Clase 6

1. Planificación de clase 6
Estándar pedagógico Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Curso 1° año Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo del aprendizaje (OA 3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas.
Objetivo de la clase Descubrir y diferenciar por medio del tacto la forma de los grafemas. Discriminar el sonido de grafemas m y
descomponer palabras en fonemas.
Concepción Habilidades Actitudes
Articulación
Grafema
Fonema
Consonantes
Discriminación
visual y auditiva
Identificar,
reconocer, separar,
combinar y
descomponer.
Demostrar interés y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a
partir de ella.

2. Momentos de clase Descripción de la actividad recursos Evaluación
(indicadores)
Inicio
Desarrollo
Cierre
Inicio: La maestra o maestro lee un texto “Memo y su mamá” de
manera fluida y con entonación. Luego repite la lectura segmentando las
palabras en sílabas por medio de aplausos, los niños la imitarán.
Desarrollo: Un estudiante saldrá adelante a “leer” las dos primeras
líneas del texto mientras todos aplauden las sílabas. Luego todos repiten
silabeando las palabras “ma-má” y “Me-mo” con las manos y con los
pies. Después de ese ejercicio se reunirán en parejas para repetir las
palabras “ma-má” y “Me-mo” de a uno, para observar la boca del
compañero cuando pronuncia las sílabas.
El maestro guía hará una demostración de lo que deben hacer con el
compañero. Luego harán ese ejercicio con dos palabras más largas
“Man-za-na” y “Mu-ñe-ca”. Comentarán los cambios de la boca al
pronunciar esas palabras. A partir de dos sílabas “ma” y “mo” formarán
palabras. Para finalizar las actividades encerrarán las sílabas del texto
que tendrán con lápiz de color.
Cierre: Todos los niños se ponen de pie y juntos repiten, marcando
sílabas, con pies o manos el texto leído por el profesor.
- Guía de
aprendizaje con
texto del fonema
M.
- Lápices de
colores
Siguen con el
dedo las líneas de
un párrafo
mientras escuchan
la lectura de un
texto.
Descomponen
palabras en
sílabas; Forman
palabras a partir
de sílabas dadas

3. Clase N° 6
Objetivo de Aprendizaje: (OA 3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Objetivo de la guía: Observar el aparato fonador mientras se emiten las sílabas. Identificar grafema m al escuchar texto. Separar por
sílabas breves textos orales y escritos.
Habilidades: discriminación visual y auditiva, identificar, reconocer, separar, combinar y descomponer.
Actitudes: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Recursos: Texto “Memo y su mamá” para trabajar grafema y su sonido /m/. Lápices de colores.
Indicadores de Evaluación: Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la lectura de un texto. Descomponen
palabras en sílabas; Forman palabras a partir de sílabas dadas.

4. MOMENTOS DE LA CLASE
1. Inicio: La maestra o maestro lee un texto “Memo y su mamá” de manera fluida y con entonación. Luego repite la lectura
segmentando las palabras en sílabas por medio de aplausos, los niños la imitarán.
2. Desarrollo: Invitar a algunos estudiantes a “leer” dos líneas del texto cada uno, al término todos aplauden las sílabas de la primera
oración. Luego todos repiten silabeando las palabras “ma-má” y “Me-mo” aplaudiendo con las manos y golpeando con los pies.
Invitarlos después de ese ejercicio a reunirse en parejas para repetir las palabras “ma-má” y “Me-mo” de a uno, observando la
articulación de la boca del compañero(a) cuando pronuncia las sílabas.
El docente hará una demostración de lo que deben hacer con el compañero. Luego harán ese ejercicio con dos palabras más largas
como: “Man-za-na” o “Mu-ñe-ca”.
Solicitar a sus estudiantes a comentar los cambios de la boca al pronunciar esas palabras. A partir de dos sílabas “ma” y “mo”
formarán palabras.
Para finalizar entregue la guía de aprendizaje, con la actividad establecida, en donde deberán encerrar las sílabas del texto con lápiz de
un color a elección.

5. 3. Cierre: Invitar a sus todos los niños(as) a
ponerse de pie y juntos repetir, marcando sílabas, con pies o manos el al mismo tiempo el texto es leído por el profesor.

6. Guía de aprendizaje n°
6
Curso: Primero
básico
Unidad:
“Descubro las
letras”
Sector: Lenguaje
y Comunicación
Las
instrucciones de
tu profesor.. Objetivos: Observar el aparato fonador mientras se emiten
las sílabas. Identificar grafema m al escuchar texto. Separar
por sílabas breves textos orales y escritos
Contenidos: silabas, grafema y fonema “m”
Memo y su mamá
Memo ama a su mamá.
Mamá ama a Memo, a Mimí y a Ema.
Ema ama a su mamá, a Memo y a Mimí.
Mamá mima a Ema y a Memo.
Mamá mima a Memo y a Mimí
Mamá mima a Mimí y a Ema.

7. Pauta de evaluación: clase 6
NOTA:
Puntaje Total: 44 Puntos Escala 60%
Subsector: Lenguaje y Comunicación Curso: Primer año básico
Nombre alumno (a):
Indicadores Excelente
(4 pts.)
Bueno
(3 pts.)
Suficiente
(2 pts.)
Insuficiente
(1 pt.)
No se aprecia
(0)
Sigue lectura
con el dedo.
Identifica
sílabas.
Descompone
palabras en
sílabas.
Forma palabras
a partir de
sílabas.
Identifica
grafema “m”.
Separa en
sílabas texto
oral.
Separa en
sílabas texto
escrito.
Realiza las
actividades de la
clase.
Comprende y
sigue
instrucciones.

8. Responde a las
preguntas que se
le formulan.