Rpp ktsp sistem imun

PERANGKAT PEMBELAJARAN KTSP
MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH
KELAS XI
Oleh :
...........................................

SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI/IPA
Semester : 2
Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
3.8 Menjelaskan
mekanisme per-
tahanan tubuh
terhadap benda
asing berupa
antigen dan
bibit penyakit.
 Antigen dan antibodi.  Menemukan penerapan istilah
antigen dan antibodi melalui
diskusi penularan virus
influenza pada diri seseorang.
 Mengkaji literatur/penelusuran
internetmenemukan fungsi
antigen dan antibodibagi
pertahanan tubuh.
 Diskusi kelas tentang
mekanisme pertahanan tubuh
terhadap benda asing.
 Membedakan antigen dan
antibodi.
 Menjelaskan fungsi antigen
dan antibodi pada
mekanisme pertahanan
tubuh.
Jenis tagihan:
Tugas individu,
unjuk kerja, ulangan.
Bentuk instrumen:
Produk pengamatan
sikap, kuis, tes
pilihan ganda, tes
uraian
3 X 45’ Sumber:
Buku acuan yang
relevan, internet.
Alat:
OHP/komputer,
LCD,

Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Bahan:
LKS, bahan
presentasi.
 Mekanisme
pertahanan tubuh.
 Mendiskusikan tentang
imunisasi dengan proses
terbentuknya kekebalan
tubuh.
 Melakukan kajian
literatur/penelusuran internet
menemukan proses
pembuatan vaksin untuk
imunisasi melalui penugasan
mandiri tidak berstruktur.
 Menjelaskan proses
mekanisme pertahanan
tubuh terhadap benda
asing.
 Menjelaskan akibatyang
terjadi bila pertahanan
tubuh lemah.
Jenis tagihan:
Tugas individu,
ulangan harian.
Bentuk instrumen:
Produk
pengamatan sikap,
kuis, tes pilihan
ganda, tes uraian
3 X 45’ Sumber:
Buku acuan yang
relevan, internet.
Alat:
OHP/komputer,
LCD,
Bahan:
LKS, bahan
presentasi,
charta/gambar

Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
kegiatan imunisasi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri ....
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / II
Materi Pokok : Sistem Pertahanan Tubuh
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit
A. Standar kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan
tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi
serta implikasinya pada salingtemas.
B. Kompetensi dasar : 3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing berupa antigen dan bibit penyakit.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Mensyukuri keberadaan sistem kekebalan tubuh sebagai nikmat Tuhan Yang Maha
Esa.
 Berprilaku santun saat melaksanakan diskusi (seperti: menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan sopan, sepakat
dengan hasil diskusi kelompok).
 Membedakan sistem pertahanan tubuh nonspesifik dengan pertahanan tubuh spesifik.
 Membedakan antigen dan antibodi.
 Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh.
 Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.
 Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
D. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mendeskripsikan sistem pertahanan
tubuh manusia, menjelaskan mekanisme sistem pertahanan tubuh, menunjukkan
perilaku santun dalam berdiskusi, dan mengetahui akibat akibat yang terjadi bila
pertahanan tubuh lemah.
E. Materi Ajar :
1. Pertahanan Tubuh Nonspesifik
Secara garis besar, sistem pertahanan tubuh dibedakan atas sistem
pertahanan tubuh nonspesifik dan spesifik. Sistem pertahanan tubuh nonspesifik
tidak membedakan mikroorganisme patogen satu dengan lainnya. Sistem ini
merupakan pertahanan pertama terhadap infeksi. Adapun sistem pertahanan tubuh
spesifik bekerja hanya jika patogen tertentu memasuki tubuh dan telah melewati
sistem pertahanan tubuh nonspesifik internal. Sistem pertahanan tubuh
nonspesifik terbagi atas dua jenis, yaitu eksternal dan internal. Sistem pertahanan
tubuh nonspesifik eksternal meliputi jaringan epitel,mukosa, dan sekresi jaringan

tersebut. Sementara itu, sistem pertahanan nonspesifik internal meliputi
pertahanan tubuh yang dipicu oleh sinyal kimia (kemotaksis) dan menggunakan
protein antimikroba serta sel fagosit.
2. Pertahanan Tubuh Spesifik
Pertahanan tubuh spesifik ini dipicu oleh antigen (antibody generating),
zat asing yang menjadi bagian permukaan virus, bakteri, atau patogen lain. Semua
zat asing yang memicu sistem kekebalan tubuh disebut antigen. Antigen dapat
berupa karbohidrat, lemak, atau protein.
3. Struktur Sistem Kekebalan Tubuh
Meliputi Limfosit B, Limfosit T dan Antibodi, Sistem kekebalan tubuh
pada organisme tingkat tinggi, terutama burung dan Mammalia, bertumpu pada
sel-sel darah putih (leukosit). Leukosit dibentuk di dalam sumsum tulang oleh
sebuah jaringan meristematik yang disebut stem cells (sel induk darah).
4. Mekanisme Sistem PertahananTubuh
Ketika terjadi luka, histamin dilepaskan oleh mast cell (mastosit), dan sel
basofil yang tersebar di seluruh jaringan. Histamin yang diterima reseptor pada
otot polos dan endotelium di dinding kapiler darah menyebabkan kapiler darah
mengalami vasodilatasi (penambahan diameter), sementara vena menyempit. Hal
ini menyebabkan kapiler darah menjadi lebih permeabel. Daerah tersebut akan
terlihat memerah dan membengkak
5. Kelainan Sistem Kekebalan Tubuh
Sistem kekebalan tubuh dapat tidak berfungsi jika sistem ini bereaksi
dengan molekul asing dengan berlebihan. Beberapa contoh di antaranya alergi,
autoimunitas, dan AIDS.
F. Metode pembelajaran :
Pendekatan pembelajaran : CTL (Contextual Teaching and Learning)
Model pembelajaran : Kooperatif (Diskusi kelompok)
G. Media, Dan Sumber Pembelajaran :
1. Media
a) Buku ajar Biologi InterPlus SMA kelas X
b) Buku Biologi Campbell
c) Slide berbasis PPT (Power Point)
2. Sumber Belajar
a) Buku Siswa
b) LKS
c) Internet

H. Kegiatan Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1 ( 2 X 45 menit)
Tahap/
Komponen
Kegiatan Nilai
Karakter
Budaya
Alokasi
Waktu
(menit)
Guru Siswa
Awal  Memberi salam
 Berdoa
 Mengecekkebersihan
kelas
 Mengecekkehadiran
siswa
 Memberi salam
 Berdoa
 Menjaga
kebersihan
kelas
4
 Religius
 Religius
 Peduli
lingkunga
 Disiplin
5 menit
Inti:
eksplorasi
 Melibatkan siswa secara
aktif dalam mencari
informasi yang luas
tentang sistem kekebalan
tubuh.
 Memfasilitasi siswadalam
memahami sistem
kekebalan tubuh terkait
dalam kehidupan sehari-
hari
 Melibatkan siswa dalam
penemuan istilahantigen
dan antibodi dalam kasus
penularan virus influenza
pada diri seseorang.
 Terlibat secara
aktif dalam
mencari
informasi
tentang sistem
kekebalan tubuh.
 Terlibat secara
aktif dalam
menemukan
penerapan istilah
antigen dan
antibodi dalam
proses penularan
virus influenza
 Berpartisifasi
aktif dalam
kegiatan
pembelajaran
 Rasa ingin
tahu
 Kerjakeras
 Mandiri
 Disiplin
15 menit
Elaborasi  Memfasilitasi siswadalam
pembelajaran kooperatif
diskusi kelas mengenai
fungsi antigen dan
antibodi bagi pertahanan
tubuh sertamekanisme
pertahanan tubuh dengan
 Berperanaktif
dalam proses
kegiatan
pembelajaran
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu
 Kerjakeras
 Disiplin
45 menit

bantuan LKS yang berisi
tentang persoalanyang di
hadapi seseorangyang
tertular virus HIV.
 Memfasilitasi siswa
melalui pemberian tugas:
Tugas terstruktur: membuat
ringkasan mengenai hasil
diskusi bersama kelompok
dan mempresentasikandi
depan kelas untuk
menumbuhkan sikap percaya
diri, kebersamaan dan
kebanggaan
Tugas Mandiri: membuat
ringkasan hasil diskusi dan
hasil pembelajaran
 Mengerjakan
tugas-tugas yang
diberikan guru
 Bertanggung
jawab
 Disiplin
 Mandiri
Konfirmasi  Memberikanumpan balik
positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat
terhadap keberhasilansiswa
sertaagar siswa
berpartisifasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
melakukan refleksi
mengenai tema yang telah
dipelajari
 Membimbing siswa yang
mengalami kesulitan dalam
memecahkan masalah atau
menjawab pertanyaan yang
belum terpecahkan.
 Memperhatikan
uraian penguatan
materi dari guru
 Melakukan
refleksi
mengenai tema
yang telah
dipelajari
 Memecahkan
masalah atau
menjawab
pertanyaan yang
belum
terpecahkan
 Menguatkan
penguasaan
materi dengan
menjawab
pertanyaan
teman.
 Kerjakeras
 Rasa ingin
tahu
10 menit

