1. PITCH GAVE DINGEN
DOEN BREDA
5 FEBRUARI 2013

2. 8 minuten over de toekomst van onze kinderen
 LEERLINGEN (EN HUN OUDERS) EEN ACTIEVE ROL
GEVEN IN HET LEERPROCES
 LEERLINGEN IN STAAT STELLEN ZELF KENNIS TE
CONSTRUEREN
 EEN LEEROMGEVING BIEDEN WAARIN SAMENWERKEN
CENTRAAL STAAT
 LEERLINGEN BEGELEIDEN IN HET ZICH EIGEN MAKEN
VAN DE “21ST CENTURY SKILLS”

3. SSJB
 WAAR KINDEREN SOMS INDIVIDUEEL WERKEN
 OF IN KLEINE GROEPJES
 MAAR OOK REGELMATIG INSTRUCTIE KRIJGEN VAN
ONDERWIJSKRACHTEN
 OEFENEN OP EN WERKEN MET EEN IPAD
 EEN GEBOUW OPEN VAN 7.30 TOT 18.30 UUR MET
TEVENS KINDEROPVANG, HUISWERKBEGELEIDING EN
VRIJETIJDSBESTEDING
 GEEN KLAS WEL VIRTUELE LEEROMGEVING

4. Kinderen leren:
 kennis te construeren door
INFORMATIEMANAGEMENT
 Door feedback van onderwijskrachten op hun
gedrag en handelen
 Leren elkaar aan te spreken op hun gedrag
 Dit gebeurt in een veilig pedagogisch klimaat
mede vormgeven met de “Levenslessen” van
meester Kanamori

6. Stand van zaken
 WIJ ZIJN IN OVERLEG MET DE GEMEENTE OP POLITIEK
EN AMBTELIJK NIVEAU
 WIJ PRATEN MET DE BESTAANDE ONDERWIJS-
BESTUREN EN KINDERDAGVERBLIJVEN
 WIJ WORDEN GESTEUND DOOR INDIVIDUELE
BURGERS, MAAR OOK BEDRIJVEN ZOALS APPLE EN EEN
3D ANIMATIEBEDRIJF
 WIJ HEBBEN LEERKRACHTEN DIE STARTEN
 WIJ ZOEKEN OUDERS EN KINDEREN DIE DAT OOK
WILLEN

7. Vraag aan Gave Dingen Doen:
 De vraag waar we nu vooral voor staan, is hoe we dit
initiatief goed gecommuniceerd krijgen in de Bredase
samenleving. Het dilemma is dat potentieel
belangstellende ouders wachten op de concrete fase van
een gebouw waarin die school bestaat, terwijl de
gemeente juist wacht totdat er voldoende ouders zich
melden voor zo’n school. Een beetje “kip of ei”.
 We hebben een Facebookpagina en een twitteraccount.
We werken aan de website.
 Hoe doorbreken we het dilemma en krijgen we nu al
voldoende response en daardoor druk in de richting van
de gemeente ?