planificare cls a x

1. PLANIFICARE ANUALĂ
- CONSILIERE ŞI ORIENTARE - NR..................................
Avizat,
Director: Ru e Adela Leliaș ț
COLEGIUL TEHNIC MOTRU
Avizat:
Clasa: a X-a ....... Responsabil comisie
ANUL ŞCOLAR: 2017– 2018 Crǎciunescu Mihaela
Diriginte: prof.
Nr. ore/sapt :1 oră / săptămână
În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE PENTRU CLASA a X-a, ciclul inferior al liceului(nr. 5287/09.10.2006)
Modulul
Număr
total de ore
Submodulul
Număr de ore
Observaţii
Sem. I Sem. II
1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3
Autocunoaştere 1 -
Managementul resurselor personale - 2
2.Comunicarea şi abilităţile sociale 6
Comunicare 3 -
Managementul emotiilor - 3
3.Managementul informaţiilor şi al învăţării 8
Managementul informaţiilor 3 -
Managementul învăţării 2 3
4.Planificarea carierei 7 Planificarea carierei 3 4
5. Calitatea stilului de viaţă 9
Calitatea vietii personale 2 2
Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 2 3
Ore la dispoziţia dirigintelui 5
Ore la dispoziţia dirigintelui 3 2

2. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE,
Avizat,
Director: Ru e Adela Leliaș ț
Clasa: a X-a .......
Avizat,
COLEGIUL TEHNIC MOTRU Resp.comisia dirigintilor:
Diriginte: prof. Crǎciunescu Mihaela
Nr. ore/sapt :1 oră / săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2017 - 2018
Semestrul I
Modulul Submodulul Tema
Nr.
de
ore
Data
Competenţe
specifice
Strategii de realizare
(Metode şi mijloace)
Modalităţi de
evaluare /
Feed-back
Obser-
vaţii
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Oră la
dispoziţia
dirigintelui
- Probleme organizatorice; Organizarea clasei
si stabilirea
responsabilitatilor
1 S1
Prelucrarea ROI si
a procedurilor;
1 S2
1.Autocunoaşte
re şi dezvoltare
personală
Autocunoaştere:
- calitati si valori
personale
- reusita personala
„Harta valorilor” 1 S3 1.1Identificarea
relatiei dintre
calitatile
personale,
valorile
personale si
reusita
personala
• Exercitii pentru
stabilirea criteriilor de
autoevaluare a calitatilor
personale.
• Exercitii de clarificare a
valorilor: „Ecuatia
personala”, „Harta
valorilor”.
- fişe
comparative;
- autoevaluarea

3. 2.Comunicarea
şi abilităţile
sociale
Comunicare:
- comunicarea eficienta în
familie: moduri de realizare
Forme de
comunicare in
familie
Relatia cu parintii
1
1
S4
S5
2.1 Proiectarea
unei strategii de
comunicare
eficienta în
familie
• Studiu de caz, colaje,
sarcini de grup privind
comunicarea eficienta în
familie.
• Exercitii de exersare a
mesajelor de tip “Eu” si
de ascultare activa.
Scenarii de comunicare /
lipsa de comunicare cu
parintii.
-rezolvarea
rapidă a
diverselor
situaţii
problematice;
-ameliorarea
relaţiei elev-
elev, elev-
profesor;
3.Management
ul informaţiilor
şi al învăţării
Managementul
informaţiilor:
- cautarea pe Internet a
informatiilor despre
învatare, munca si cariera
- E-learning-ul ca sistem
educational alternativ;
învatarea on-line: avantaje
si limite
Accesarea paginilor
web:
MEdC:
www.edu.ro
MMSSF:
www.mmssf.ro
ANOFM:
www.anofm.ro
JA Romania:
www.jaromania.org
etc.
Utilitatea
sistemului
e-learning de
învatare.
2
1
S6-7
S8
3.1 Exersarea
deprinderilor de
utilizare a
tehnologiilor
informatice si
comunicationale,
pentru
clarificarea
traseului
educational si
profesional
• Utilizarea Internet-ului
în identificarea optiunilor
educationale si ofertelor
de munca potrivite
aspiratiilor individuale.
Accesarea paginilor web:
MEdC: www.edu.ro,
MMSSF: www.mmssf.ro,
ANOFM: www.anofm.ro.
- baze de date pentru
gasirea unui loc de munca:
www.bestjobs.ro,
www.semm.ro.
- platforme europene:
www.europa.eu.int/ploteus,
www.fit-for-europe.info.
- informatii cu privire la
finantarea proiectelor
europene: ANSIT:
www.ansitromania.ro,
Comisia Europeana:
www.europa.eu.int.
• Brainstorming, discutii
în grupuri de lucru, cu
privire la utilitatea
sistemului e-learning de
învatare.
- chestionar
privind
utilizarea
diverselor
surse de
informare;
- realizarea
unui mate-rial
privind
succesul
şcolar, folosind
diverse surse
de informare.