Penutup  Guru bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru memberikan kuis
terkait materi yang telah
disampaikan
 Mandiri
 Bertanggung
jawab
 Komunikatif
15 menit
2. Pertemuan ke-2 ( 2 X 45 menit)
Tahap/
Komponen
Kegiatan Nilai
Karakter
Budaya
Alokasi
Waktu
(menit)
Guru Siswa
Awal  Memberi salam
 Berdoa
 Mengecekkebersihan
kelas
 Mengecekkehadiran
siswa
 Memberi
salam
 Berdoa
 Menjaga
kebersihan
kelas
4
 Religius
 Religius
 Peduli
lingkunga
 Disiplin
5 menit
Inti:
eksplorasi
 Melibatkan siswa
secaraaktif dalam
memahami informasi
yang disajikan tentang
imunisasi yang
diberikan pada seorang
bayi
 Terlibat secara
aktif dalam
memahami
informasi
tentang
imunisasi.
 Berpartisipasi
aktif dalam
kegiatan
pembelajaran
 Rasa ingin
tahu
 Kerjakeras
 Mandiri
 Disiplin
15 menit
Elaborasi  Memfasilitasi siswa
dalam pembelajaran
kooperatif diskusi kelas
untuk mendiskusikan
tentang imunisasi
dalam proses
 Berperanaktif
dalam proses
kegiatan
pembelajaran
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu
 Kerjakeras
 Disiplin
45 menit

pembentukan
kekebalan tubuh
melalui pemberian
tugas:
Tugas
terstruktur:membuat
ringkasan mengenai hasil
diskusi bersama kelompok
dan mempresentasikandi
depan kelas untuk
menumbuhkan sikap
percaya diri, kebersamaan
dan kebanggaan
Tugas Mandiri:
menemukan proses
pembuatan vaksin untuk
imunisasi
 Mengerjakan
tugas-tugas yang
diberikan guru
 Bertanggung
jawab
 Disiplin
 Mandiri
Konfirmasi  Memberikanumpan
balik positif dan
penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat
terhadap keberhasilan
siswa
melakukan refleksi
mengenai tema yang
telah dipelajari
 Membimbing siswa
yang mengalami
kesulitandalam
memecahkan masalah
atau menjawab
pertanyaan yang belum
terpecahkan
 Memotivasi siswa agar
berpartisifasi aktif dalam
 Memperhatikan
uraian
penguatan
materi dari guru
 Melakukan
refleksi
mengenai tema
yang telah
dipelajari
 Memecahkan
masalah atau
menjawab
pertanyaan yang
belum
terpecahkan
 Menguatkan
peguasaan
materi dengan
menjawab
 Kerjakeras
 Rasa ingin
tahu
10 menit

kegiatan pembelajaran. pertanyaan
teman.
Penutup  Guru bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru memberikan kuis
terkait materi yang telah
disampaikan
 Mandiri
 Bertanggung
jawab
 Komunikatif
15 enit
3. Pertemuan ke- 3 (2 X 45 menit) : Ulangan Harian Materi Sistem Pertahanan
Tubuh dan Mengumpulkan Tugas Mandiri yang Diberikan

I. Penilaian :
Jenis penilaian Jenis tagihan
Bentuk instrumen
(tagihan)
Nilai
karakter
Hasil belajar
Penilaian
kognitif
 Ulangan
Harian/Tengah
semester/ Mid
 Tugas
Individu/kelompok
 Jawaban hasil diskusi
kelompok/ kelas
 Tes pilihan ganda
 Tes uraian
 Jujur
 Mandiri
 Kerjasama
Penilaian Afektif Sikap serta keaktifan
siswa saat proses
pembelajaran
Lembar pengamatan sikap  Peduli
sosial
 Toleransi
Lamongan, 2015
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Sukodadi Guru Kelas X
SOEPRAPTI, M.Pd DWI PIPIT INDRIYANTI, S.Pd
NIP. NIP.

BUKU SISWA
Struktur Sel dan Penyusun Jaringan pada Sistem Pertahanan Tubuh
A. Antigen dan Antibodi
Antigen adalah zat-zat asing yang pada umumnya merupakan protein yang
berkaitan dengan bakteri dan virus yang masuk ke dalam tubuh. Beberapa berupa
olisakarida atau polipeptida, yang tergolong makromolekul dengan BM > 10.000.
Antigen bertindak sebagai benda asing dan akan merangsang timbulnya antibodi.
Antibodi merupakan protein-protein yang terbentuk sebagai respon terhadap
antigen yang masuk ke tubuh, yang bereaksi secara spesifik dengan antigen tersebut.
Konfigurasi molekul antigen-antibodi sedemikian rupa sehingga hanya antibodi yang
timbul sebagai respon terhadap suatu antigen tertentu saja yang ccocok dengan
permukaan antigen itu sekaligus bereaksi dengannya.
Gambar 1. Antigen dan antibodi
Sel-sel kunci dalam respon antigen-antibodi adalah sel limfosit. Terdapat dua
jenis limfosit yang berperan, yaitu limfosit B dan T. Keduanya berasal dari sel tiang
yang sama dalam sumsum tulang. Pendewasaan limfosit B terjadi di Bursa Fabricius
pada unggas, sedangkan pada mamalia terjadi di hati fetus, tonsil, usus buntu dan
jaringan limfoid dalam dinding usus. Pendewasaan limfosit T terjadi di organ timus.
Sistem kebal atau imun terdiri dari dua macam, yaitu sistem kebal humoral dan
seluler. Limfosit B bertanggung jawab terhadap sistem kebal humoral. Apabila ada
antigen masuk ke dalam tubuh, maka limfosit B berubah menjadi sel plasma dan
menghasilkan antibodi humoral. Antibodi humoral yang terbentuk di lepas ke darah
sebagai bagian dari fraksi γ-globulin. Antibodi humoral ini memerangi bakteri dan virus
di dalam darah.Sistem humoral merupakan sekelompok protein yang dikenal sebagai
imunoglobulin (Ig) atau antibodi (Ab). Limfosit T bertanggung jawab terhadap
kekebalan seluler. Apabila ada antigen di dalam tubuh, misalnya sel kanker atau
jaringan asing, maka limfosit T akan berubah menjadi limfoblast yang menghasilkan

limphokin (semacam antibodi), namun tidak dilepaskan ke dalam darah melainkan
langsung bereaksi dengan antigen di jaringan. Sistem kekebalan seluler disebut juga
“respon yang diperantarai sel”.
Gambar 2. Reseptor antigen sel B dan antibodi
Apabila ada antigen masuk ke dalam tubuh maka tubuh akan terangsang dan
memunculkan suatu respon awal yang disebut sebagai respon imun primer. Respon ini
memerlukan waktu lebih lama untuk memperbanyak limfosit dan membentuk ingatan
imunologik berupa sel-sel limfosit yang lebih peka terhadap antigen. Kalau antigen
yang sama memasuki tubuh kembali maka respon yang muncul dari tubuh berupa
respon imun sekunder. Respon ini muncul lebih cepat , lebih kuat dan berlangsung
lebih lama daripada respon imun primer.

