Cours destiné aux Terminales ES4 du Lycée Corot (91) Année 17-18

1. Quelles sont les sources de la
croissance économique ?
Chapitre 1 - TES 4 - 2017/2018 - PhW
Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier
pages 16 à 39

2. 2000 ans de croissance résumés en une seule
courbe
(exposition “Krach, boom, mue” à la cité des sciences)

3. Comment produire ?

4. Le PIB est-il un bon indicateur de la richesse et du niveau
de développement ?
Comment mesurer autrement pour favoriser le
développement durable ?
Quels sont les causes de la croissance et du
développement ?
La croissance « tombe t-elle du ciel » ?
Problématiques

5. Science
Économique
(80 heures)
Sociologie
(50 heures)
Regards
croisés
(40 heures)
1. Croissance, fluctuations et crises
2. Mondialisation et intégration
européenne
3. Économie du développement durable
1. Classe, stratification et mobilité sociales
2. Intégration, conflit, changement social
2. Travail, emploi et chômage
1. Justice sociale et inégalités

6. Science
Économique
(80 heures)
1. Croissance, fluctuations et crises
2. Mondialisation finance
internationale
et intégration européenne
3. Économie du développement durable
1.1 Quelles sont les sources
de la croissance économique ?
1.2 Comment expliquer l'instabilité
de la croissance ?
2.1 Quels sont les fondements du commerce
international et de l'internationalisation de la
production ?
2.2 Quelle est la place de l'UE dans
l'économie globale ?
3.1 La croissance économique est-elle compatible
avec la préservation de l'environnement ?
3.2 Quels instruments économiques pour la
politique climatique ?

7. Thèmes et
questionnement
Notions Indications complémentaires
PIB, IDH, investissement,
progrès technique,
croissance endogène,
productivité globale des
facteurs, facteur travail,
facteur capital.
-------------
En s'appuyant sur le programme de
première, on s'interrogera sur l'intérêt et les
limites du PIB comme mesure de l'activité
économique.
On montrera que le PIB ne reflète pas
l'évolution du niveau de vie des populations
et qu'il convient de se référer à d'autres
indicateurs. L'étude de séries longues
permettra de procéder à des comparaisons
internationales. À partir d'une présentation
simple de la fonction de production, on
exposera la manière dont la théorie
économique analyse le processus de
croissance. On fera le lien entre la
productivité globale des facteurs et le
progrès technique et on introduira la notion
de croissance endogène en montrant que
l'accumulation du capital, sous ses
différentes formes (physique, technologique
et immatériel, humain et public) participe à
l'entretien de la croissance. On soulignera
que la croissance économique, loin d'être
harmonieuse et continue, est le plus souvent
la résultante d'un processus de destruction
créatrice.
En liaison avec l'innovation, on mettra
l'accent sur le rôle des institutions et des
droits de propriété
1.1 Quelles sont
les sources de
la croissance
économique
Acquis de première :
facteurs de production,
production marchande
et non marchande,
valeur ajoutée,
productivité,
institutions, droits de
propriété, externalités

8. Les objectifs
Le programme

9. Le plan du cours
et les problématiques
+ Les sujets de bac

10. Introduction
Décrire la croissance

16. La France des
Trente
Glorieuses
(DVD)

17. Prise de notes sur la vidéo
« Jean Fourastié et les trente glorieuses »
Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez
les effets de l’automatisation.
A partir de la vidéo, donnez une définition du prix relatif
Pourquoi le progrès entraîne t-il la réduction de la durée du travail ?
Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ?
Trouvez un synonyme à « production par tête », utilisé dans le reportage :
Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cet
accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ?
« la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente
glorieuses et du ralentissement de la croissance.
1)
2)

18. Le prix relatif désigne le prix d'un bien par
rapport au prix d'un autre. Par exemple, si une
table coûte 30€ et qu'une chaise coûte 10€, le
prix relatif est de 3 (chaises contre une table)
Pour faire des comparaisons historiques, il est
assez fréquent d’exprimer le prix relatif par
rapport au “prix” d’une heure de travail d’un
manœuvre (ouvrier non qualifié) et de voir ce
que coûte un bien à différentes époques par
rapport à cette référence

