SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
ДЕВИАЦИЯ- deviare – отклонение от
социалните норми
Характеристики на девиантното поведение
Закономерни, разнообразни отклонения в
личностното формиране
ДП е възрастово- психологическо
детерминирано
Субекти на ДП – психически здрави и с
физически и психофизически аномалии.
 Употреба на алкохол,наркотици и др.
токсични вещества
 Педагогическа занемареност
 Скитничество
Нарушения във връзките между деца и
възрастни
 Включване в противообществени групи
 Склонност към суицидни действия
 Стремеж към социална изолация
 Трудна приспособимост към средата
Интелектуално, психически
и физически здрави деца.
Деца със задръжки в
развитието.
Деца с различни аномалии
и умствена изостаналост.
 Процес на копиране на социални норми-
себеуподобяване.
 Аномалии със социален генезис
o Психотравмиращи семейни отношения
o Педагогическа занемареност
o Негативно влияние на приятелска среда
o Социална депривация на средата
o Социални и биологични фактори.
1. Разстройства в ранна възраст,
следствие от заболявания с вроден
или придобит характер и ЗПР.
2. Разстройства, резултат от мозъчни
нарушения с наследствен или
придобит характер.
3. Разстройства вследствие склонност
към наркотични вещества.
4. Разстройства породени от
психосоматични или
психофизиологични нарушения.
5.Разстройства в поведението ,предизвикани от
продължително неблагоприятно влияние на
житейски ситуации.
6.Разстройства свързани с характеропатиите.
7.Разстройства съчетани с неврозите – тревога,
страхове ,ирационални действия.
8.Разстройства на поведението съчетани с
психози – шизофрения, епилепсия, истерия.
I. Социално неадекватно /незряло/
поведение.
II. Асоциално поведение
III. Противообществено поведение
IV. Делинквентно поведение
Семейни неблагополучия
Социална депривация
Социално – психически
деформации.
Социални условия, които
стабилизират ДП.
Изготвили:
Милена Иванова- ресурсен учител
Психолози на РЦ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Природни бедствия и злополуки
Природни бедствия и злополукиПриродни бедствия и злополуки
Природни бедствия и злополукиNinaKaneva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
добрите маниери1
добрите маниери1добрите маниери1
добрите маниери1Elena Divizieva
 
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 клас
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 класКак да растем здрави и силни - ОС - 2 клас
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 класVeska Petrova
 
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1RCRusse
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxRCRusse
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
съществителни умалителни имена
съществителни умалителни именасъществителни умалителни имена
съществителни умалителни именаDani Parvanova
 
детската агресия
детската агресиядетската агресия
детската агресияVorfax Am-am
 
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.Veska Petrova
 
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.Veska Petrova
 
трудът на хората в моя роден край
трудът на хората в моя роден крайтрудът на хората в моя роден край
трудът на хората в моя роден крайdaniela velcheva
 
За родителска среща в 1 клас
За родителска среща в 1 класЗа родителска среща в 1 клас
За родителска среща в 1 класVili Dimova
 
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце" ПУДООС
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце"  ПУДООСДГ "Явор" проект "Зелено сърце"  ПУДООС
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце" ПУДООСМариана Христева
 
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресиятаПрилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресиятаElena Iwanowa
 

Was ist angesagt? (20)

презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Природни бедствия и злополуки
Природни бедствия и злополукиПриродни бедствия и злополуки
Природни бедствия и злополуки
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
добрите маниери1
добрите маниери1добрите маниери1
добрите маниери1
 
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 клас
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 класКак да растем здрави и силни - ОС - 2 клас
Как да растем здрави и силни - ОС - 2 клас
 
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Правила за поведение 3
Правила за поведение 3Правила за поведение 3
Правила за поведение 3
 
съществителни умалителни имена
съществителни умалителни именасъществителни умалителни имена
съществителни умалителни имена
 
детската агресия
детската агресиядетската агресия
детската агресия
 
Правила за поведение 2
Правила за поведение 2Правила за поведение 2
Правила за поведение 2
 
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.
5. Нашата улица - РК, Просвета, В. П.
 
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.
9. Приятели и непознати - ОС, Анубис - В. П.
 
трудът на хората в моя роден край
трудът на хората в моя роден крайтрудът на хората в моя роден край
трудът на хората в моя роден край
 
За родителска среща в 1 клас
За родителска среща в 1 класЗа родителска среща в 1 клас
За родителска среща в 1 клас
 
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце" ПУДООС
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце"  ПУДООСДГ "Явор" проект "Зелено сърце"  ПУДООС
ДГ "Явор" проект "Зелено сърце" ПУДООС
 
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресиятаПрилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията
Прилагане на разнообразни методи и похвати за овладяване на агресията
 

Andere mochten auch

Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007club23
 
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърElena Iwanowa
 
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноГалин Йотов
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаRCRusse
 
Eubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на УилиямсEubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на УилиямсSevdjihan Eubova
 
Нашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцпНашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцпRCRusse
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутистLucy Pesheva
 