Gambar 3. Aktifitas Sel B dalam Reaksi Antigen-antibodi (Soegiri, Soegiri, 1988).
B. Mekanisme Pertahanan Tubuh
Mikroorganisme yang menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan masuk
ke dalam tubuh dengan berbagai cara. Secara umum mikroorganisme yang dapat
menimbulkan penyakit disebut patogen. Patogen yang telah masuk akan menimbulkan
penyakit dengan berbagai mekanisme. Segala macam mikroorganisme yang menginvasi
vertebrata akan berhadapan dengan imunitas innate sebagai pertahanan pertama yang
terjadi beberapa menit setelah infeksi. Imunitas adaptif akan timbul apabila pertahanan
pertama ini tidak mampu mengeliminasi patogen yang masuk.

Gambar 4. Imunitas innate dan imunitas adaptif
Gambar 5. Respon terhadap infeksi terdiri dari tiga fase. Fase tersebut adalah fase
imunitas innate spontan, fase imunitas innate tidak spontan, dan fase imunitas adaptif. Dua fase
pertama tidak memerlukan spesifikasi antigen, artinya semua antigen akan dikenali oleh sistem
imun yang bekerja pada dua fase pertama ini. Fase ketiga adalah fase imunitas adaptif. Fase ini
memerlukan reseptor yang spesifik yang terbentuk dari gene rearrangement. Imunitas adaptif
bekerja pada fase akhir, sebab sangat sedikit sel B dan sel T yang mengenali antigen yang
masuk. Sebelum sel B dan sel T berdiferensiasi menjadi sel efektor yang dapat mengeliminasi
patogen, sel limfosit tersebut melakukan proliferasi.

Mekanisme pertahanan tubuh terjadi karena masuknya patogen atau antigen ke dalam
tubuh dan tubuh akan melakukan respon meliputi produksi sel-sel atau zat kimia yang
berfungsi untuk mempertahankan tubuh melawan patogen. Responnya dibedakan menjadi
dua macam, respon kekebalan Non-spesifik dan Spesifik.
a. Respon Kekebalan Non-spesifik
Kekebalan non spesifik bekerja tanpa membeda-bedakan antigen tertentu dan
langsung memberikan respon ketika tubuh terpapar antigen. Kekebalan non spesifik
disebut juga kekebalan bawaan atau alami, artinya kekebalan ini dimiliki seseorang
sejak lahir dan sifatnya selalu bersiap menghadapi infeksi apapun yang masuk ke dalam
tubuh. Jika tubuh terpapar oleh benda asing maka yang akan merespon pertama kali
adalah kekebalan non-spesifik ini. Kekebalan non-spesifik meliputi kekebalan eksternal
dan internal.
1) Kekebalan eksternal
Kekebalan eksternal terdiri dari jaringan epitelium yang melindungi tubuh
kita (kulit dan kelenjar mukus) beserta sekresi yang dihasilkannya, selain sebagai
penghalang masuknya penyakit, epitelium tersebut juga menghasilkan zat-zat
pelindung. Misalnya hasil sekresi kulit bersifat asam sehingga beracun bagi
bakteri. Air ludah (saliva) dan air mata juga dapat membunuh bakteri. Mukus
(lendir) menjebak mikroorganisme sehingga tidak dapat masuk ke dalam saluran
pencernaan dan pernapasan.
Gambar 6. Tahapan respon inflamatory
2) Kekebalan internal
Kekebalan internal akan melawan bakteri, virus, atau zat-zat asing yang
mampu melewati kekebalan eksternal. Kekebalan internal berupa rangsangan
kimiawi yang melibatkan sel-sel fagositik, sel natural killer (sel pembunuh

alami), protein anti mikroba yang melawan zat asing yang telah masuk dalam
tubuh, serta peradangan (inflamasi) dan demam. Proses yang melibatkan sel-sel
fagositik disebut proses fagositosis.
Selain proses fagositosis, kekebalan internal dapat berupa respon
peradangan (inflamasi). Peradangan terjadi sebagai respon karena adanya
kerusakan jaringan. Respon peradangan dapat menimbulkan tanda sebagai
berikut:
a) Timbul warna kemerahan
Diakibatkan oleh membesarnya pembuluh darah untuk meningkatkan
aliran darah ke jaringan yang rusak.
b) Timbul panas
Diakibatkan oleh semakin cepatnya laju aliran darah.
c) Terjadi pembengkakan
Diakibatkan oleh banyaknya cairan (dibawa aliran darah) yang masuk
ke dalam jaringan yang rusak
d) Timbul rasa sakit
Diakibatkan jaringan yang membengkak menekan reseptor saraf, dan
zat kimia yang dihasilkan di sekitar jaringan yang rusak menstimulasi
saraf.
b. Respon Kekebalan Spesifik
Kekebalan ini dikatakan spesifik karena hanya bekerja spesifik terhadap antigen
tertentu, dan disebut juga sebagai kekebalan adaptif yang artinya respon kekebalan ini
terjadi jika ada antigen tertentu yang merangsangnya. Berdasarkan cara perolehannya
kekebalan ini disebut juga kekebalan buatan atau adaptif karena kekebalan baru akan
terbentuk setelah dipicu oleh antigen dari luar. Kekebalan spesifik akan bekerja jika
kekebalan non spesifik tidak berhasil mengatasi antigen. Kekebalan spesifik dapat
diperoleh secara aktif maupun pasif.
Kekebalan spesifik dikatakan aktif jika kekebalan dibentuk oleh tubuh secara
aktif akibat rangsangan antigen tertentu sehingga tubuh membentuk antibodi.
Kekebalan ini dapat sengaja dibentuk dengan cara memasukkan antigen tertentu
(disebut vaksin). Masuknya vaksin ke dalam tubuh akan mengaktifkan sel B plasma
yang sesuai untuk mensekresikan antibodi. Contohnya adalah vaksinasi atau imunisasi
(BCG (TBC), DPT, cacar, dll). Kekebalan spesifik dikatakan pasif karena kekebalan
yang diperoleh dari pemberian antitoksin atau antibodi dari luar tubuh. Antibodi dapat
diperoleh dengan cara menyuntikkan antigen tertentu ke hewan yang sesuai dan akan
terbentuk antibodi dalam tubuh hewan yang selanjutnya diambil dan disuntikkan

kepada manusia. Pengambilan antibodi dari darah hewan dilakukan dengan
mengekstrak darah yang telah mengandung antibodi.Kemudian antibodi tersebut
dimasukkan ke dalam tubuh manusia.
Berdasarkan sel yang terlibat dalam mekanisme, kekebalan adaptif dibagi
menjadi dua, yaitu kekebalan humoral dan kekebalan yang diperantai sel (cell mediated
immunity).
1) Kekebalan Humoral
Respon kekebalan humoral adalah respon kekebalan yang diperantarai
antibodi (antibody mediated immunity) bukan diperantarai sel. Kekebalan ini
bekerja ketika ada antigen di luar sel atau dipermukaan sel. Sel-sel yang berperan
dalam kekebalan humoral adalah limfosit B atau sel B yang berasal dari stem sel .
Fungsi utamanya adalah mempertahankan kondisi tubuh dari infeksi bakteri, virus
dan melakukan netralisasi toksin. Dibuat di sumsum tulang yaitu stem sel yang
sifatnya pluripotensi (pluripotent stem cells) dan dimatangkan di sumsum
tulang(Bone Marrow). Limfosit B menyerang antigen yang ada di cairan antar
sel. Terdapat 3 jenis sel limfosit B yaitu : limfosit B plasma memproduksi
antibodi, limfosit B pembelah menghasilkan limfosit dalam jumlah banyak secara
cepat, limfosit B memori mengingat antigen yang pernah masuk ke tubuh.
Dalam sistem kekebalan humoral terdapat lima kelas immunoglobulin.
a) ImunoglobulinG (IgG) : reaksi imun yang diproduksi terbanyak
sebagai antibodi utama dalamproses sekunder dan merupakan
pertahanan inang yang penting terhadap bakteri yang terbungkus
dan virus.
b) Imunoglobulin A (IgA) : Imunoglobulin utama dalam sekresi
selektif, misalnya pada susu, air liur,air mata dan dalam sekresi
pernapasan, saluran genital serta saluran pencernaan atau
usus.Melindungi selaput mukosa dari serangan bakteri dan virus.
c) Imunoglobulin M (IgM) : Imunoglobulin utama yang pertama
dihasilkan dalam respon imunprimer. Terdapat pada semua
permukaan sel B yang tidak terikat.
d) Imunoglobulin E (IgE) : Didalam serum ditemukan dalam
konsentrasi sangat rendah. Apabila IgE disuntikkan ke dalam kulit
akan terikat pada Mast Cells dan Basofil.
e) Imunoglobulin D (IgD) : fungsi keseluruhannya belum diketahui
secara jelas. Dalam serum IgD ditemukan dalam jumlah yang sangat