4. Managementul
învăţării:
- succes scolar;
performanta scolara:
caracteristici,
factori favorizanti /
frenatori
- rolul stilurilor de
învatare în optimizarea
învatarii
„Stiluri de
învatare,
performanta si
succes.”
2 S9-10 3.2 Analizarea
stilurilor de
învatare care
pot
conduce la
obtinerea
succesului
scolar
• Discutii cu elevii pe
tema : „Stiluri de învatare,
performanta si succes.”
• Elaborarea unor proiecte
(individual sau în grup) de
îmbunatatire a
performantelor scolare.
- autoevaluarea
- comentarii şi
aprecieri ale
eseurilor;
4.Planificarea
carierei
Planificarea carierei:
- planul de cariera dupa
finalizarea învatamântului
obligatoriu: obiective,
resurse, obstacole, actiuni
- optiuni alternative
(consecinte, avantaje,
limite): continuarea
traseului educational în
ciclul superior
al liceului/ insertia
profesionala;
- resurse necesare
îndeplinirii obiectivelor
propuse
Mi-ar placea sa
fiu...!
CV-ul personal
Etica in afaceri.
1
1
1
S11
S12
S13
4.1 Exersarea
abilitatilor de
elaborare a
planului de
cariera de scurta
si lunga
durata
4.2 Analizarea
consecintelor
(avantaje si
dezavantaje)
privind
continuarea
traseului
educational sau
insertia
profesionala
• Discutii, interviuri cu
persoane adulte angajate
(parinti, profesori, oameni
de succes) cu privire la
planul de cariera si
importanta stabilirii
obiectivelor de scurta si
lunga durata.
• Exercitii, discutii de
grup, studii de caz cu
privire la decizia privind
continuarea liceului sau
insertia pe piata muncii.
• Cautarea pe Internet,
documentarea cu privire la
conditiile de angajare,
discutii cu specialisti din
cadrul departamentelor de
resurse umane.
• Explorarea site-ului
www.go.ise.ro.
- chestionar de
interese;
- autoevaluare
(identificarea
propriilor
limite şi a
modalităţilor
de depăşire a
acestora)

5. 5.Calitatea
stilului de viaţă
Calitatea vietii
personale:
- calitatea vietii si stilul de
viata; stilul de viata de
calitate ca resursa a
performantei în activitatea
scolara/ profesionala
Stil de viata
sanatos!
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în
activitatea scolara/
profesionala?”
1
1
S14
S15
5.1 Analizarea
informatiilor,
serviciilor si
resurselor care
promoveaza un
stil de
viata de calitate
•Dezbateri pe tema
calitatii vietii si a stilului
de viata.
• Discutii de grup de
identificare a factorilor
care influenteaza
performanta în munca.
• Proiecte individuale si
de grup de promovare a
unui comportament
sanatos (ex. exercitiul
fizic) care creste calitatea
vietii personale si
profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
- identificarea
unei atitudini
pozitive faţă de
minorităţi;
- observarea
unui
comportament
nediscrimina-
toriu.
Calitatea relatiilor
sociale si a mediului de
munca:
- exploatarea prin munca,
exploatarea sexuala –
consecintele negative
asupra vietii tinerilor
„Traficul de
persoane”
„Prevenirea
exploatarii prin
munca a copiilor.”
1
1
S16
S17
5.2 Analizarea
unor fenomene
cu consecinte
negative asupra
vietii tinerilor si
a stilului de
viata sanatos
• Dezbatere cu tema: „Ce
este exploatarea copiilor
prin munca?”
• Proiect de grup, postere
cu tema: „Prevenirea
exploatarii prin munca a
copiilor.”
- autoevaluare;
- identificarea
resurselor
personale
pentru
îmbunătăţirea
calităţii vieţii.
Oră la
dispoziţia
dirigintelui
- Analiza activităţii
desfăşurate în semestrul
I;
- Stabilirea măsurilor şi
acţiunilor necesare pentru
îmbunătăţirea activităţii.
Bilanţul activităţii
semestriale
1 S18 • discuţii;
• aprecieri şi critici asupra
activităţii desfăşurate.
- evaluarea
corectă a
activităţii
desfăşurate;
- stabilirea de
măsuri şi
acţiuni realiste
pentru
îmbunătăţirea
activităţii.

6. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE,
Avizat,
Director: Ru e Adela Leliaș ț
Clasa: a X-a .... Avizat,
COLEGIUL TEHNIC MOTRU Resp.comisia dirigintilor:
diriginte: prof Crǎciunescu Mihaela
Nr. ore/sapt :1 oră / săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2017 - 2018
Semestrul al II-lea
Modulul Submodulul Tema
Nr.
de
ore
Data
Competenţe
specifice
Strategii de realizare
(Metode şi mijloace)
Modalităţi de
evaluare /
Feed-back
Obser/
vaţii
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1.Autocunoaşte
re şi dezvoltare
personală
Managementul resurselor
personale:
- tipuri de resurse personale
- utilizarea optima a
resurselor personale
Analiza
personala
Ghid de
dezvoltare
personala
1
1
S 1
S 2
1.2 Elaborarea
unui plan de
dezvoltare a
resurselor
personale
• Dezvoltarea unui proiect
de actiune pentru
gestionarea optima a
resurselor personale.
•Tehnici art-creative de
analiza personala:
modelaj, miscare, desen.
- autoevaluare;
- chestionar privind
caracteristicile
fizice, cognitive,
emoţionale;
2.Comunicarea
şi abilităţile
sociale
Managementul emotiilor:
- practicarea autocontrolului
emotional în diferite situatii
de viata
Autocontrol
emotional
3 S 3-5 2.2 Elaborarea
unui plan de
îmbunatatire
a
autocontrolului
emotional
• Realizarea unei liste de
emotii si de modalitati de
autocontrol emotional.
• Elaborarea unui plan de
îmbunatatire a
autocontrolului emotional
- aprecierea
materialelor despre
inteligenţa
emoţională;
- succesul aplicării
unui program
propriu de pregătire
emoţională pentru
diferite activităţi