19. Polycopié n°1

20. Polycopié n°1

23. “Ce qui croît change en croissant” François Perroux
La croissance s'opère dans et
par des changements de
structure
On ne peut pas vraiment dissocier
“Croissance” (du PIB) et
“Développement” (structurel)

24. Gains de
productivité
Consommation
de masse
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
le mécanisme de la croissance
Cherchez les
causes des gains
de productivité
Cherchez les
conséquences des
gains de
productivité...
A vous de jouer !
Un exemple ?

25. Gains de
productivité
Progrès
technique
Organisation
du travail
Formation
Augmentation
des salaires
Baisse du prix
relatif des
produits
Augmentation
des dividendes
Augmentation
de
l'investissement
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
Consommation
de masse
le mécanisme de la croissance

27. Prise de notes sur la vidéo
« Jean Fourastié et les trente glorieuses »
Quel est le rôle du progrès technique sur l’économie ? Dans l’interview de Fourastié, repérez
les effets de l’automatisation.
A partir de la vidéo, donnez une définition du prix relatif
Pourquoi le progrès entraîne t-il la réduction de la durée du travail ?
Pourquoi peut-on dire que Jean Fourastié est un économiste « optimiste » ?
Trouvez un synonyme à « production par tête », utilisé dans le reportage :
Qu’est ce qui cause l’augmentation du pouvoir d’achat ? Dans quelle mesure cette
accroissement du pouvoir d’achat favorise t-il la croissance ?
« la fin des temps faciles » : repérez les trois facteurs qui sont à l’origine de la fin des trente
glorieuses et du ralentissement de la croissance.
1)
2)
3)
Comment expliquer le ralentissement de la
croissance ?

28. Gains de
productivité
Progrès
technique
Organisation
du travail
Formation
Augmentation
des salaires
Baisse du prix
relatif des
produits
Augmentation
des dividendes
Augmentation
de
l'investissement
Hausse du
pouvoir d'achat
Augmentation
de la Demande
Consommation
de masse
le mécanisme de la croissance
Où est-ce que ça coince ?

29. La croissance a t-elle été la
même dans toutes les régions
du monde ?

30. La croissance n’a pas suivi le même chemin dans tous
les pays…
On constate que les écarts se sont creusés au cours des
deux siècles de croissance. Le niveau de vie de l’Amérique
du Nord était seulement deux fois supérieur à celui de
l’Afrique en 1800, il est 12 fois supérieur aujourd’hui.
On notera aussi que le Japon avait un niveau de vie
inférieur à celui de la Chine au début du 19ème siècle
comme au 15ème siècle. La croissance de ce pays s’est
faite surtout après la seconde guerre mondiale.
On peut donc aussi mettre en évidence des phénomènes
de décalage et de rattrapage. La question qu’il convient de
se poser est donc de savoir si le sous-développement est
un retard du développement ou le produit du
développement des autres.

32. 2
Productivité
13
x par 26
Indice base 100 en 1810

34. “Ce qui croît change en croissant”. Donnez au moins deux
exemples différents de cette affirmation à partir du cas des
Trente Glorieuses
A partir de ce qui a été vu dans l’introduction, donnez une
première définition de la Productivité. Pourquoi la recherche
de gains de productivité est-elle si importante dans le
processus de croissance ?
Évaluation formative TES3 n°1

35. I- Définir et mesurer la
croissance
A- Qu'est-ce que la croissance économique ?

36. Page 18

37. Polycopié

38. Quantitatif Qualitatif Mixte
Croissance X
Développeme
nt
X
Expansion X
progrès X

39. Selon François Perroux, la croissance économique est
«l"augmentation soutenue durant une ou
plusieurs périodes longues d"un indicateur de
dimension: pour une nation, le produit global brut
ou net, en termes réels».
(variation du PIB ou de PNB)
Cette formule de François Perroux (L'économie du
XX° siècle, Paris, PUF, 1961, note 1, p. 408) exprime
très bien le champ des relations entre "croissance,
changement social et développement".