sedikit dan Ig D merupakan antibodi inti sel. Zat ini juga terdapat
pada sel penderita leukemia getah bening.
2) Kekebalan yang Diperantarai Sel (The Cell Mediated Immune Response)
Kekebalan yang diperantarai sel merupakan respon kekebalan yang
melibatkan sel. Kekebalan ini bekerja ketika antigen berada di dalam sel. Sel
yang berperan di dalam imunitas seluler adalah limfosit T atau sel T. Limfosit T
menyerang sel yang terinfeksi antigen. Fungsi utama sistem imun spesifik seluler
ialah untuk pertahanan tubuh terhadap serangan bakteri, virus , jamur dan patogen
lain. Sel Limfosit Tsetelah teraktivasi akan mematikan mikroorganismedengan
cara menyerang sel-sel tubuh yang terifeksi. Sel Limfosit juga bereaksi terhadap
antigen yang spesifik.
Ketika suatu patogen menginfeksi tubuh pertama kalinya, setiap antigen
yang terdapat pada permukaan sel patogen tersebut akan menstimulasi satu sel
limfosit T untuk membelah (proliferasi) membentuk klon. Beberapa klon akan
menjadi sel-sel memori yang tetap bertahan dalam tubuh untuk mempersiapkan
respon kekebalan sekunder bila terjadi infeksi lagi oleh patogen yang sama. Klon
yang lainnya akan berkembang menjadi salah satu dari tiga jenis sel T.
Jika tubuh terpapar oleh suatu antigen, maka akan terjadi respon kekebalan.
Jika antigen terpapar untuk yang pertama kalinya maka akan membangkitkan
respon kekebalan primer, dan paparan selanjutnya dengan antigen yang sama
setelah beberapa waktu, maka tubuh akan memunculkan respon kekebalan
sekunder.Respon kekebalan sekunder yang muncul bersifat lebih cepat, lebih
tahan lama, dan lebih efektif daripada respon sebelumnya.Hal itu disebabkan
sistem kekebalan telah siap terhadap antigen karena sel-sel memori bersiap
melawan antigen. Sel-sel memori ini yang pada akhirnya akan menimbulkan
memori imunologis.
C. Imunisasi
1. Defenisi Imunisasi
Imunisasi merupakan upaya pencegahan yang telah berhasil menurunkan
morbiditas (angka kesakitan) dan mortalitas (angka kematian) penyakit infeksi pada
bayi dan anak. (Hidayat, 2005). Imunisasi adalah memberikan kekebalan dengan
memasukkan vaksin kedalam tubuh agar tubuh membuat zat anti untuk mencegah
terhadap suatu penyakit tertentu. Sedangkan vaksin adalah bahan yang dipakai untuk
merangsang pembentukan zat anti yang dimasukkan kedalam tubuh melalui

suntikan, seperti vaksin, BCG, DPT, campak dan melalui mulut seperti vaksin polio.
(IGN Ranuh, 2008). Imunisasi adalah upaya yang dilakukan dengan sengaja
memberikan kekebalan (imunitas) sehingga terhindar dari penyakit. Pentingnya
imunisasi didasarkan pada pemikiran bahwa pencegahan penyakit merupakan upaya
terpenting dalam pemeliharaan kesehatan.
2. Tujuan Imunisasi
Tujuan imunisasi adalah untuk mencegah terjadinya penyakit tertentu pada
seseorang dan menghilangkan penyakit tertentu pada sekelompok masyarakat
(populasi) atau bahkan menghilangkan penyakit tertentu dari dunia seperti pada
imunisasi cacar variola. Keadaan yang terakhir ini lebih mungkin terjadi pada jenis
penyakit yang hanya dapat ditularkan melalui manusia, seperti penyakit difteria
(Matondang, C.S, & Siregar, S.P, 2008, hlm.10). Tujuan imunisasi untuk mencegah
terjadinya penyakit tertentu pada seeorang dan menghilangkan penyakit tertentu
pada sekelompok masyarakat atau populasi atau bahkan menghilngkan penyakit
tertentu dari dunia seperti pada imunisasi cacar variola. Keadaan yang terakhir lebih
mungkin terjadi pada jenis penyakit yang hanya dapat ditularkan melalui manusia,
seperti misalnya penyakit difteria. Program imunisasi bertujuan untuk menurunkan
angka kesakitan dan kematian dari penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi.
Pada saat ini penyakit-penyakit tersebut adalah difteri, tetanus, batuk rejan
(pertusis), campak (measles), polio, dan tuberculosis. (Notoatmodjo, 2007, hlm.46).
3. Manfaat Imunisasi
Manfaat imunisasi tidak hanya dirasakan oleh pemerintah dengan menurunnya
angka kesakitan dan kematian akibat penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi,
tetapi juga dirasakan oleh :
a. Untuk Anak
Mencegah penderitaan yang disebabkan oleh penyakit, dan kemungkinan
cacat atau kematian.
b. Untuk Keluarga
Menghilangkan kecemasan dan psikologi pengobatan bila anak sakit.
Mendorong pembentukan keluarga sejahtera apabila orang tua yakin
bahwa anaknya akan menjalani masa kanak-kanak yang nyaman. Hal ini
mendorong penyiapan keluarga yang terencana, agar sehat dan berkualitas.
c. Untuk Negara

Memperbaiki tingkat kesehatan, menciptakan bangsa yang kuat dan
berakal untuk melanjutkan pembangunan Negara. (Proverati 2010).
4. Imunisasi Dasar
a. Jenis-jenis Imunisasi
Di Indonesia terdapat jenis imunisasi yang diwajibkan oleh
pemerintah dan ada juga yang hanya dianjurkan. Imunisasi wajib di
Indonesia sebagaimana yang diwajibkan oleh WHO yaitu BCG, DPT,
Polio, Campak, dan Hepatitis B. (Hidayat, 2005, hal 46). Imunisasi dasar
adalah imunisasi pertama yang diberikan pada semua orang, terutama bayi
dan balita sejak lahir untuk melindungi tubuhnya dari penyakit-penyakit
yang berbahaya. Lima jenis imunisasi dasar yang diwajibkan pemerintah
adalah imunisasi terhadap tujuh penyakit yaitu TBC, difteri, pertusis,
tetanus, poliomyelitis, campak dan hepatitis B. Ke-lima jenis imunisasi
dasar yang wajib diperoleh adalah:
1) Imunisasi BCG adalah imunisasi yang diberikan untuk
menimbulkan kekebalan aktif terhadap penyakit tuberculosis
(TBC), yaitu penyakit paru-paru yang sangat menular yang
dilakukan sekali pada bayi sekali pada bayi usia 0-11 bulan
2) Imunisasi DPT yaitu merupakan imunisasi dengan memberikan
vaksin mengandung racun kuman yang telah dihilangkan racunnya
akan tetapi masih dapat merangsang pembentukan zat anti (toxoid)
untuk mencegah terjadinya penyakit difteri,pertusis,dan
tetanus,yang diberikan 3 kali pada bayi usia 2-11 bulan dengan
interval minimal 4 minggu.
3) Imunisasi polio adalah imunisasi yang diberikan untuk
menimbulkan kekebalan terhadap penyakit poliomyelitis yang
dapat menyebabkan kelumpuhan pada kaki, yang diberikan 4 kali
pada bayi 0-11 bulan dengan interval minimal 4 minggu
4) Imunisasi campak adalah imunisasi yang diberikan untuk
menimbulkan kekebalan kekebalan aktif terhadap penyakit
campak karena penyakit ini sangat menular, yang diberikan 1 kali
pada bayi usia 9-11 bulan
5) Imunisasi hepatis B, adalah imunisasi yang diberikan untuk
menimbulkan kekebalan aktif terhadap penyakit hepatitis B yaitu

