El documento presenta la planificación pedagógica para una lección sobre progresiones geométricas en un curso de matemáticas de quinto año de secundaria. La lección tiene como propósito que los estudiantes apliquen correctamente las fórmulas del primer término, la razón y la cantidad de términos de las progresiones geométricas. El plan de acción incluye actividades preparatorias, de desarrollo y finales para explicar y practicar las fórmulas a través de ejemplos y ejercicios durante dos per

1. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA
I.DATOS REFERENCIALES
Distrito Escolar : Quillacollo
Unidad Educativa : Liceo Quillacollo
Nivel : Secundario
Ciclo : Aprendizaje Diferenciado
Tema : Progresiones Geométricas
Asignatura : Matemática
Año de Escolaridad : Quinto “D”
N° De Estudiantes : 42
N° De Períodos : Dos
Profesora Guía : Hans Rocabado
Practicante : Ruth Torrez Lopez

2. II.PROPÓSITO PEDAGÓGICO
Que los estudiantes de 5° de secundaria apliquen y desarrollen correctamente las formulas del 1er termino, de la razón y de la
cantidad de términos, a través de la exposición del docente, para ampliar sus conocimientos matemáticos.
COMPETENCIA INDICADORES
 Calcula e identifica: el primer término la razón  Conoce las distintas fórmulas de las
progresiones geométricas.
y la cantidad de términos aplicando las
formulas en la resolución de ejercicios  Diferencia las fórmulas de progresiones
geométricas.
propuestos, contrastando y eligiendo
procedimientos adecuados para su solución.  Aplica las fórmulas de progresiones
geométricas en la solución de ejercicios.

3. III. PLAN DE ACCIÓN
CONTENIDO SITUACIONES DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PROGRESIONES ACTIVIDADES PREPARATORIAS
GEOMÉTRICAS
 Llamamos lista.
 Guía de  Participación.
 Repasamos el término enésimo de actividades
 Fórmula del una progresión geométrica, haciendo
primer participar a los estudiantes mediante
término. lluvia de ideas.
p e r í o d os
ACTIVIDADES DE DESARROLLO  Textos de  Observación.
consulta.
 Formula de  -Explicamos los pasos a seguir para
la razón. hallar el primer término mediante la
fórmula.
 Resolvemos ejercicios en la pizarra.  Pizarra.
 Atención en el
 Formula de desarrollo del
la cantidad  Presentamos la fórmula para hallar tema.
de términos. la razón. Siiiii
ii
 Participamos en la resolución de  Almohadillas
Dos
ejercicios. y
marcadores.
 Obtenemos la fórmula para hallar la
cantidad de términos.

4.  Ejemplificamos la cantidad de  Fotocopias.  A través de la
términos. resolución de
ejercicios de
manera individual.
ACTIVIDADES FINALES
 Repasamos lo aprendido mediante
una e4valuacion en grupo.
 Asignamos una tarea para practicar
en casa.