Alternativas y soluciones ante los problemas que tiene la educación en Ecuador y América Latina
1. TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
5. INTRODUCCIÒN
La crisis del sistema educativo tiene muchas dimensiones en la
cual se obtiene una solución realista y gradual. La cual es
notoria en las evaluaciones internacionales las cuales son
aplicadas a los jóvenes.
En el Ecuador la educación ha venido sufriendo grandes
cambios, en medida de las diversas decisiones que han sido
tomadas desde las autoridades correspondientes.
Existen diversos factores que genera preocupación a los
diferentes gobiernos entorno a la educación pues se han dado
casos en los cuales se ven reflejados el bajo nivel académico en
distintos países de América Latina.
9. Uruguay
Elección de Horas
Elección de Horas
El programa de
Evaluación
Internacional de
Alumnos (PISA) Incrementar las
evaluaciones a los jóvenes
Mismo sueldo
Elegir las horas que desee dar
La carga horaria
Nivelando a los jóvenes
Mejor remunerados
10. Tiempo Pedagógico
El gobierno
solicita que se
cumplan con la
cantidad de horas
pedagógicas
establecidas por
la ley.
Es un tiempo en el
cual los
estudiantes
pueden solventar
inquietudes,
resolver conflictos
a nivel académico.
11. Tecnología
El gobierno
pretende impulsar
la innovación
educativa a
través del uso de
las tecnologías de
la información y
comunicación.
Una grande
preocupación
cuando se trata de
tecnología en las
escuelas es la
facilidad con la
que se puede
acceder a la
pornografía, la
violencia y otros
materiales
inadecuados.
17. FORTALECER
LA ATENCIÓN
DE LA
PRIMERA
INFANCIA.
Se ha comprobado que el inicio de una vida
educativa a temprana edad ayuda a prevenir el
fracaso escolar
El estado debe construir instituciones educativas con
aulas y recursos adecuados para los estudiantes
desde inicial hasta la educación superior.
Contar con personal capacitado ya que será quien
acompañe a la alimentación de nuevas mentes
llenas de deseos por obtener un aprendizaje digno.
1.
2.
3.
4
Fortalecer la atención a los diferentes tipos de
educación ya sea pública o privada, deben
regirse a un mismo sistema educativo.
18. EXTENSIÓN DE LA JORNADA
EN INSTITUCIONES
VULNERABLES.
La creación de centros
educativos con los recursos
necesarios para una
educación de calidad,
forma parte de uno de los
principales objetivos que
tiene el estado. Para poder expandir una
educación de calidad se
deben cumplir puntos de
forma específica como lo es
el incremento financiero
para la educación.
19. Se debe fortalecer la enseñanza
con diversas campañas con las
cuales se motive a los estudiantes
a seguir con sus estudios
superiores.
Transformación de
la educación
secundaria.
20. Disponer de
información integral
digitalizada por
escuela con foco
pedagógico es
indispensable.
Es necesario
acercar a los
docentes
materiales que
sugieran
actividades
concretas.
Reformular un Sistema
Nacional de Información y
Evaluación Educativa
21. CONCEBIR UNA NUEVA POLITICA
Respecto a la relación
entre política educativa y
formación docente, nadie
puede ignorar, ni
desconocer las
transformaciones que se
han dado en los últimos
años a partir de la
llamada “Revolución
Ciudadana”
Resulta clave
contar con una ley
para definir un plan
de apoyo y
reorganización de la
oferta de la
formación en
función de las
necesidades del
sistema.
22. La educación en el Ecuador y América latina va decayendo cada
año, no solo por la corrupción de los gobiernos de turno, sino
que también por el pensamiento rígido de los maestros
Se considera fundamental que las instituciones educativas
cuenten con profesionales capacitados para ayudar a los alumnos.
El fortalecimiento familiar es la tercera recomendación, y consiste
en incluir acciones orientadas a promover la calidad de vida de
las familias como actores corresponsables del desarrollo infantil
en los mecanismos de trabajo intersectorial.
Para generar un nuevo sistema educativo factible para el
desarrollo del alumnado es necesario la intervención del estado y
ministerio de educación.
CONCLUSIONES