penyakit yang dapat merusak hati, yang diberikan 3 kali pada bayi
usia 1-11 bulan, dengan interval minimal 4 minggu cakupan
imunisasi lengkap pada anak, yang merupakan gabungan dari tiap
jenis imunisasi yang didapatkan oleh seorang anak. Sejak tahun
2004, hepatitis-B disatukan dengan pemberian DPT menjadi DPT-
HB. (Proverati 2010).
D. Vaksinasi
Adalah merupakan suatu tindakan yang dengan sengaja memberikan paparan
dengan antigen yang berasal dari mikroorganisme patogen. Antigen yang diberikan
telah dibuat demikian rupa sehingga tidak menimbulkan sakit namun mampu
mengaktivasi limfosit menghasilkan antibodi dan sel memori yang menirukan infeksi
alamiah yang tidak menimbulkan sakit namun cukup memberikan kekebalan dengan
tujuan memberikan infeksi ringan yang tidak berbahaya namun cukup untuk
menyiapkan respon imun.
Vaksin diklasifikasikan menjadi dua klas, yaitu vaksin hidup dan vaksin mati.
Vaksin hidup berisi mikroorganisme yang telah dilemahkan virulensi (keganasannya).
Pengurangan virulensi dikenal dengan istilah atenuasi (perlemahan). Cara atenuasi yang
sederhana terhadap bakteri untuk keperluan vaksinasi adalah dengan pemanasan bakteri
sampai tepat di bawah titik kematian atau memaparkan bakteri pada bahan kimia
penginaktif sampai batas konsentrasi subletal. Menumbuhkan bakteri pada medium
yang tidak cocok untuk pertumbuhannya, contohnya : Vaksin kolera unggas
(Pasteurella multocida) oleh Pasteur ditumbuhkan di bawah keadaan yang kekurangan
zat makanan. Cara etenuasi terhadap virus adalah dengan membiakkan pada spesies
yang tidak sesuai untuk tumbuhnya, contoh : virus rinderpest yang patogen terhadap
sapi, dilemahkan dengan menumbuhkannya pada kambing.
Baik vaksin hidup maupun vaksin mati memiliki kelebihan dan kekurangan
masing-masing. Kelebihan vaksin hidup antara lain adalah kekebalan yang dihasilkan
sama dengan kekebalan yang diperoleh karena infeksi alami. Merangsang pembentukan
antibodi yang lebih tahan lama dan juga memberi perlindungan pada pintu-pintu masuk
antigen dan tidak perlu adjuvan. Kekurangan vaksin hidup, antara lain adalah adanya
bahaya pembalikan menjadi lebih virulen selama multiplikasi antigen dalam tubuh
ternak yang divaksin. Penyimpanan dan masa berlaku vaksin yang terbatas, dperlukan
stabilisator dalam penyimpanan. Tingginya resiko tercemar dengan organisme yang
tidak diinginkan.

Kelebihan vaksin mati dibandingkan vaksin hidup antara lain adalah tidak
menyebabkan penyakit akibat pembalikan virulensi dan mudah dalam penyimpanan.
Kekurangan vaksin mati, antara lain adalah perlu perhatian yang luar biasa pada saat
pembuatan guna memastikan bahwa tidak tersisa virus virulen aktif di dalam vaksin.
Kekebalan berlangsung singkat, sehingga harus ditingkatkan kembali dengan
pengulangan vaksinasi yang mungkin menimbulkan reaksi-reaklsi hipersensitifitas.
Pemberian secara parenteral memberikan perlindungan yang terbatas. Resistensi local
pada pintu-pintu masuk alamiah/multiplikasi utama infeksi virus tidak terjadi.
Memerlukan adjuvan untuk meningkatkan antigenisitas yang efektif.
Adanya kegagalan vaksinasi menyebabkan angka morbiditas ternak yang tinggi,
penurunan produksi dan tingginya biaya yang harus dikeluarkan. Beberapa factor yang
menyebabkan kegagalan vaksinasi adalah menyangkut life span vaksin, cara vaksinasi,
antibodi maternal, kemampuan membentuk antibodi pada ternak, mikotoksin dan
kontaminan lain, seperti limbah industri, pupuk kimia, rodentisida, asap mobil, cat dan
herbisida.
Vaksin Pembatasan life span (masa berlaku) vaksin yang sudah lewat atau
kadaluwarsa menyebabkan vaksin tidak berguna apabila digunakan karena tidak akan
menghasilkan imunitas yang diharapkan. Apabila temperatur pada saat penyimpanan
dan transportasi vaksin di atas 4oC, maka vaksin akan kehilangan potensinya.
Demikian pula vial dan bahan asal vial yang tidak memenuhi syarat. Bahan pengencer
yang disediakan berkualitas rendah. Seringkali digunakan bahan pengencer berupa air
sumur, air destilasi atau garam fisiologis, hal ini tidak dibenarkan. Perlu dicatat bahwa
bahan pengencer yang digunakan adalah yang telah disediakan oleh pabrik pembuat
vaksin. Bahan pengencer tidak boleh dicampur atau ditambahkan zat apapun.
Cara Vaksinasi. Secara khusus dosis dan cara/route pemberian vaksin tertentu
sudah ditetapkan oleh produsen pembuat vaksin. Apabila hal tersebut dilakukan tidak
sesuai aturan maka terjadilah kegagalan vaksin. Jarum suntik dan dropper yang tidak
steril dan tidak stabil akan mengurangi potensi vaksin. Salah dosis, kekurangan dosis
vaksin akan menimbulkan imunitas yang kurang. Kelebihan dosis akan menimbulkan
immunotolerant dan harga vaksin menjadi mahal. Bahan pengencer yang tidak steril
menjadikan vaksin tidak murni lagi. Kadang-kadang peternak menggunakan bahan
pengencer berupa air ledeng yang mengandung chlorin, sehingga vaksin kurang
menghasilkan potensi antigenisitasnya dan menyebabkan timbulnya antibodi yang
kurang. Route pemberian vaksin yang sering digunakan antara lain : intra muskuler

