1. Demostración de ideas o sentimientos. Dicho término pueda
quedar en un acto íntimo o transformarse en un mensaje entre un
emisor y receptor y dar lugar a lo que conocemos como:
Comunicación.

3.  Según la forma de lenguaje utilizado se diferencian
maneras de expresión:
 Expresión artística.
 Expresión literaria.
 Expresión poética.
 Expresión teatral.
 Expresión corporal.
 Expresión facial.
 Expresión sonora.

4.  Lenguaje Literario

12.  Es un dibujo hecho con palabras. Hablamos de
“prosopografía” cuando nos referimos a los rasgos
físicos de una persona. Y hablamos de “etopeya”
cuando nos referimos a los rasgos morales.
 Prosopografía Etopeya

13.  Una narración es un relato ordenado de sucesos reales
o ficticios que guardan una relativa coherencia.
Fundamentalmente usa verbos y sustantivos.
 Dependiendo de su contenido puede ser:
 Subjetiva: El narrador es parte de la misma.
 Objetiva: El narrador es un observador.
 Histórica: Refiriéndose a un hecho del pasado.
 Realista: Los hechos tal como se presentan en la
actualidad.
 Fantástica: Los hechos son inverosímiles.

14.  Es un razonamiento que persigue la aceptación o
rechazo de una tesis propuesta. Se utiliza para
persuadir a los lectores.

15.  Forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas.
Su fin es de informar acerca de un objeto, idea o
acontecimiento. Y ya que se dirige al intelecto y no a las
emociones, como sucede con la narración o
argumentación, entonces el texto expositivo es igual al
informativo.

16.  Es el acto de separar las partes de un elemento para
estudiar su naturaleza, su función y/o su significado.
 Lo componen:
 El Resumen
 Reseña Bibliográfica

17.  Expresión Oral: Es el conjunto de técnicas que
determinan las pautas generales que deben seguirse
para comunicarse oralmente con efectividad. Sirve
como medio para comunicar sobre procesos u objetos
externos a él.

18.  Expresión Escrita: Consiste en exponer de forma
ordenada por medio convencionales cualquier idea o
pensamiento.
 La componen dos elementos:
 1.- El Objetivo: El motivo por el que se escribe.
 2.- El subjetivo: Lo que se manifiesta al escribir.

19.  Esta gran cualidad humana se divide en dos grandes
rasgos:
 Expresión por su uso natural: cuando decimos lo que
queremos sin ataduras. Tiene tres niveles: El habla, la
expresión escrita y el aspecto corporal.
 Expresión artística: reservada para la belleza de la
expresión y el agrado de los sentidos. Son todas
aquellas obras que reflejan un sentido hermoso o
abstracto de la forma de ver el mundo de sus autores.

20.  El programar actividades de música, teatro, expresión
corporal, etc. Y dentro del horario escolar aportan un
elemento motivador y lúdico necesario para crear un
ambiente entre los miembros de una clase común.
 DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN:
 1.- DE FORMA VERBAL
 2.- DE FORMA ESCRITA

21.  1.- LA NARRACION DE CUENTOS Y OTROS TIPOS
DE RELATOS: Útiles para el enriquecimiento de la
expresión oral.
 2.- RECITACIÓN Y COMENTARIOS DE TEXTOS
POÉTICOS: Un excelente entrenamiento fácil y exacta
que acompañada del comentario que se haga son dos
poderosos acompañantes en la educación de la misma.

22.  3.- LAS DRAMATIZACIONES Y LAS
REPRESENTACIONES TEATRALES: Educa en la
recitación. Y ayuda al resalte de los valores estéticos
que contribuyen a la educación artística.
 4.- LA DISCUCIÓN Y EL DEBATE: La discusión es más
informal y puede usarse en el primer ciclo de la
educación básica. El debate puede tener más
rigurosidad discutiendo todo lo relacionado al montaje
de las actividades.
 5.- LAS CONFERENCIAS ESCOLARES: Es la forma
más común y apropiada de los ejercicios de
declamación.
 6.- EL PANEL: Consiste en una discusión informal de
un tema por parte de un grupo especifico de alumnos
quienes expondrán distintos tópicos de un mismo
tema.

23.  7.- LA MESA REDONDA: Ayuda a ampliar la visión
sobre una serie de temas que no están dentro de las
habituales programaciones curriculares.
 8.- EL SIMPOSIO: Puede ser una derivación de un
trabajo de investigación realizado previamente por los
participantes.
 9.- EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera
mucha participación. Se desarrolla en 3 etapas:
Planificación, Desarrollo y Evaluación Final.

24.  1.- LA CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA: Sistema de
reglas sintácticas dadas para el uso correcto de la
comunicación de las que se desprende:
 a) El núcleo del sujeto
 b) Deben concordar sustantivo y sus modificadores.
 c) Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
 d) Núcleos de oración deben concordar en número y
persona gramatical.
 e) Las preposiciones unen elementos y se escriben
entre estos.
 f) Pronombre personal antes que el reflexivo.

25.  2.- MAPAS CONCEPTUALES: Es la extracción de
conceptos y sus relaciones de un texto u otro
contenido. Existen 3 tipos: Forma de araña, cadena o
jerárquico.
 3.- CARTA: Método antiguo pero aún eficaz. Se divide
en:
 Privadas: Van dirigidas a amigos o familiares.
 Comerciales: Esta relacionado con las compras, ventas,
cobros, etc.
 Oficiales: Tratan de asuntos oficiales, dependencias
gubernamentales, escuelas, etc.

26.  4.- MEMORANDO: Comunicaciones escritas de forma
simplista para uso de los niveles internos de una
organización.
 5.- ARTÍCULO: Son escritos breves de un tema
relacionado con la política, deporte, ciencia, etc. Los
escriben especialistas en la materia para hacer
comentarios, evaluaciones, entre otros.
 6.- ENSAYO: Es un escrito breve que expone sin gran
rigor sistemático, la interpretación personal del autor
sobre el tema.
 7.- INFORME: Trabajo técnico y académico.

27.  No solo podemos usar la lengua para comunicarnos
sino que también podemos utilizar signos y
situaciones para esto, a ello se le conoce como
funciones lingüísticas, las cuales son:
 1.- Función Referencial
 2.- Función Apelativa
 3.- Función Sintomática
 4.- Función Fática
 5.- Función Metalingüística
 6.- Función Poética
 7.- Función Emotiva