40. la croissance est aussi définie comme
"la capacité permanente d'offrir à une population en
augmentation, une quantité accrue de biens et
services par habitant".
Cette définition de Simon Kuznets (Population, Capital
and Growth, New York, p. 1-2) renvoie tout simplement
à la création d'un indicateur qui puisse servir de base à
la mesure de la croissance.

41. 1. La croissance est un phénomène durable ; elle se distingue bien
de l'expansion. Selon le même auteur, et conformément à la théorie des cycles, l'expansion
est "l'accroissement temporaire et réversible de quantités économiques lié aux mouvements
courts de la conjoncture".
2. La croissance est "réalisée dans des changements de
structures"
La formule de François Perroux signifie que certains changements de structure sont une
condition nécessaire de la croissance
3. La croissance est éventuellement réalisée "dans des
changements de système".
On parle de système à propos des "institutions qui conditionnent l'accomplissement des
fonctions économiques fondamentales". Cette formule, encore reprise de François Perroux,
ne serait pas démentie par Karl Marx. Ce mouvement de transformation des institutions ne
paraît d'ailleurs jamais fini et il n'est pas toujours linéaire.
4. La croissance est "accompagnée de progrès
économiques variables”
C'est une question très discutée de savoir si la croissance apporte, au moins, les conditions
matérielles du bonheur.

42. Développement: ensemble des mutations
structurelles dont certaines engendrent la
croissance économique alors que d'autres
en sont les conséquences.
François Perroux (1903-1987) le définit ainsi comme
la «combinaison des changements mentaux et
sociaux d'une population qui la rendent apte à faire
croitre, cumulativement et durablement, son produit
réel global», ce qui doit permettre à chacun de ses
membres de couvrir les «couts de l"homme» afin que
tous puissent mener « une vie spécifiquement
humaine, […] caractérisée par un minimum de
connaissances et un minimum de loisirs »

43. Comment mesurer l'activité économique ?
Production
Utilisation
(consommation
,
épargne)
Répartition
Les trois temps de l'activité économique...
Qu'est ce qui est le
plus facile à
mesurer ?

44. Comment se mesure la production ?
PIB PNB
Produit Intérieur Brut
(Production réalisée à l'intérieur du territoire
par les unités de production résidentes)
Critère de résidence
Produit National Brut
(Production réalisée par les unités de
production nationales)
Critère de nationalité
PIB = ∑ Valeurs ajoutées
PNB = PIB + revenus reçus du reste du monde
- revenus versés au RDM

45. Dessine moi l’éco : le PIB

46. Production marchande : production de biens ou
de services destinés à être vendus sur un marché
et dont les entreprises attendent un profit.
Production non marchande : production gratuite
ou à très bas prix des administrations publiques et
des ISBLSM et qui n'est pas sous-tendue par un
but lucratif. Il s’agit pour l’essentiel de services.
ISBLSM : institutions sans but lucratif au service des ménages ( associations)
Il n’y a pas que les entreprises
qui produisent

47. Valeur ajoutée : mesure de la création nette de
richesse d’un acteur productif. On l’obtient en
soustrayant la valeur de ce qu’il a détruit ou
transformé lors du processus productif (c’est-à-dire
ses consommations intermédiaires) à la valeur de la
production réalisée.
Petit retour sur la valeur ajoutée

48. Salaires EBE (profits)
Impôts
rémunération du
facteur Travail
rémunération du
facteur Capital
infrastructures
Le partage de la valeur ajoutée