(injeksi serabut otot), tetes hidung (intra nasal), tetes mata (intra oculer), subkutan (di
bawah kulit). Route pemberian vaksin harus dilakukan sesuai petunjuk produsen
vaksin. Kesalahan route pemberian vaksin menyebabkan potensi imunitas yang
dihasilkan kurang memuaskan. Jadwal pemberian vaksin seringkali tidak diperhatikan
peternak. Beberapa vaksin harus diulang pemberiannya dan dikenal dengan istilah
booster. Apabila rangkaian pemberian vaksin yang mungkin terdiri dari booster I dan
booster II dan seterusnya tidak lengkap dilakukan , maka imunitas yang diharapkan
tidak akan tercapai.
Antibodi Maternal. Antibodi maternal adalah antibodi yang berasal dari induk
yang diturunkan kepada anak, kalau pada ayam melalui kuning telur pada waktu telur
masih ada di ovarium. Kegunaan antibodi tersebut adalah untuk ketahanan tubuh anak
terutama pada awal-awal kehidupannya. Antibodi ini diperoleh secara pasif. Vaksinasi
yang dilakukan pada saat antibodi maternal masih ada dalam darah sirkulasi, artinya
belum secara total dikatabolisme, maka vaksin yang diberikan akan percuma, karena
dinetralisir oleh antibodi maternal.
Cold Storage (pendingin). Vaksin harus dipertahankan tetap dingin dari mulai
dikeluarkan oleh pabrik pembuat sampai pada saat akan diberikan kepada ternak.
Vaksin dan bahan pengencer kadang-kadang menjadi satu tempat, akan tetapi kadang
juga terpisah dengan temperatur penyimpanan yang berbeda, hal ini tergantung dari
pabrik pembuat vaksin. Tindakan yang lebih hati-hati adalah apabila selama
transportasi vaksin ditempatkan di ice box sehingga temperature yang rendah dapat
selalu dipertahankan.
Kemampuan Membentuk Antibodi. Vaksin yang diberikan akan berhubungan
langsung dengan status imun ayam yang menerima vaksin. Immunocompetence adalah
istilah yang dipakai untuk menyatakan kemampuan membentuk antibody yang dimiliki
oleh ternak. Immunocompetence sangat dipengaruhi oleh factor kongenital (bawaan
lahir) dan faktor lingkungan. Faktor kongenital yang banyak berperan adalah organ-
organ limfoid, yang terdiri atas : bursa fabricius pada ayam, thymus, lien yang akan
menghasilkan sel-sel limfosit. Bursa fabricius merupakan tempat pendewasaan dan
deferensiasi sel-sel limfosit B yang berperan dalam antibodi humoral, sedangkan
thymus berperan sebagai tempat pendewasaan sel-sel limfosit T yang berperan bagi
pembentukan antibody seluler. Apabila ada gangguan pembentukan antibodi oleh
organ-organ limfoid di atas maka kekebalan tubuh yang terbentukpun akan terganggu.
Faktor lingkungan yang berperan menentukan immunocompetence ternak adalah status

nutrisi dan penyakit. Nutrisi yang jelek terutama kandungan protein yang rendah akan
menurunkan immunocompetence. Temperatur yang tinggi dan tingginya curah hujan
juga akan menyebabkan stress pada ternak yang akan menurunkan juga
immunocompetence. Penyakit-penyakit strategis pada ayam yang sering menyebabkan
hambatan imunitas (immunocompetence) adalah IBD (gumboro) dan ND.
Mikotoksin (racun dari jamur) dalam pakan. Adanya mikotoksin yang masuk ke
dalam tubuh ternak bersama dengan biji-bijian pakan ternak akan menyebabkan
keracunan dan menurunkan immunocompetence. Mikotoksin mudah berkembang pada
lingkungan dengan temperatur tinggi dan kelembaban yang tinggi pula, seperti di
negara-negara tropis, termasuk Indonesia.
Kontaminan pakan. Pestisida yang mencemari biji-bijian pakan diindikasikan
sebagai salah satu faktor penyebab rendahnya immunocompetence. Hal ini berkaitan
dengan efek pestisida yang menyebabkan limfositoksik (keracunan pada sel-sel
limfosit). Hal ini akan menyebabkan kegagalan vaksinasi. Logam berat, seperti Cu, Cd
dan Pb seringkali mencemari pakan. Logam-logam tersebut berasal dari limbah
industri, pupuk kimia, rodentisida, asap mobil, cat dan herbisida yang mencemari
udara, air dan pakan. Apabila pakan tercemar tersebut masuk ke tubuh ternak maka hal
ini merupakan faktor penghambat imunitas ternak.
Beberapa tindakan untuk mengatasi kegagalan program vaksinasi yang perlu
diketahui adalah
 vaksin harus diperoleh dari sumber terpercaya, periksa batas waktu pemakaian
dan pilih vaksin yang masih panjang batas waktu pemakaiannya
 selama transportasi vaksin, hindarkan vaksin dari kontaminasi dan cahaya
matahari. Tindakan yang paling aman adalah menyimpan vaksin dalam termos
atau ice box
 apabila vaksin disimpan, usahakan temperatur penyimpanan sesuai petunjuk
pabrik. Baca secara hati-hati petunjuk penyimpanan. Kadang-kadang antara
vaksin dengan pengencernya terpisah dan harus harus disimpan pada
temperatur yang berbeda
 vaksinasi dilakukan saat udara dingin, yaitu pada pagi hari atau sore hari untuk
mencegah stres
 monitoring kualitas pakan, jangan sampai mengandung mikotoksin, karena
mikotoksin dengan kadar 30 ppb akan menunrunkan immunocompetence

 pada vaksin yang dicampur air minum, maka perhitungan volume air yang
digunakan harus tepat, hal ini disesuaikan dengan umur ayam dan kondisi
iklim, karena konsumsi air bervariasi tergantung cuaca dan umur. Air yang
mengandung chlor atau desinfektan, harus dihindari. Vial vaksin harus dibuka
di dalam air minum untuk menghindari kontaminasi udara
 dianjurkan diberi obat cacing pada ayam grower dan finisher, kira-kira
seminggu sebelum vaksinasi untuk mencapai hasil yang optimal
 bisa diberikan adjuvant atau immunomodulator untuk mencapai
immunocompetence yang diharapkan.
E. Tanda Gejala Penyakit Sistem Kekebalan Tubuh
Alasan penyebab gangguan sistem kekebalan tubuh dapat berukuran kecil,
partikel mikroskopis seperti virus atau bakteri. Tingkat keparahan penyakit ditentukan
tergantung pada virulensi dari mikro-organisme. Masalah sistem kekebalan tubuh dapat
berbahaya karena beberapa dari mereka menyebabkan sindrom yang fatal seperti AIDS
dan kanker.
Ada sejumlah gangguan sistem kekebalan tubuh. Beberapa yang utama dibahas di
bawah ini.
Gambar 7. Tanda Gejala Penyakit Sistem Kekebalan Tubuh
1. DiGeorge Syndrome

Limfosit T, yang bertindak sebagai antibodi untuk sistem kekebalan tubuh
dan melindungi tubuh terhadap antigen asing yang matang pada kelenjar timus.
Ketika kelenjar ini tidak dikembangkan atau benar-benar tidak ada, itu
menghasilkan masalah sistem kekebalan yang disebut Sindrom DiGeorge atau
displasia thymus.
2. Severe Combined Immunodeficiency
Limfosit B juga bertindak sebagai antibodi untuk sistem kekebalan tubuh
dan dikembangkan di sumsum tulang. Ketika ada total ketiadaan baik B dan
limfosit T, sistem kekebalan tubuh yang lemah dan tidak bisa melawan segala
jenis infeksi. Kondisi ini disebut SCID atau gabungan immunodeficiency parah.
3. HIV / AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome)
HIV / AIDS adalah penyakit sistem kekebalan tubuh yang mengancam jiwa
saat virus menghancurkan limfosit T dan membuat sistem kekebalan tubuh tidak
berguna. Karena ini tubuh menjadi rentan terhadap infeksi lain dan situasi ini bisa
berakibat fatal.
4. Gangguan alergi
Asma dan eksim adalah gangguan alergi yang paling umum disebabkan
karena alergen. Asma adalah gangguan pernapasan yang menyebabkan masalah
pernapasan akibat peradangan saluran udara di paru-paru. Ini adalah keturunan
dan dapat bersifat akut atau kronis. Eksim adalah reaksi alergi langsung dari
sistem kekebalan tubuh yang menyebabkan ruam gatal dan radang daerah yang
terkena.
5. Gangguan autoimun
Kadang-kadang sistem kekebalan mengenali organ tubuh yang sehat
sebagai non-self antigen atau asing dan mengarahkan B dan limfosit T untuk
menyerang mereka, gangguan ini disebut gangguan autoimun. ‘Juvenile
rheumatoid arthritis’ adalah salah satu gangguan tersebut dimana sistem
kekebalan tubuh menyerang bagian tubuh seperti sendi dan lutut sendi lainnya,
tubuh mempertimbangkan mereka sebagai penyerbu asing. Scleroderma adalah
penyakit autoimun seperti juga yang menyebabkan peradangan kulit dan organ
internal.
6. Kanker
Kanker adalah jenis lain dari gangguan kekebalan dimana pertumbuhan
ganas sel menyebabkan kerusakan organ yang sehat. Sistem kekebalan tubuh

