O documento discute educação e formação de adultos no Centro Novas Oportunidades. Ele descreve o processo de levantamento do perfil do candidato, ofertas educativas externas, e o processo de reconhecimento, validação e certificação de competências para valorizar aprendizagens ao longo da vida. Ele também discute a importância de oportunidades educativas para grupos socialmente excluídos.
2. “A educação é um processo social, é
desenvolvimento. Não é a preparação
para a vida, é a própria vida.”
John Dewey
3. ETAPAS INICIAIS DE INTERVENÇÃO NO CENTRO NOVAS
OPORTUNIDADES
Levantamento do perfil do candidato
4. ETAPAS INICIAIS DE INTERVENÇÃO NO CENTRO NOVAS
OPORTUNIDADES
Ofertas
educativas e
formativas
ENCAMINHAMENTO externas ao CNO
Orientação para a
oferta mais
adequada ao perfil
de competências do
candidato
Processo de
reconhecimento,
validação e
certificação de
competências
(RVCC)
5. UMA OPORTUNIDADE PARA TODOS
A educação de grupos socialmente deprimidos e grupos de risco -
apenas é realizada quando existe um interesse político-social
Adaptação do Centro Novas Oportunidades Anselmo de Andrade a
uma nova realidade – princípio da educabilidade e da capacidade
universal de aprendizagem, numa perspetiva social e educativa face
a contextos socialmente excluídos.
6. UMA OPORTUNIDADE PARA TODOS
Nível de ensino atingido na população do Continente e das PCDI
População
Nível de ensino do PCDI
continente
Não sabe ler nem escrever /sabe ler, mas não frequentou a escola 3,2% 20,9%
Ensino básico – 1.º ciclo 32,3% 56,6%
Ensino básico – 2.º ciclo 15,3% 10,7%
Ensino básico – 3.º ciclo 20,1% 6,5%
Ensino secundário 18,7% 3,4%
Curso Médio/ensino superior 10,4% 1,9%
Total 100,0% 100,0%
Fonte: CRPG – Elementos de caracterização das Pessoas com Deficiências e
Incapacidades em Portugal, 2007
7. UMA OPORTUNIDADE PARA TODOS
Realização de formação dentro desta área
Análise e adaptação do contexto e das
metodologias do Centro
Levantamento e realização de parcerias
Realização de reuniões de trabalho com
várias entidades especializadas
Candidatos em diagnóstico e candidatos
encaminhados para processo RVCC
8. PROCESSO RVCC – DA VIDA PARA O REFERENCIAL
Validação de
competências através
das experiências de
vida dos adultos,
devidamente refletidas
na narrativa
autobiográfica
Referencial de
competências-chave
9. PROCESSO RVCC – DA VIDA PARA O REFERENCIAL
Sessões de descodificação
do referencial
Experiência/competência
Sessões individuais com os
adultos
Sessões de formação
complementar
Validação de competências
Júri de certificação
10. PROCESSO RVCC – DA VIDA PARA O REFERENCIAL
Objetivos do processo de RVCC
Valorizar a aprendizagem ao longo
da vida através do reconhecimento
e certificação de competências
Permitir a valorização
pessoal, social e profissional
Fator de justiça social
11. O PRAZER DA LEITURA
Sempre gostei de ler e li, mais ocasionalmente, este
ou aquele livro. Agora que sei ir ao encontro deles, é
como ter chegado a uma clareira e definir a próxima
expedição.
Um livro pode realmente alterar a nossa maneira de
estar na vida, não só pelo diálogo que desencadeia
dentro de nós, como por espelhar as nossas
necessidades mais profundas.
Otília Maria
13. VISITAS CULTURAIS
A visita foi para mim o
reencontro com lugares
esquecidos desta cidade que
tão bem conheço, a cidade
onde me orgulho de ter
nascido e onde vivo.
Na exposição encontro fotos
de um passado que me é
querido, e sinto a falta de ver
em laboração algumas das
indústrias existentes em toda
Museu da cidade de Almada
a zona ribeirinha.
João Valente
16. EMPREENDEDORISMO
Não é no silêncio que os homens
se fazem, mas na palavra, no
trabalho, na ação-reflexão.
Paulo Freire
Dinamizada pela Santa casa da
Misericórdia de Almada
17. Como seres humanos a nossa grandeza
não jaz em sermos capazes de refazer o
mundo – é esse o mito da era atómica –
mas em sermos capazes de nos
refazermos a nós próprios.
Mahatma Gandhi
