1. ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
TUTORÍA VIRTUAL
Silvia Beltrán Nieto
2013
Fuente: http://trendw.kr/social-media/twitter/

2. • Asegurarse de que los alumnos comprenden
el funcionamiento técnico del entorno de
formación
• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Indicar al alumno el espacio donde
encontrará la información necesaria.
• Mantenerse en contacto con el administrador
de la plataforma.
FUNCIÓN
TÉCNICA
•Responder a los trabajos de los estudiantes
•Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel
adecuado
•Formular preguntas para sondear los conocimientos que
poseen los estudiantes y descubrir las posibles
inconsistencias y errores que vayan teniendo
•Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los
estudiantes
• Informar de los resultados y brindar retroalimentación.
FUNCIÓN
ACADÉMICA
Fuente:http://www.definicionabc.com/

3. • Recordar periódicamente a los estudiantes el
calendario del curso.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro
del entorno: criterios de evaluación, exigencias
o nivel de participación requerido.
• Mantener contacto con el responsable técnico,
el equipo de tutores y los expertos en
contenido, haciendo llegar rápidamente los
problemas detectados a nivel de contenidos, de
funcionamiento de la plataforma o de
administración.
FUNCIÓN
ORGANIZATIVA
• Dar recomendaciones públicas y
privadas sobre el trabajo realizado.
• Motivar a los estudiantes manteniendo
una comunicación bidireccional.
• Promover la interacción dentro del
grupo y el trabajo colaborativo
• Generar confianza para enfrentar los
requisitos que la educación a distancia
implica
FUNCIÓN
ORIENTADORA
Fuente:http://escuelainclusiva.wordpress.com/

4. -Integrar a los participantes de los
grupos de trabajo
-Incitar a los estudiantes para que
amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus
compañeros
-Animar y estimular la participación
-Facilitar la creación de un entorno
social positivo
FUNCIÓN SOCIAL
Fuente: http://www.aktiva-mente.es

5. TIPOS DE TUTORIA
Fuente: http://tecnomatematico.blogspot.com/
Fuente:http://desarrollo-comunidades-virtuales.wikispaces.com/

6. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL TUTOR
SINCRÓNICOS
Espacio donde alumnos y tutores pueden
establecer horarios de tutorías para intercambiar
mensajes que ayuden en la resolución de dudas,
problemas, etc.
CHAT
VIDEOCONFERENCIA
Fuente:http://www3.gobiernodecanarias.org
Conocer estrategias de presentación de la
información, elaborar y utilizar materiales
didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias
apropiadas de enseñanza en este entorno
Fuente:http://es.123rf.com

7. PIZARRA
DIGITAL
Pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar
procesos, etc.
Simultáneamente tutor y alumno puedan
escribir sus aportaciones y discutir sobre
temas que consideren de interés.

8. ASINCRÓNICOS
Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de
forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un
control de calidad de todo el proceso.
CORREO
ELECTRÓNICO
Temas abordados en los mensajes
Información
administrativa
Información
académica
Información
de
seguimiento
Información
personalizada
http://tranquilacion.wordpress.com/2011/

9. FORO DE
DEBATE
-Espacio que permite a los estudiantes enviar
mensajes para realizar consultas y aclarar dudas
que pueden estar dirigidas a profesores, tutores,
otros compañeros, etc.
-Constituye el entorno para la participación en las
actividades de trabajo, para la realización de
actividades de aprendizaje colaborativo en las que
cada uno expone sus ideas, opina, critica o escucha
las aportaciones de los demás.
Conforman un espacio donde se da una
explicación detallada de las preguntas más
frecuentes realizadas por los alumnos.
Fuente:http://blogfolio-de-albertocena.blogspot.com
Fuente:http://www.excelerol.com/faq/

10. HERRAMIENTAS DE MOODLE COMO APOYO A LA TUTORÍA
VIRTUAL
En Moodle, se puede otorgar diferentes
roles a los participantes y en función a ello,
la visualización del entorno variará.
Fuente:http://cuadernodecris.blogspot.com
Fuente: http://educatenblog.blogspot.com/
Por ejemplo: administrador,
docente con permiso de
edición, docente tutor,
participante.

11. -Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por
rama, por antigüedad.
-Cada aportación se registra con el nombre del usuario y la fecha en que
fue realizada.
-Cada aportación puede contener archivos adjuntos o imágenes, además
del texto.
-Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio.
El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).
F
O
R
O
-Permite una interacción fluida.
-Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la
ventana de chat.
-Todas las sesiones quedan registradas para verlas
posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los
estudiantes.
C
H
A
T
Elementos básicos de comunicación en
Moodle

12. -No necesita una dirección de correo
electrónico.
-La lista de direcciones corresponde a la
lista de participantes del curso.
-Permite la comunicación directa entre
todos los usuarios del sitio.
MENSAJERÍA
INTERNA
CORREO
ELECTRÓNICO
-Enviar correos, correos con copia o con copia oculta
-Añadir tantos adjuntos como sea necesario, mientras
no pasen el máximo permitido en el curso o en la
instalación
-Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida,
Descartados).
-Bloque de correos pendientes de leer

13. Elementos básicos de seguimiento
PARTICIPANTE
Fuente:http://www.aulavirtualperu.pe
Mensajes
en foros.
Informes de
actividad.
-Registro de hoy.
-Todas las entradas.
-Diagrama de
informe.
-Informe completo.
El tutor tiene acceso a la
lista de los participantes a
su cargo.
Muestra las
intervenciones que se
realizó durante el
curso.

14. Elementos básicos de gestión
Permiten acceder a
información completa de la
evolución del curso. Son
útiles para llevar
estadísticas de diferentes
aspectos del curso.
Fuente:http://www.romeroviedo.com
INFORMES
Registros
Registros
activos
Actividades
del curso
Participantes
en el curso
Información en
tiempo real de
los usuarios
conectados.
Número de
veces que ha
sido visto un
recurso/conteni
do/actividad en
general a lo
largo del curso.
Muestra la
participación
en una
actividad en
un periodo
específico.

15. CRÉDITOS
PERUEDUCA, Las funciones del tutor virtual.
PERUEDUCA, Herramientas para la tutoría.
PERUEDUCA, Tipos de tutoría.
PERUEDUCA, Herramientas de comunicación.