semakin melemah karena efek samping kemoterapi atau obat-terkait kanker
lainnya. Leukemia adalah kanker yang melibatkan pertumbuhan abnormal
leukosit yang hadir dalam aliran darah, sementara limfoma adalah pertumbuhan
berlebih dari jaringan limfoid.
Sebuah sistem kekebalan tubuh yang lemah dapat dideteksi dengan tanda-tanda
dan gejala yang diamati. Beberapa di antaranya disebutkan di bawah ini:
1. Anoreksia atau kehilangan nafsu makan karena beberapa penyakit
2. Berat badan
3. Demam kronis dan diare
4. Infeksi utama seperti pneumonia dan meningitis.
5. Reaksi alergi seperti peradangan, hipersensitivitas, anafilaksis atau reaksi
alergi berlebihan dan mengurangi kekebalan terhadap penyakit tertentu.
Virus, bakteri atau patogen tertentu dapat mengganggu sistem kekebalan tubuh.
HIV adalah salah satu virus tersebut yang dapat menghancurkan sistem kekebalan
tubuh dengan cara yang besar. Terkadang faktor genetik juga dapat menyebabkan
gangguan sistem kekebalan tubuh sehingga tubuh menjadi cacat sejak lahir. Penyebab
lain untuk melemahkan sistem kekebalan tubuh dapat menjadi alergi dan kanker.
Namun, semuanya dapat diobati dengan beberapa hal di bawah ini.
1. Vitamin
Suplemen vitamin seperti vitamin B6, E dan D membuktikan sangat
membantu untuk memperkuat sistem kekebalan tubuh. Organ limfoid, yang
memproduksi sel-sel darah putih yang memainkan peran utama dalam
pembentukan antibodi, dipelihara karena vitamin B6. Vitamin E membantu dalam
produksi limfosit B, yang alami, sel-sel pembunuh yang menghancurkan benda
asing dan sel-sel kanker. Demikian pula vitamin D melindungi kulit dari
peradangan dan meningkatkan fungsi kekebalan tubuh.
2. Diet
Makanan seperti jamur meningkatkan metabolisme tubuh dan membantu
dalam produksi leukosit. Beberapa sayuran memiliki kimia, 3,3 ‘-
diindolylmethane (DIM) yang meningkatkan sistem kekebalan tubuh. Yogurt
dapat dikonsumsi setiap hari untuk meningkatkan kekebalan Anda.
Masalah sistem kekebalan tubuh dapat menyebabkan penyakit dan ketika sistem
menjadi kurang atau kurang aktif dari normal, itu mewujud dalam infeksi berulang dan
mengancam nyawa. Mekanisme pertahanan yang paling penting adalah untuk

menerapkan pola makan sehat dan olahraga cukup, apalagi meremajakan sistem
kekebalan tubuh benar-benar tanggung jawab kita.

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
Pertemuan ke-1
Script :
Pembicara: Pria berusia empat puluhan, berumah tangga (dengan satu anak) dan tinggal di
kota kecil.
Sulit untuk dipercaya bahwa saya terkena HIV,tidak tahu apa yang harus saya
lakukan. Sampai lama saya tidak bisa berbuat apa-apa. Saya merasa sangat tertekan dan
khawatir sekali apakah istri dan putra saya dapat bertahan hidup tanpa saya. Kesehatan saya
menjadi beban berat. Walaupun mengalami akibat sampingan yang cukup buruk, namun
pengobatan dan perawatan telah berhasil dengan baik. Sekarang saya merasa lebih sehat,
Selama saya dirumah sakit, banyak orang bertanya kepada istri saya tentang kesehatan
saya. Mereka tahu ada sesuatu yang kurang beres dan badan saya kurus sekali. Saya merasa
malu dan sedih serta kasihan terhadap istri saya. Daripada menanggung malu saya pernah
berpikir untuk bunuh diri.
Saya merasa tersiksa dalam menantikan hasil pemeriksaan istri dan putra saya. Saya
tidak ingin hal ini terjadi pada siapapun. Malangnya istri saya juga terkena positif HIV.
Tetapi syukurlah bahwa putra kami hasilnya negatif – tanpa HIV. Kami mendoakan
keselamatan dan kesehatannya. Istri saya selalu lebih sehat dibandingkan dengan saya.
Walaupun virusnya ada tetapi istri saya belum memulai pengobatan.
Seharusnya saya tidak menceritakan pada orang lain tentang keadaan kami. Walaupun
sudah diberi tahu bahwa anak kami tidak terkena HIV, masih ada saja temannya yang tidak
mau datang ke rumah kami. Di kota kecil semacam ini, dimana semua orang saling kenal,
maka berita semacam ini cepat sekali tersebar dan akhirnya semua orang tahu.
Suatu kali putraku bertanya, kenapa beberapa teman menghindar dari dia. Saya hanya bisa
menangis…dan pergi kekamar. Saya tidak tega melihatnya. Dia masih terlalu muda untuk
mengerti.
Akhirnya saya menemukan bantuan di kota lain. Saya mengetahui adanya pelayanan
semacam ini ketika mendengarkan siaran radio komunitas dalam bahasa Indonesia. Saya
menelpon pelayanan ini dengan bantuan seorang juru bahasa, yang menjamin kerahasiaan
pribadi saya.

Saya menelpon Dewan AIDS untuk mendapatkan informasi mengenai hak-hak saya
sebagai penderita dan juga keterangan lebih lanjut tentang HIV. Mereka mengirimkan
berbagai informasi yang saya perlukan dalam bahasa Indonesia dengan amplop tertutup.
Orang tua saya tidak mengetahui keadaan kami. Mereka tinggal di Indonesia dan dua
tahun yang lalu saya pulang untuk berlibur. Saya menceritakan keadaan kami pada salah
seorang adik perempuan. Dia sedih sekali, namun bisa mengerti. Sampai sekarang kita saling
kontak lewat email.
Sekarang saya lebih mengerti dan akan lebih berhati-hati untuk menceritakan keadaan
kami. Saya lebih banyak mendengarkan pendapat mereka tentang masalah HIV di negara ini.
Saya mengutuk diri saya sendiri atas nasib malang yang menimpa istri. Saya sangat
menghargainya karena dia setia dan memaafkan saya. Rasa cinta diantara kami dan rasa kasih
yang besar terhadap anak memberikan kekuatan kepada kami untuk menjalani kehidupan.
Kami belajar menjalani kehidupan ini dari hari ke hari, tanpa terlalu mengkhawatirkan masa
depan. Karena tidak seorangpun yang tahu apa yang akan terjadi di kemudian hari. Kami
hanya mengharapkan yang terbaik bagi putra kami.
Perintah :
Diskusikanlah secara berkelompok (4-5 orang) mengenai kasus di atas terkait fungsi antigen
dan antibodi bagi pertahanan tubuh serta mekanisme pertahanan tubuh sehingga orang
tersebut dapat terkena HIV!