52. I- Définir et mesurer la
croissance
B- La mesure de la croissance économique est-elle
satisfaisante ?

53. Polycopié

55. Economie souterraine : Activités engendrant des
revenus non déclarés, légaux ou illégaux.
Parmi les revenus légaux, le travail au noir n'est
pas déclaré pour éviter le paiement de cotisations
sociales ou fiscales. En revanche, la vente de
drogue est génératrice de revenus illégaux.
L'économie informelle recouvre en fait à la fois le
travail au noir ( économie souterraine), les
échanges de services entre proches (ou économie
parallèle) et l’auto-production

56. Page 20 (pour compléter)

57. Page 20

58. Page 21
Externalités: conséquences positives ou
négatives que l’activité de tel acteur économique
entraîne pour au moins un autre acteur sans qu'il
y ait eu entre eux échange marchand ou
signature d’un contrat. Les pouvoirs publics
doivent donc aider ceux qui sont à l’origine
d’externalités positives et pénaliser ceux dont les
activités s’avèrent négatives pour autrui.

60. Comparer les PIB...

62. Les limites de la moyenne...

63. Page 19

64. La parité de pouvoir d'achat (PPA) (on parle de
valeurs mesurées en parité de pouvoir d'achat) est une
méthode utilisée en économie pour établir une
comparaison entre pays du pouvoir d'achat des
devises nationales, ce qu’une simple utilisation des
taux de change ne permet pas de faire.
Comparer les PIB...

65. L’indice Big Mac est une mesure fruste de parité de pouvoir d'achat (PPA), inventée
par le magazine The Economist en 1986.
Initialement proposé à titre facétieux, cet indice est devenu un sujet d'étude sérieux
pour plusieurs économistes.
Chaque année, l'hebdomadaire The Economist dresse la liste des différents prix du
Big Mac dans les principales zones géographiques.
Un exemple simple
l'indice Big Mac...
L’indice Big Mac présente plusieurs avantages : sa mesure est facile, la composition et
la vente d’un Big Mac nécessitent comme intrants à la fois des matières premières
(achetées sur les marchés locaux), des services (cuisiniers, vendeurs) et des locaux.
Les coûts de production sont calculés au plus juste par les gérants des McDonald's et
les prix de ventes sont fixés nationalement par la firme. Il est cependant très dépendant
de la politique commerciale et du positionnement marketing de McDonald's

69. Les limites de l'unité
monétaire
Pour additionner des productions
marchandes et non marchandes très
diverses, on se sert de la seule unité
commune : la valeur monétaire.
Mais celle-ci comporte bien des limites. Elle
peut varier sous l'effet de l'inflation sans que
les quantités produites ne changent. Elle peut
aussi varier sous l'effet du taux de change
quand on veut comparer les pays

70. Un exemple de calcul
Valeur / Volume

73. En volume / en valeur
Pour rendre compte de la capacité réelle d’une
entreprise ou d’un pays à créer des richesses, il faut
supprimer l’effet-prix (ou effet de l’inflation) c’est à dire
faire comme si le prix ne variait pas.
On va donc calculer le volume de la production en
conservant le prix d'une année donnée, et raisonner à
prix constants ou en euros constants de cette année
de référence (la valeur d’une monnaie baisse quand
les prix augmentent).

75. En volume / en valeur
Avec effet prix
("déformé")
En valeur
En euros courants
Nominal
Sans effet prix
("déflaté")
En volume
En euros constants
Réel
Tableau de correspondance lexicale

76. PIB réel et PIB nominal
Le PIB nominal mesure la valeur en euros de la production
de l’économie.
Le PIB réel mesure la quantité produite (évaluée aux prix
constants de l’année de base).
Le déflateur du PIB mesure le prix d’une unité de production
par rapport à son prix au cours de l’année de base. C’est un
indice de prix de la production

77. 4. Faire comme si les prix n’augmentaient pas…
On distingue dans les statistiques la mesure en volume et en valeur. En effet, le seul
moyen dont nous disposons pour additionner des biens et des services très divers c’est
la valeur monétaire. Mais celle ci a un défaut, elle n’est pas stable : c’est l’inflation.
Si on veut connaître l’augmentation des quantités produites (volume) et non pas
l’augmentation de la valeur il faut connaître l’indice des prix (mesure de l’inflation) pour
en éliminer l’effet.
Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la monnaie locale) à 7,5
milliards entre 1980 et 2000. Pendant la même période, l’indice des prix (base 100 en
1980) est passé à l’indice 150 en 2000.
Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ?
Quel est le taux de croissance du PIB en volume ?

