Matéria publicada no site do Jornal Tribuna do Povo, de Leopoldina - MG.

1. Celular serve como ferramenta de leitura e aprendizagem de história
Qua, 14 de Janeiro de 2015 11:08
Professor de história em escolas das redes estaduais de educação de Minas Gerais e do Rio
de Janeiro, Rodolfo Alves Pereira criou um blogue e um aplicativo para incentivar a leitura de
textos históricos pelos alunos. Ele garante que os estudantes ganharam habilidade na leitura,
capacidade de articular ideias e argumentos de forma escrita e se tornaram mais reflexivos.
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2. Celular serve como ferramenta de leitura e aprendizagem de história
Qua, 14 de Janeiro de 2015 11:08
As inovações fazem parte do projeto O Celular como Ferramenta de Leitura e de
Aprendizagem, iniciado há quatro anos com alunos do nono ano do ensino fundamental da
Escola Estadual Luiz Salgado Lima, no município mineiro de Leopoldina. Em agosto do ano
passado ─ até então, era usado apenas o telefone celular ─, o professor criou o aplicativo
Acrópole APP para facilitar o acesso dos alunos aos textos e conteúdos por ele postados no
blogue.
O Acrópole APP permite a postagem de textos de diversos gêneros, com notícias, mapas e
pinturas. “Todo tipo de documento que sirva como fonte histórica de leitura e pesquisa em
nossas aulas”, ressalta o professor. As novidades tornaram as aulas mais atrativas. Os
estudantes passaram a ler mais e a registrar reflexões sobre os textos. “Muitas dessas
reflexões são postadas no blogue e tornam os alunos produtores do conhecimento, na medida
em que se posicionam e têm seus trabalhos publicados”, explica Rodolfo. Segundo ele, o
projeto atende diretamente cerca de 90 estudantes, mas todos os alunos podem baixar o
aplicativo e usá-lo em sala de aula.
Resultados ─ De acordo com o professor, o blogue tem apresentado resultados expressivos,
quantitativa e qualitativamente. O trabalho deve ser intensificado este ano, a partir das
propostas de manter o blogue atualizado com postagens de qualidade e de aumentar a
participação dos alunos nas atividades de manutenção. “Vamos dar continuidade à
metodologia aplicada, mesclando aulas tradicionais com o uso das tecnologias da informação
no ensino-aprendizagem”, ressalta.
O projeto foi um dos finalistas da sétima edição do Prêmio Vivaleitura, na categoria 2,
destinada a escolas públicas e particulares, o que deixou o professor orgulhoso. “Ficar entre os
finalistas significa um reconhecimento, a coroação de um ano de trabalho muito feliz e
produtivo”, afirma. Ele revela que pretende dar prioridade ao desenvolvimento de habilidades e
competências fundamentais para formar alunos leitores, reflexivos e capazes de exercer a
cidadania em uma sociedade democrática e plural. “Terei de fortalecer os planos de aula para
que os alunos tenham objetivos e metas claras e exequíveis”, diz.
Graduado em história, com pós-graduado em ciências humanas, Rodolfo cursa especialização
em cultura e história indígena na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).
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3. Celular serve como ferramenta de leitura e aprendizagem de história
Qua, 14 de Janeiro de 2015 11:08
O Prêmio Vivaleitura é uma iniciativa dos ministérios da Cultura e da Educação, coordenada
pela Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI).
(Fátima Schenini)
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