Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.

1. PARAULES EN SILENCI SIGNES SONORS Una experiència d’ integració entre alumnes sords y oïdors a l’àrea de Ciències Socials i d’altres disciplines a l’IES Sabadell, un centre inclusor d’alumnat sord en modalitat educativa Bilingüe (Barcelona)

5. Tinc 14 anys i sóc catalana. Als 7 anys vaig començar a anar a l’escola amb alumnes sords i vaig aprendre la Llengua de Signes. Esther Tinc 14 anys i vaig arribar a Catalunya quan en tenia 11. Gràcies a la Llengua de Signes em puc comunicar amb els altres. Waffa Jo també tinc 14 anys i sóc del Marroc. Vaig arribar aquí quan tenia 6 anys i la Llengua de Signes m’ha permès aprendre moltes coses. Jo domino la LSC però hi sento una miqueta. Fatima Jo vaig néixer a Bolívia i vaig arribar a Catalunya quan tenia 7 anys, després d’un accident de cotxe que em va deixar sord. Franklin

8. ELS ALUMNES DE LA UALL I ELS DE PRIMER D’E.S.O REALITZEN UNA ACTIVITAT CONJUNTA A L’AULA D’INFORMÀTICA DE LA PÀGINA WEB edu365.cat

9. TREBALL EN GRUP A L’AULA D’INFORMÀTICA SOBRE MAPES FÍSICS I POLÍTICS INTERACTIUS D’EUROPA, ESPANYA I PLANISFERI .

15. EXPOSICIÓ DELS ALUMNES DE LA UALL DEL TREBALL SOBRE LA CULTURA EGÍPCIA AL GRUP DE 1rA A LA PISSARRA DIGITAL, EN LLENGUA DE SIGNES, AMB LA TRADUCCIÓ DE LA MESTRA- INTÈRPRET ALS ALUMNES OÏDORS Fàtima Bilal Esther Franklin Bilal Alumnes de la UALL

16. ALTRES ACTUACIONS D’INCLUSIÓ DELS ALUMNES DE LA UALL EN DIFERENTS DISCIPLINES COM EDUCACIÓ FÍSICA, MATÈRIES OPTATIVES, PLA D’ACCIÓ TUTORIAL, APRENENTATGES BÀSICS I SORTIDES EDUCATIVES DEL NIVELL DE 2n. D’ESO. PAT ( Pla d’Acció Tutorial sobre la sordesa ) Sortides Matèria optativa Ll. de Signes Educació Física Joves guies : Reconeixement fet per l’ajuntament de Sabadell al teatre Principal Visita a la fundació Folch i Torras amb el grup d’A. Bàsics a Palau de Plegamans