78. Le PIB du Groland est passé de 2,5 milliards de brouzoufs (la m
Quel est le taux de croissance du PIB en valeur ?
7,5 - 2,5 * 100 = 200%
2,5
Quel est le taux de croissance du PIB en volume ?
Pour la croissance en volume il faut diviser les multiplicateurs ou
3/1,5 ou 300/150 une hausse de 100 % (elle a été multipliée par

79. Des indicateurs
imparfaits et
insuffisants• limites d'un indicateur
monétaire (pb de
l'inflation)
• Tenir compte des
différences de pouvoir
d'achat entre pays
• le PIB/hab est une
moyenne…
• Tenir compte de l'effet
qualité ?
• Pb de l'économie
informelle
• Pb de l'économie
souterraine
• Comment tenir compte
des externalités
négatives ?
• le PIB est un indicateur
purement quantitatif
("plus” est-il forcément mieux ?)

80. Faire des
prévisions…

81. Reportage de l’AFP sur “Les coulisses du PIB”

82. • Que signifie “anticipation”,
“extrapolation” ?
• Pourquoi les prévisions dans le secteur
de l’automobile ont-elles un impact sur
l’ensemble de l’économie ?

83. Évaluation formative TES4 n°1
Expliquez la différence entre croissance et expansion e
Parmi ces éléments quels sont ceux qui sont
comptés dans le PIB et ceux qui ne le sont pas ?
- l’éducation nationale
- la production d’armes
- la pollution
- le trafic de drogue
- le baby sitting non déclaré
- le baby sitting déclaré
- la production réalisée par des entreprises étrangères en France

84. I- Définir et mesurer la
croissance
C- Quels indicateurs alternatifs pour la croissance et le
développement ?

85. L'Indicateur de Développement Humain (vidéo du
PNUD)

86. + pages 22-23

87. Page 22

89. Page 22

91. PNUD 2016
Les 25 premiers

92. PNUD 2013

93. PNUD 2016
Les derniers…

94. IDH (Indicateur du Développement Humain):
Mesure synthétique du développement humain
ISDH (Indicateur Sexo-spécifique du Développement
Humain):
IDH mais ajusté pour prendre en compte les inégalités du
genre
IPF (Indicateur de la Participation des Femmes):
Mesure les inégalités de genre dans la participation
économique et politique dans la prise de décisions)
IPH (Indicateur de Pauvreté Humaine):
Mesure de la pauvreté humaine dans un pays.
La famille des Indicateurs du
développement humain

95. Le développement durable :
première approche
(Un chapitre spécifique sera consacré à ce thème)

96. Dans les années 70, on assiste à une prise
de conscience environnementale avec le
rapport Meadows du nom le plus souvent
donné à ce rapport demandé à une équipe
du Massachusetts Institute of Technology
(dont les époux Meadows) par le Club de
Rome en 1970 et publié sous le titre The
Limits To Growth (Les limites à la
croissance) le titre français est un tout petit
peu différent puisqu’il est “Halte à la
croissance ?”
C’est la première étude importante
soulignant les dangers écologiques de la
croissance économique et démographique
que connaît alors le monde.

97. C'est dans le rapport Bruntland en
1987 (du nom de la Premier Ministre
Norvégien qui présidait la
commission) préparatoire à la
conférence internationale de Rio en
1992 que l'on trouve la définition du
développement durable appelée
aussi développement soutenable (en
anglais sustainable development)
“Le développement durable est
celui qui répond aux besoins du
présent sans compromettre la
capacité des générations futures
à répondre à leurs propres
besoins.”

