Este documento presenta una metodología y estrategias para crear un entorno de aprendizaje estructurado y motivador para estudiantes con necesidades educativas especiales, incluyendo establecer rutinas, dar instrucciones claras, usar refuerzos positivos, y aplicar consecuencias para mejorar habilidades como la atención, el autocontrol y la tolerancia a la frustración.

2.  ESPACIO DE TRABAJO.
 AMBIENTE ESTRUCTURADO Y ORGANIZADO.
 METODOLOGÍA
 HABILIDADES A TRABAJAR
 ESTRATEGIAS DE MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA
 NORMAS DE CONVIVENCIA
 MOTIVACIÓN

3. - CERCA DEL PROFESOR
- EVITAR ESTÍMULOS
DISTRACTORES

4.  ESTABLECER RUTINAS
 ANTICIPAR CAMBIOS
 TAREAS
 SECUENCIADAS EN PASOS
 AYUDA DE
AUTOINSTRUCCIONES
 INSTRUCCIONES CLARAS,
CONCRETAS Y CORTAS
 USO DE LA AGENDA

5.  ATRACTIVA Y MOTIVADORA (AYUDA DE TIC)
 DAR MÁS TIEMPO EN LAS ACTIVIDADES
 ACTIVIDADES MÁS CORTAS
 EXÁMENES ORALES CUANDO FUERA
NECESARIO
 ASEGURARNOS QUE HA COMPRENDIDO LAS
ACTIVIDADES

6.  ATENCIÓN
 AUTOCONTROL DE
LA IMPULSIVIDAD
 CONFIANZA EN SÍ
MISMO
 TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN

7. APLICACIÓN DE
CONSECUENCIAS:
POSITIVAS
NEGATIVAS

8.  CONSENCUADAS POR EL GRUPO DE ALUMNOS
 INCUMPLIMIENTO HABLAR CON EL
ALUMNO
INDIVIDUALMENTE

9.  REFUERZO POSITIVO
 RECOMPENSAS:
PREMIAR CON
ACTIVIDADES
LÚDICAS
 DAR
RESPONSABILIDADES AL
ALUMNO QUE SEPAMOS
QUE PUEDE CUMPLIR.