo de papel y la
tala de árboles y al reducir la necesidad de
transporte y la contaminación que este pueda
producir

6.  Las TIC´S han ido cambiando la forma de
comunicar, de interactuar, de producir, de hacer
ciencia y producir conocimiento.
 En este contexto social se espera que el individuo sea
capaz de desempeñarse en aspectos personales y
profesionales que aparecen en el transcurso de la
vida.
 Por todo esto el imprescindible que hoy en día los
docentes deben estar preparados para enfrentar este
reto para impartirlo a sus estudiantes .

7.  Aprenderán a usar las TIC´S.
 Implementarán plataformas de educación
 Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
 Propician el aprendizaje colaborativo.
 Aprenderán a desarrollar cursos online.
 Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y modalidades
educativas.
 Contenidos multimedia para entornos virtuales.

8.  Acceso a la tecnología niños, jóvenes de
escasos recursos tendrán acceso al
mundo e la tecnología como un medio
para adquirir conocimientos en
diversos temas como
historia, cultura, derechos humano, etc.

9.  El docente tiene que intervenir sobre
todo orientando y guiando es ese
trabajo personal y progresivo de los
alumnos.
 Destacar la función del profesor como
mediador, ya que su participación es
relevante en la creación de la
autonomía de los alumnos para
construir los aprendizajes.

10. USOS DE LA PIZARRA
DIGITAL EN EL AULA DE CLASE
Los estudiantes pueden presentar y someter a
consideración del profesor y de toda la clase sus
trabajos, buscar y comentar públicamente
materiales de Internet e intervenir más en clase con
preguntas.
Los profesores, además de dirigir el desarrollo de
las clases también pueden reforzar sus
explicaciones, explicar y corregir colectivamente
los ejercicios, hacer preguntas y realizar
evaluaciones formativas de sus alumnos.

11. USO DE LOS ORDENADORES EN GRUPOS
Se requiere un aula que disponga de un ordenador
con conexión a Internet para cada 3 o 5 alumnos.
En ellas los estudiantes, organizados en grupos,
podrán realizar actividades colaborativas con
apoyo TIC
OTRAS ACTIVIDADES DE APOYO
QUE PUEDE REALIZAR EL
PROFESORADO
Elaboración de materiales didácticos interactivos. Con la ayuda de
los recursos de las plataformas.
Control de la tutoría de sus alumnos (trabajos realizados,
asistencias...) desde el ordenador del aula de clase (o con su
portátil o desde el de su despacho).

12. USO INDIVIDUAL DE
LOS ORDENADORES
Las actividades que se proponen, se
realizarán en un aula que disponga de
un ordenador o Tablet-PC para cada
alumno (o pareja).
Exploración guiada de un simulador o
materiales didácticos de una plataforma
de contenidos educativos ante de un
ordenador

13. QUE DEBE HACER PARA INTEGRAR
LAS TIC´S EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 Planificar el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles a
los estudiantes.
 Seleccionar y presentar el contenido de las materias.
 Enseñar a los alumnos a buscar, analizar e interpretar
información.
 Reflexionar e investigar sobre las enseñanza con empleo
de las TIC´S

14. BIBLIOGRAFÍA
Figueroa J.(30 de marzo del 2011) Las TIC´s en la educación en el
Ecuador [Diapositivas de Power Point] Recuperado de
http://de.slideshare.net/juankafigueroa/las-tic-en-la-
educacin-en-el-ecuador
Dr. Pere Marqués Graells, 2000 (última revisión: 7/08/11 )
Recuperado el 2 de Noviembre del 2012,
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm