Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
PROYECTO EPAT UDEAESTADO DE LA PRÁCTICA DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL EN LA UDEA (2000-2011):Recuperación y diálogo de sabere...
IMPORTANCIA DE LA            TUTORÍA EN EL PROCESO                 QUE HEMOS AVANZADO                 FORMATIVO           ...
REDESCUBRIR LA NATURALEZA        DE NUESTRA UNIVERSIDADLineamientos para la acreditación institucional (CNA):Factores de e...
PROYECCIÓN   • Establecer el estado de la práctica tutorial         en la U de A, en los últimos 10 años.  • Construcción ...
PARTICIPACIÓN¿De qué manera su dependenciapodría apoyar –con su conocimientoy experticia en el tema – el logro delos objet...
ARTES              Q.FARMACEUTICA                                                                                         ...
AGRADECIMIENTOS    Los procesos de formaciónrequieren la acción conjunta de los estudiantes y de su institución…
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Presentación EPAT. Comité Vicedecanos. Mayo 9/2012

189 Aufrufe

Veröffentlicht am

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Presentación EPAT. Comité Vicedecanos. Mayo 9/2012

  1. 1. PROYECTO EPAT UDEAESTADO DE LA PRÁCTICA DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL EN LA UDEA (2000-2011):Recuperación y diálogo de saberes orientado hacia la construcción colectiva de una propuesta institucional de tutorías
  2. 2. IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN EL PROCESO QUE HEMOS AVANZADO FORMATIVO EN LA UDEA  Altas tasas de abandonoSe da por estudiantil, búsqueda de  Liderazgo de Vice Docencia, estrategias para promover Dirección de Bienestar y la excelencia académica y algunas unidadesEntendidacomo la formación integral académicas.  Estrategia educativa clave para la permanencia y • Documentación graduación estudiantil. acciones: trabajo  Menguar efectos de la unidad académica-Pretende educación masiva y docente despersonalizada. • Identificación actores  Normativas institucionales y claves.Se cuentacon nacionales (característica 8 evaluación institucional  Evaluaciones parciales e CNA) identificación de aportesSenecesita  Incorporar mecanismos de  Aprovechamiento diferenciado revisión, valoración, fundamentación y por parte de las mejoramiento continuo de dependencias. estas prácticas.
  3. 3. REDESCUBRIR LA NATURALEZA DE NUESTRA UNIVERSIDADLineamientos para la acreditación institucional (CNA):Factores de evaluación institucional, “característica 8. c) Criterios para definir responsabilidades del profesoradode tiempo completo y tiempo parcial en relación con la docencia, investigación, extensión o proyección social yla asesoría a estudiantes, de acuerdo con la categoría en el escalafón”.(http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-86359_lineamientos_3.pdf?binary_rand=2342)
  4. 4. PROYECCIÓN • Establecer el estado de la práctica tutorial en la U de A, en los últimos 10 años. • Construcción colectiva de propuesta institucional. • • •Preguntas orientadoras: • 1. Qué modalidades de acompañamiento tutorial se han realizado durante • este periodo. • 2. Quiénes han sido sus participantes, sus funciones y cuáles sus • contextos de realización. 3. Qué referentes conceptuales y metodológicos las han sustentado. 4. Qué mecanismos se han empleado para su medición, evaluación y mejoramiento. 5. Qué aportes ofrece el estudio de estas prácticas a la formulación de una propuesta institucional de tutorías. • •
  5. 5. PARTICIPACIÓN¿De qué manera su dependenciapodría apoyar –con su conocimientoy experticia en el tema – el logro delos objetivos de este proyecto?¿Qué aportes cree que le debeofrecer este proyecto y,posteriormente, un programainstitucional de tutorías a su unidadacadémica?
  6. 6. ARTES Q.FARMACEUTICA FILOSOFIA C.AGRARIAS MICROBIOLOGIA NUTRICIÓN Y DIETETICA ENFERMERIA C.SOCIALES Y HUMANAS C.EXACTAS COMUNICACIÓN E.FISICA Y DEPORTESDERECHO Y C.POLITICAS E. POLÍTICOS EDUCACIÓN E.REGIONALES I.BIBLIOTECOLOGÍA INGENIERIA SALUD PUBLICA IDIOMAS MEDICINA ODONTOLOGIA C.AGRARIAS RECTORIA DIRECCIONES VICERRECTORIAS “…porque las razones no se transmiten. Se engendran, por cooperación, en el diálogo". Juan de Mairena de Antonio Machado
  7. 7. AGRADECIMIENTOS Los procesos de formaciónrequieren la acción conjunta de los estudiantes y de su institución…

×