Presentatie Leonard Geluk tijdens het ICT Café 'New kid on the job'

1. Leonard Geluk,
d.d. 15 maart 2017
ICT Café

3. Kabinet (februari 2017):
“Het belang van goed onderwijs dat aansluit bij de vraag vanuit
de arbeidsmarkt neemt door snelle veranderingen die worden
veroorzaakt door robotisering en digitalisering de komende jaren
alleen maar toe. Dit vraagt om nauwe samenwerking tussen
onderwijs en bedrijfsleven om de inhoud van opleidingen sneller
aan te kunnen passen aan de vraag vanuit de arbeidsmarkt. Ook
moet er een cultuuromslag plaatsvinden: onderwijs is niet alleen
voor jongeren maar ook voor volwassenen.”

4. Uit onderzoek in opdracht van het Wetenschappelijk
Onderzoeks- en Documentatie Centrum (Ministerie van
Veiligheid & Justitie) blijkt dat:
 ongeveer 7.000 personen werkzaam zijn in cyber security in
2014;
 1.158 cybersecurity-vacatures worden gemeten in 2014.
 de verwachte groei 10% per jaar bedraagt. Als we
doorrekenen met deze cijfers, dan geeft dit een aantal van
1.541 openstaande vacatures in 2016;
 van de openstaande vacatures het merendeel op HBO niveau
is (77%);
 Er een mismatch is van niveaus tussen vraag en aanbod: 77%
van de vraag richt zich op HBO terwijl het maar 51% van het
aanbod vormt.

5. Toekomstmonitor (2016):
“17% zeer pessimistisch over de gevolgen van technologie voor
de toekomst. Zij vrezen voor meer werkloosheid, maar ook voor
afname menselijk contact, een grotere kloof tussen arm en rijk
en een sterker vervuild milieu.”

6. World Economic Forum (2016):
“Naar schatting ruim de helft van de kinderen die nu met de
basisschool begint heeft uiteindelijk een baan die op dit moment
niet bestaat.”

7. WRR (2015):
“Mensen hebben unieke vermogens, zoals empathie, creativiteit
en oplossingsgerichtheid, die blijvende meerwaarde bieden ten
opzichte van machines en technologie. We moeten niet alleen
inzetten op technologische innovatie maar op co-creatie, de
samenwerking tussen techneuten en mensen die met de nieuwe
toepassingen moeten werken.”

8. Zora de zorgrobot

9. Elke afgestudeerde verlaat de Haagse Hogeschool
als wereldburger (1)
Kenmerken:
 Wereldburgerschap betreft zowel de beroepsuitoefening als
het persoonlijke- en maatschappelijke leven.
 In de vorming van wereldburgerschap staan
internationalisering, netwerkvorming, onderzoekend vermogen
en persoonlijke ontwikkeling centraal.

10. Elke afgestudeerde verlaat de Haagse Hogeschool
als wereldburger (2)
 De afgestudeerde Haagse wereldburger:
 redeneert en acteert vanuit een internationaal en intercultureel perspectief;
 is nieuwsgierig, kritisch, analytisch, onderzoekend en gebruikt valide kennis;
 ontwikkelt en benut zijn netwerken;
 handelt vanuit rechtvaardigheid en integriteit;
 kan omgaan met onzekerheid en brengt positieve verandering.
 Dit alles komt geïntegreerd en in context tot uiting in de
beoogde leeruitkomsten en het daarop gebaseerde onderwijs.
 Studenten worden gecoacht bij hun persoonlijke ontwikkeling.