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
Pertemuan ke-2
Perintah : Diskusikanlah soal di bawah ini secara berkelompok (4-5 orang), lalu
presentasikan di depan kelas.
Soal :
1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam imunisasi!
2. Bagaimana pendapat kalian jika seseorang memiliki pertahanan tubuh yang lemah?
3. Sebutkan dan jelaskan penyakit yang disebabkan oleh kelainan sistem imun yang
kalian ketahui!
Jawab :
1. .........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

KUIS
Pertemuan ke- 1
Soal :
1. Jelaskan perbedaan antigen dan antibodi! (40 poin)
2. Jelaskan perbedaan sistem pertahanan tubuh nonspesifik dengan pertahanan tubuh
spesifik! (40 poin)
3. Apakah yang dimaksud dengan fagositosis? (20 poin)
Jawaban :
1. Antigen adalah zat-zat asing yang pada umumnya merupakan protein yang berkaitan
dengan bakteri dan virus yang masuk ke dalam tubuh. Antigen bertindak sebagai
benda asing dan akan merangsang timbulnya antibodi.
Antibodi adalah protein-protein yang terbentuk sebagai respon terhadap antigen yang
masuk ke tubuh.
2. Kekebalan non spesifik bekerja tanpa membeda-bedakan antigen tertentu dan
langsung memberikan respon ketika tubuh terpapar antigen.
Sedangkan kekebalan spesifik bekerja pada antigen tertentu saja.
3. Fagositosis proses pembentukan kekebalan tubuh dengan menggunakan sel-sel fagosit
KUIS
Pertemuan ke-2
Soal :
1. Jelaskankan fungsi imunisasi! (50 poin)
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan vaksin! (50 poin)
Jawaban :
1. Imunisasi adalah memberikan kekebalan dengan memasukkan vaksin kedalam
tubuh agar tubuh membuat zat anti untuk mencegah terhadap suatu penyakit
tertentu
2. Vaksin adalah bahan yang dipakai untuk merangsang pembentukan zat anti yang
dimasukkan kedalam tubuh melalui suntikan

ULANGAN HARIAN (UH)
MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH
Alokasi waktu : 90 menit
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda (√) pada jawaban
yang paling tepat! (@ 2 poin)
1. Molekul asing yang mendatangkan suatu respon spesifik dari sistem kekebalan tubuh
disebut….
a. Pirogen
b. Limfosit T penolong
c. Limfosit B
d. Antigen
e. Antibodi
2. Respon kekebalan yang bukan termasuk mekanisme pembuangan antigen oleh
antibodi…
a. Kekebalan seluler
b. Kekebalan humoral
c. Kekebalan buatan
d. Kekebalan pasif
e. Kekebalan nonspesifik
3. Jenis limfosit T yang berfungsi menghancurkan sel yang telah terinfeksi adalah…
a. Limfosit T penolong
b. Limfosit T sitotoksik
c. Limfosit T supresor
d. Limfosit T memori
e. Limfosit T pembantu
4. Mekanisme sistem kekebalan tubuh dalam melindungi tubuh dari serangan mikrobia
penyebab penyakit (patogen) menggunakan komponen berikut ini, kecuali …
a. Limfosit
b. Monosit
c. Mastosit
d. Trombosit
e. Protein antimikrobia
5. Fungsi limfosit B adalah untuk….
a. Pembentuk antibodi
b. Menguraikan antigen
c. Menghancurkan antigen
d. Menurunkan jumlah antibodi
e. Memakan kuman penyakit
6. Garis pertahanan pertama pada sistem pertahanan tubuh nonspesifik adalah…
a. Kulit dan membran mukosa
b. Kulit dan sel fagosit

c. Protein anti mikroba dan membran mukosa
d. Limfosit dan antibodi
e. Kulit dan antibodi
7. Beberapa cara kerja antibody, di antara pilihan di bawah mana yang berfungsi
menghalangi tempat pengikatan virus adalah . . .
a. Fiksasi
b. Vaksinasi
c. Prespitasi
d. Netralisasi
e. Aglutinasi
8. Autoimunitas mengakibatkan beberapa penyakit di bawah ini, kecuali …
a. Diabetes mellitus
b. Myasthenia
c. Addison’s disease
d. Lupus
e. Aids
9. Apa yang dimaksud dengan vaksinisasi?
a. Pembunuhan patogen
b. Proses pemberian vaksin ke tubuh
c. Menyalurkan patogen
d. Merusak tubuh patogen
e. Semua jawaban salah
10. Kekebalan yang didapatkan setelah terkena penyakit atau setelah vaksinasi disebut ….
a. kekebalan aktif
b. imunitas pasif
c. kekebalan alami
d. autoimunitas
e. kegagalan imunitas
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Apa yang kalian ketahui tentang kekebalan spesifik dan kekebalan non spesifik? (15
poin)
2. Apa yang dimaksud dengan antigen dan antibodi? (10 poin)
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan autoimunitas! (10 poin)
4. Jelaskan mekanisme pembentukan sistem kekebalan dalam imunisasi! (25 poin)
5. Jelaskan tentang kekebalan yang diperantai sel dan kekebalan humoral! ( 20 poin)
**Selamat Mengerjakan**
**Titik Awal Keberhasilan Adalah Impian**

KUNCI JAWABAN
ULANGAN HARIAN
A.
1. D
2. A
3. B
4. D
5. A
6. A
7. D
8. E
9. B
10. A
B.
1. Kekebalan tubuh spesifik :
 Sistem kekebalan yang dapat menghancurkan patogen yang lolos dari sistem
kekebalan non-spesifik.
 Bersifat selektif terhadap benda asing yang masuk ke dalam tubuh
 Tidak memiliki reaksi yang sama terhadap semua jenis benda asing,
 Memiliki kemampuan untuk mengingat infeksi sebelumnya,
 Melibatkan pembentukan sel-sel tertentu dan zat kimia ( antibody ),
 Perlambatan, waktu antara eksposur dan respon maksimal.
Kekebalan non-spesifik :
 Dapat mendeteksi adanya benda asing dan melindungi tubuh dari kerusakan yang
diakibatkannya
 Tidak dapat mengenali benda asing yang masuk ke dalam tubuh
2. Antigen
 Zat yang merangsang respon imun,terutama dalam menghasilkan antibodi.
 Biasanya berupa protein atau polisakarida
 Dapat juga berupa molekul lainnya, termasuk molekul kecil (hapten)yang
bergabung dengan protein-pembawa.
Antibodi
 Merupakan glikoprotein dengan struktur tertentu yang disekresi dari pencerap
limfosit-B yang telah teraktivasi menjadisel plasma,
 sebagai respon dari antigen tertentu dan reaktif terhadap antigen tersebut.
 Dapat ditemukan pada darah atau kelenjar tubuh vertebrata lainnya
 Dapat digunakan oleh sistem kekebalan tubuh untuk mengidentifikasikan dan
menetralisasikan benda asing seperti bakteri dan virus.
3. Kegagalan suatu organisme untuk mengenali bagian dari dirinya sendiri sebagai bagian
dari dirinya yang membuat respon kekebalan melawan sel dan jaringan miliknya
sendiri.

Beberapa penyakit yang dihasilkan dari kelainan respon kekebalan ini dinamakan
penyakit autoimun. Contohnya meliputi penyakit Coeliac, diabetes melitus tipe 1,
Systemic Lupus Erythemato sus ,dll
4. Imunisasi adalah kekebalan tubuh yang diperoleh setelah melakukan vaksinasi.
Vaksinasi adalah tindakan memasukan vaksin ke dalam tubuh organisme yang sehat
agar tubuh menjadi kebal terhadap penyakit tertentu karena membentuk antibody.
Vaksin adalah bibit penyakit (bakteri atau virus) yang telah dilemahkan atau telah mati
dan dilarutkan.
5. Kekebalan yang diperantai sel:
Yang berperan adalah sel limfosit T. (disebut juga kekebalan seluler)
Kekebalan humoral:
Melibatkan aktivasi limfosit B yang kan mensekresikan antibodi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
No. Nama
Aspek yang dinilai Skor Nilai
Ketrampilan
bertanya
Ketrampilan
berkomuni
kasi
Kerjasama
Ketepatan
waktu
Partisipasi
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Aspek yang dinilai dapat disesuaikan
Keterangan :
Skor 1 = kurang lengkap/kurang rapi/kurang ada kerja sama/kurang tepat
waktu/kurang berpartisipasi
Skor 2 = cukup lengkap/cukup rapi/cukup ada kerja sama/cukup tepat waktu/cukup
berpartisipasi
Skor 3 = lengkap/rapi/kerja sama baik/tepat waktu/partisipasi baik
Jumlah skor maksimum = 15
Nilai yang dicapai = x 100
Kriteria nilai : 90 − 100 = A 50 − 60 = C
70 − 80 = B kurang dari 50 = D

Rpp ktsp sistem imun

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Rpp ktsp sistem imun

Ähnlich wie Rpp ktsp sistem imun (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Rpp ktsp sistem imun