98. II- Expliquer la croissance
A- Le rôle des facteurs de production

99. De quoi a t-on besoin pour produire ?
Facteur Travail Facteur Capital
L K

100. Facteur
Travail
Facteur
Capital
Production
Comment
se fait le
choix de
la
combinais
on
productive
?

101. Page 24

103. Polycopié
“croissance extensive
croissance intensive”

107. Croissance économique extensive: croissance du PIB
qui résulte de l'augmentation des ressources en travail et
en capital utilisées.
Croissance économique intensive: croissance du PIB qui
provient d'une utilisation plus efficace des ressources en
travail et en capital.

108. Page 24

109. Combinaison
Capital/Travail
(inputs)
PGF (résidu)
Croissance
économique
Progrès
Technique

110. Combinaison
Capital/Travail
(inputs)
PGF (résidu)
Croissance
économique
Progrès
Technique

111. Page 25

113. Productivité : rapport entre une création de richesse
(telle production ou, mieux, telle valeur ajoutée) et les
moyens qui lui ont été affectés. On raisonne soit sur un
seul facteur de production (productivité apparente du
travail ou du capital), soit sur l’ensemble des facteurs
(productivité globale des facteurs).
Productivité globale des facteurs : quantité de
richesses créée/quantité de facteurs de production
utilisés à cette fin. On mesure ainsi par approximation,
l’effet du progrès technique
Quantité de richesse créée
Quantité de facteurs de production utilisés à cette
fin

115. II- Expliquer la croissance
B - Le rôle du progrès technique et des institutions
1° Progrès technique et innovations

116. Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie,
8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un
économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses
théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice
et l'innovation.
Pour Schumpeter la "dynamique du capitalisme"
(titre d'un de ses livres) repose sur le progrès
technique et l'innovation.
Les innovations vont générer des profits et modifier
les marchés et les conditions de production. Elles
sont porteuses de croissance. L'épuisement du
progrès technique entraîne, quant à lui, les
dépressions économiques et les crises.

117. Document polycopié

118. Invention≠
Innovation

121. L’innovation désigne l’ensemble des
activités consistant, pour l’entreprise, à
donner une application économique, c’est-
à-dire susceptible de générer des profits, à
une invention.
L’invention, quant à elle, est le produit
d’une découverte ou d’une idée nouvelle.
Innover, c’est donc l’ application d'une
invention à des fins productives, c’est
s’efforcer de faire du profit à partir d’une
invention.

122. Les cinq innovations de Schumpeter
❝1° Fabrication d’un bien nouveau, c’est-à-dire encore non familier au cercle des
consommateurs, ou d’une qualité nouvelle d’un bien.
2° Introduction d’une méthode de production nouvelle, c’est-à-dire pratiquement
inconnue de la branche intéressée de l’industrie ; il n’est nullement nécessaire qu’elle
repose sur une découverte scientifiquement nouvelle et elle peut aussi résider dans de
nouveaux procédés commerciaux pour une marchandise.
3° Ouverture d’un débouché nouveau, c’est-à-dire d’un marché où jusqu’à présent la
branche intéressée de l’industrie du pays intéressé n’a pas encore été introduite, que
ce marché ait existé avant ou non.
4° Conquête d’une source nouvelle de matières premières ou de produits semi-
ouvrés ; à nouveau, peu importe qu’il faille créer cette source ou qu’elle ait existé
antérieurement, qu’on ne l’ait pas prise en considération ou qu’elle ait été tenue pour
inaccessible.
5° Réalisation d’une nouvelle organisation, comme la création d’une situation de
monopole (par exemple la trustification) ou l’apparition brusque d’un monopole. »
❞
Extrait de « Théorie de l’évolution économique » 1926

125. Page 27

128. Progrès
Technique
Nouvelles
technique
s
Nouveaux
Produits
Renouvellemen
t de la
Demande
Hausse
Demande
Investissemen
t
Gains de
productivit
é
Nouveaux
emplois
Baisse des
prix
Hausse
des
salaires
Hausse
des profits