7. 3.Management
ul informaţiilor
şi al învăţării
Managementul învatarii:
- succes scolar; performanta
scolara: caracteristici,
factori favorizanti / frenatori
- rolul stilurilor de învatare
în optimizarea învatarii
Succesul
scolar
Timpul din
fata
calculatorului
Creativitate şi
originalitate
1
1
1
S 6
S 7
S 8
3.2 Analizarea
stilurilor de
învatare care pot
conduce la
obtinerea
succesului
scolar
• Discutii cu elevii pe
tema : „Stiluri de învatare,
performanta si succes.”
• Elaborarea unor proiecte
(individual sau în grup) de
îmbunatatire a
performantelor scolare.
- aprecierea
eseurilor;
- aprecieri verbale
asupra activităţilor.
4.Planificarea
carierei
Planificarea carierei:
-planul de cariera dupa
finalizarea învatamântului
obligatoriu: obiective, resurse,
obstacole, actiuni
- optiuni alternative
(consecinte, avantaje,limite):
continuarea traseului
educational în ciclul superior
al liceului/ insertia
profesionala;
- resurse necesare îndeplinirii
obiectivelor propuse
Plan de
cariera la
sfarsitul clasei
a X a
Analiza
SWOT
1
1
S10
S11
4.1 Exersarea
abilitatilor de
elaborare a
planului de
cariera de scurta
si lunga
durata
4.2 Analizarea
consecintelor
(avantaje si
dezavantaje)
privind
continuarea
traseului
educational sau
insertia
profesionala
• Discutii, interviuri cu
persoane adulte angajate
(parinti, profesori, oameni
de succes) cu privire la
planul de cariera si
importanta stabilirii
obiectivelor de scurta si
lunga durata.
• Exercitii, discutii de
grup, studii de caz cu
privire la decizia privind
continuarea liceului sau
insertia pe piata muncii.
• Cautarea pe Internet,
documentarea cu privire la
conditiile de angajare,
discutii cu specialisti din
cadrul departamentelor de
resurse umane.
- înţelegerea
necesităţii alegerii
unei profesii
adecvate;
- autoevaluarea.
S 9
,, Scoala
altfel.Să
ştii mai
multe,
să fii
mai
bun!”

8. 5.Calitatea
stilului de viaţă
Calitatea vietii personale:
- calitatea vietii si stilul de
viata; stilul de viata de
calitate ca resursa a
performantei în activitatea
scolara/ profesionala
Obiceiurile
mele ...
Analiza starii
de sanatate
Sarcina
nedorita
1
1
1
S12
S13-14
S15-16
5.1 Analizarea
informatiilor,
serviciilor si
resurselor care
promoveaza un
stil de
viata de calitate
•Dezbateri pe tema
calitatii vietii si a stilului
de viata.
• Discutii de grup de
identificare a factorilor
care influenteaza
performanta în munca.
• Proiecte individuale si de
grup de promovare a unui
comportament sanatos
(ex. exercitiul fizic) care
creste calitatea vietii
personale si profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
- observarea unui
comportament
adecvat;
- aprecierea
eseurilor.
Calitatea relatiilor sociale
si a mediului de munca:
- exploatarea prin munca,
exploatarea sexuala –
consecintele negative asupra
vietii tinerilor
Drepturile
copiilor
2 S17-18 5.2 Analizarea
unor fenomene
cu consecinte
negative asupra
vietii tinerilor si
a stilului de
viata sanatos
• Dezbatere cu tema: „Ce
este exploatarea copiilor
prin munca?”
• Proiect de grup, postere
cu tema: „Prevenirea
exploatarii prin munca a
copiilor.”
- autoevaluare
privind propria
alimentaţie;
- aprecieri verbale
asupra activităţilor.
Oră la
dispoziţia
dirigintelui
- Analiza activităţii
desfăşurate în anul şcolar
2013-2014;
- Discutarea exemplelor de
bună practică;
- Dificultăţi întâmpinate în
desfăşurarea activităţii;
- Stabilirea de măsuri şi
acţiuni pentru îmbunătăţirea
activităţii.
Bilanţul
activităţii
2 S19
S20
•discuţii;
• aprecieri şi critici asupra
activităţii desfăşurate.
- evaluarea corectă a
activităţii
desfăşurate;
- stabilirea de
măsuri şi acţiuni
realiste pentru
îmbunătăţirea activi-
tăţii.