O plano de aula aborda as desigualdades e contradições no espaço como uma realidade histórica. O objetivo é explicar a origem das desigualdades sociais, promover diálogos sobre a sociedade brasileira atual e comparar grupos e classes sociais. As atividades incluem vídeos, análise de questões e produção textual.
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH
CAMPUS IV – JACOBINA / COLEGIADO DE GEOGRAFIA
COMPONENTE CURRICULAR: ESTAGIO SUPERVISIONADO
IV
DOCENTE: EDVALDO HILÁRIO
DISCENTES: MANUELA RIBEIRO; PATRÍCIA BARROS
PLANO DE AULA
1. TEMA
Desigualdades e contradições no espaço: uma realidade histórica
2. DATA E HORÁRIO
Data: __/__/__
Horário: das 13h30min às 17h50min
3. OBJETIVOS
Explicar sobre a origem das desigualdades sociais;
Promover a construção de diálogos sobre a sociedade atual brasileira;
Comparar grupos sociais, classes sociais e as relações entre estes;
4. CONTEÚDOS
Contexto histórico da desigualdade;
- Concepção de Rousseau e Marx;
Processo histórico da desigualdade no Brasil;
Fenômenos gerados pela desigualdade social: Consequências
- Violência e criminalidade, Desemprego, Fome , Educação precária, Desigualdade
racial, Trabalho infantil e exclusão social e Crescimento desordenado das cidades e
urbanização desigual ;
- A economia da desigualdade - concentração de riquezas.
- Pobreza e desenvolvimento urbano: IPH e IDH
Possíveis caminhos para redução das desigualdades.
2. 5. ATIVIDADES
Apresentação de vídeo sobre a concentração de riquezas para poucos
indivíduos e a situação da maior parte da população, em extrema pobreza.
Análise questões de vestibular e ENEM sobre as desigualdades sociais.
Produção textual;
Análise da música “Problema social” de Seu Jorge.
6. DESENVOLVIMENTO:
Primeiro momento: Recepção e apresentação do curso para todas as turmas no
auditório;
Segundo momento:
1. Iniciar a discussão com aula expositiva com os conteúdos propostos
2. Apresentação de vídeo sobre a concentração de riquezas para poucos indivíduos
e a situação da maior parte da população, em extrema pobreza;
3. Intervalo
Terceiro momento:
4. Análise de questões de vestibulares e ENEM sobre as desigualdades sociais.
5. Atividade avaliativa.
6. Análise da música “Problema social” de Seu Jorge.
7. Encerramento
7. METODOLOGIA
Será realizada aula expositiva, com atividades que promovam a participação
direta dos alunos nas discussões, como a aplicação de dinâmicas para fixação do
conhecimento adquirido, preocupando-se em possibilitar liberdade para
questionamentos durante as explanações visando proporcionar reflexão e criticidade
por parte dos alunos.
8. AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de uma atividade avaliativa que será
produzida em forma de texto com relação aos conteúdos trabalhados.
9. MATERIAL DE APOIO
3. a. Livro didático;
b. Reportagens;
c. Apresentação de imagens através dos recursos audiovisuais;
d. Exibição de vídeo;
10. REFERÊNCIAS
Brasil: concentração de renda. JL/Época, com Agência Estado e Agência Brasil.
2011, disponível em: www.vejabemvb.com/2011/11/brasil-concentracao-de-renda.
Acesso em: 14/06/2012.
Desigualdade e segregação espacial, disponível em:
www.annabucharles.blogspot.com.br. Acesso em: 10/06/2012.
Desigualdades sociais, disponível em:
http://desigualdadesocial.info/mos/view/Desigualdade_Social_no_Brasil/. Acesso
em: 05/07/2012.
Desigualdade Social, disponível em :
www.ibiosfera.org.br/Desafios/DesigualdadeSocial.asp. Acesso em: 14/06/2012.
Exclusão infantil, disponível em:
http://direitos_humanos.sites.uol.com.br/infantil.htm. Acesso em: 14/06/2012.
ILHA DAS FLORES - texto original. Casa de Cinema de Porto Alegre (Dezembro de
1988). Acesso em: 07/07/2012.
Indíce de Pobreza Humana e Indíce de Desenvolvimento Humano, disponivel
em: www.compendiosustentabilidade.com.br/compendiodeindicadores/indicadores.
Acesso em: 15/06/2012.
NELSON DANTAS. A DESIGUALDADE SOCIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS.
2009. Disponível em www.nelsondantas.blogspot.com.br.. Acesso em: 14/06/2012.
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