O documento apresenta uma atividade sobre gestão de resíduos sólidos que pede aos estudantes para fazerem uma pesquisa separando os resíduos gerados em suas casas por uma semana, registrar a quantidade de cada tipo, e propor ações para reduzi-los e melhorar a destinação, destacando a importância da gestão integrada de resíduos.

1. Olá, estudante! Somos da Prime Assessoria Acadêmica e iremos te
ajudar nessa atividade!
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CONTEXTUALIZAÇÃO
Você já parou para pensar que a gestão de resíduos é essencial para a sustentabilidade?
Você já participou de alguma atividade relacionada a essa atividade?
A gestão de resíduos é um tema que tem ganhado muita atenção nos últimos anos, apesar
do conceito ter amadurecido e existir há anos. O fato é que a preocupação com o meio
ambiente tem gerado mudanças nas pessoas, que cobram mudanças das empresas.
A consciência sobre os impactos dos resíduos que geramos impulsiona a busca por
soluções. Esse movimento de iniciativas e de comprometimento traz múltiplos benefícios, já
que mobiliza pessoas e empresas a refletir sobre a responsabilidade dos próprios atos, o
que gera consequências para todos e para o meio.
As formas de gestão de resíduos se dão pela segregação, coleta, coleta seletiva,
reciclagem, reuso,compostagem, gestão integrada, entre outros, sendo obrigatória essa
gestão dentro de ambientes empresariais.
Leia o excerto a seguir:
O Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS) é um documento que define
diretrizes de gerenciamento ambientalmente adequado de todos os resíduos que são
gerados no estabelecimento, determinando estratégias de controle e monitoramento dos
processos produtivos, visando evitar descartes/destinações inadequadas que possam gerar
poluição ao meio ambiente e acarretar prejuízos à saúde pública.
A Lei nº 12.305, de 02 de agosto de 2010, institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos
(PNRS), evidencia as principais responsabilidades do gerador de resíduos e favorece uma
visão sistêmica, que abrange diversas variáveis ambientais. A PNRS fundamenta-se no
compartilhamento de responsabilidades da geração até a destinação final, na
responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida e no direito da sociedade à informação e
controle social, além de estimular a cooperação entre governo, empresas e sociedade.
O artigo completo está disponível no link a seguir:
< https://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/4923/1/PGRS_ENAP_R2.pdf>
Diante disso, nossa atividade MAPA da disciplina de Ciências do Ambiente consiste em:
Imagine que você já está atuando como profissional e precisará propor um plano de
gerenciamento de resíduos sólidos. Mas primeiramente você vai fazer isso em sua casa,
para testar o modelo, para entender o que fazer com cada tipologia de resíduo.

2. Nessa atividade MAPA você vai precisar fazer um experimento em sua casa durante uma
semana.
Durante (no mínimo cinco dias seguidos) você vai fazer a segregação dos resíduos que são
gerados em sua casa, como por exemplo: orgânico (de cozinha, churrasqueira), papel (que
possa ser reciclável), plástico (que possa ser reciclável), lâmpadas (caso trocar, pode
colocar em unidades), resíduos não recicláveis (resíduos de banheiro, embalagens de
chips, e outros), vidro (caso tenha), metais (latinhas por exemplo), inservíveis (por exemplo:
sofá antigo que vai descartar, colchão velho que vai descartar, móveis), resíduo de
construção civil (pequeno gerador, proveniente de obras pequenas, não é válido grande
gerados), jardinagem (pequeno gerador), outros (pode especificar o que tiver em sua casa).
Feita esta separação, realize os seguintes passos para responder a atividade:
a) Faça o registro fotográfico dos resíduos. (Cole suas imagens dentro deste item do seu
arquivo de resposta, tenha ATENÇÃO com o seu registro, a foto deve estar nítida)
b) Com os resíduos separados, você irá analisar a quantidade que foi gerada em uma
semana, e preencher os dados a seguir:
Nome do município:
Bairro:
Quantidade de pessoas que residem no local:
Há coleta seletiva no município?
Se sim, quantas vezes por semana (especificar):
Há Ecopontos na cidade? Como funciona?
Há logística reversa no município (perigosos):
Agora você vai inserir os resultados de sua pesquisa no Quadro a seguir:
Quadro 01 – Resultados da classificação dos resíduos sólidos
Tipo de
resíduo
Quantidade
Estimada (colocar a
unidade em kg, em
litros, unidade por
ex.)
Classificação de
acordo com NBR
10004/2004
Acondicionamento
temporário
Destinação
final
Orgânico
Rejeitos
Papel
Papelão
Vidro
Metal
Perigosos
Inservíveis
Outros
(especificar)
Total
c) Agora que você já fez o levantamento dos tipos e quantidades de resíduos, explique o
objetivo de um PGRS.

3. d) Para cada tipo de resíduo, proponha uma ação de Educação Ambiental para reduzir sua
quantidade.
e) Conclua sua atividade destacando a importância da gestão integrada de resíduos
estudada na disciplina de Ciências do Ambiente.
AGORA É COM VOCÊ!