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaSvetlana Velkova
 
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за умаMike Ramm
 
компания2
компания2компания2
компания2club23
 
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Glob@l Libraries - Bulgaria Program
 
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеИван Пейчев
 
environmental care
environmental careenvironmental care
environmental carelambov_1961
 
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизмаRCRusse
 
Синдром на Даун
Синдром на ДаунСиндром на Даун
Синдром на ДаунSevdjihan Eubova
 
Иновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаИновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаGlob@l Libraries - Bulgaria Program
 

Andere mochten auch (20)

Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007
 
Portfolio na grupa Slance
Portfolio na grupa SlancePortfolio na grupa Slance
Portfolio na grupa Slance
 
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
 
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
 
Eubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на УилиямсEubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на Уилиямс
 
какъв съм аз
какъв съм азкакъв съм аз
какъв съм аз
 
Нашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцпНашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцп
 
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
 
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
 
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за ума
 
компания2
компания2компания2
компания2
 
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
 
Portfolio na grupa slance
Portfolio na grupa slancePortfolio na grupa slance
Portfolio na grupa slance
 
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучение
 
environmental care
environmental careenvironmental care
environmental care
 
ИОП
ИОПИОП
ИОП
 
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
 
Синдром на Даун
Синдром на ДаунСиндром на Даун
Синдром на Даун
 
Иновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с децаИновативни методи при работа с деца
Иновативни методи при работа с деца
 

Ähnlich wie Девиантното поведение

Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитиетоRCRusse
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИRCRusse
 
Mоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитаниеMоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитаниеAntoinette MIlanova
 
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на дететоRCRusse
 
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъмDenislav Lefterov
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxVenetaPeykova
 
грешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитаниегрешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитаниеimur57
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
z
zz
z2dz
 
Хиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на вниманиеХиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на вниманиеDessislava Atanasova
 
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМRCRusse
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 

Ähnlich wie Девиантното поведение (20)

Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитието
 
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
 
Adhd 1
Adhd 1Adhd 1
Adhd 1
 
Mоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитаниеMоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитание
 
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на детето
 
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
 
грешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитаниегрешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитание
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
z
zz
z
 
ХАДВ
ХАДВХАДВ
ХАДВ
 
Хиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на вниманиеХиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на внимание
 
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМ
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 

Mehr von RCRusse

практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съсRCRusse
 
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното детеRCRusse
 
Мулти сензорна програма
Мулти  сензорна програмаМулти  сензорна програма
Мулти сензорна програмаRCRusse
 
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваRCRusse
 
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация RCRusse
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕRCRusse
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАRCRusse
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯRCRusse
 
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯRCRusse
 
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСRCRusse
 
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и детеRCRusse
 
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаRCRusse
 

Mehr von RCRusse (12)

практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца със
 
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното дете
 
Мулти сензорна програма
Мулти  сензорна програмаМулти  сензорна програма
Мулти сензорна програма
 
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела Стойчева
 
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация
 
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
 
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
 
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
 
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯ
 
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
 
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работа
 

Девиантното поведение

  • 1.
  • 2. ДЕВИАЦИЯ- deviare – отклонение от социалните норми Характеристики на девиантното поведение Закономерни, разнообразни отклонения в личностното формиране ДП е възрастово- психологическо детерминирано Субекти на ДП – психически здрави и с физически и психофизически аномалии.
  • 3.  Употреба на алкохол,наркотици и др. токсични вещества  Педагогическа занемареност  Скитничество Нарушения във връзките между деца и възрастни  Включване в противообществени групи  Склонност към суицидни действия  Стремеж към социална изолация  Трудна приспособимост към средата
  • 4. Интелектуално, психически и физически здрави деца. Деца със задръжки в развитието. Деца с различни аномалии и умствена изостаналост.
  • 5.  Процес на копиране на социални норми- себеуподобяване.  Аномалии със социален генезис o Психотравмиращи семейни отношения o Педагогическа занемареност o Негативно влияние на приятелска среда o Социална депривация на средата o Социални и биологични фактори.
  • 6. 1. Разстройства в ранна възраст, следствие от заболявания с вроден или придобит характер и ЗПР. 2. Разстройства, резултат от мозъчни нарушения с наследствен или придобит характер. 3. Разстройства вследствие склонност към наркотични вещества. 4. Разстройства породени от психосоматични или психофизиологични нарушения.
  • 7. 5.Разстройства в поведението ,предизвикани от продължително неблагоприятно влияние на житейски ситуации. 6.Разстройства свързани с характеропатиите. 7.Разстройства съчетани с неврозите – тревога, страхове ,ирационални действия. 8.Разстройства на поведението съчетани с психози – шизофрения, епилепсия, истерия.
  • 8. I. Социално неадекватно /незряло/ поведение. II. Асоциално поведение III. Противообществено поведение IV. Делинквентно поведение
  • 9. Семейни неблагополучия Социална депривация Социално – психически деформации. Социални условия, които стабилизират ДП.
  • 10. Изготвили: Милена Иванова- ресурсен учител Психолози на РЦ