129. II- Expliquer la croissance
B - Le rôle du progrès technique et des institutions
2° Institutions, culture et croissance

130. Le mythe d'Apple

131. Si Steve Jobs avait été italien, il serait devenu garagiste...
Chronique Le Monde| 12.10.11 |
Si Steve Jobs avait été napolitain, Steve Jobs se serait appelé Stefano Lavori (qui veut dire "travaux",
traduction de jobs en italien) et son ami Steve Wozniak, Stefano Vozzini (ce qui ne veut rien dire). Ainsi
commence l'histoire édifiante, drôle et triste, postée sur Facebook par Antonio Menna au lendemain de la mort
du fondateur d'Apple le 5 octobre. Comme leurs modèles américains, les deux garçons sont passionnés de
technologie et s'enferment toute la journée dans un garage pour mettre au point un modèle d'ordinateur
révolutionnaire. "Mais, ils se font traiter de tapettes car ils sont toujours ensemble", note Antonio Menna.
A Naples, il n'y a pas Mike Markkula, pour verser sans garantie 250 000 dollars afin de soutenir ce qui n'est
encore qu'une idée. Lavori et Vozzini font le tour des banques : "Venez avec vos parents, nous ne faisons pas
crédit à qui n'a rien." Comme Jobs avait vendu son combi Volkswagen, les deux Stefano vendent leur scooter
pour acheter les premières pièces afin d'assembler leur invention. Mais voilà qu'un voisin soupçonneux les
dénonce aux policiers municipaux.
Ceux-ci déboulent dans le garage : "Votre activité est elle en règle ? Vos papiers." Lavori et Vozzini ont beau
expliquer qu'il s'agit d'un laboratoire, rien n'y fait. Pire, le garage n'est pas aux normes. Le lendemain ce sont
les carabiniers qui débarquent. Puis les services financiers et, enfin, le comité d'hygiène et de sécurité : "Avec
un pot-de-vin, on peut s'arranger." Dociles, Stefano et Stefano vendent leur second scooter et leurs collections
de bandes dessinées.
Mais les premières commandes arrivent. Il faut fonder une entreprise. Où trouver les capitaux ? Rendez-vous
est pris avec un conseiller fiscal. "Votre idée est formidable, ragazzi ! On peut faire jouer les fonds de la région.
Il va falloir aussi un peu d'argent pour "huiler" le système. J'ai un ami qui pourra nous aider en échange d'un
petit cadeau. Quoi ? Vous n'avez même pas de quoi payer mes honoraires ? Mais vous vous croyez où ?"
Ils s'accrochent jusqu'à ce que, un matin, on sonne à la porte. C'est un représentant de la Camorra, la Mafia
napolitaine : "On sait que vous êtes en train de faire des sous. Alors il faudrait songer à donner un petit
quelque chose." Tempêtes sous les crânes : s'ils payent le pizzo qu'on leur réclame, ils n'auront plus d'argent
pour leur activité. S'ils ne donnent pas, le garage sera plastiqué. S'ils dénoncent la Mafia à la police, ils devront
quitter la région pour toujours. Et s'ils ne le font pas, ils risquent la prison.
Le découragement les gagne. Les fonds régionaux ne sont jamais arrivés. Les taxes les ont ruinés. Un jour, le
père de Stefano Lavori prend son fils à part : "Vide le garage et louons des box pour les voitures, ce sera
mieux." Depuis les deux Stefano sont gardiens de parking. "Le Apple de Naples ne verra jamais le jour, écrit
Antonio Menna, car si tu nais au mauvais endroit, même en étant "affamé et fou" tu restes avec ta faim et ta

132. Repérez dans ce texte
tous les facteurs qui empêchent
Stefano Lavori d’avoir la même
réussite que Steve Jobs…
Quels sont les facteurs qui
favorisent l’innovation ?

133. Un brevet est un titre de
propriété industrielle qui
confère à son titulaire non
pas un droit d'exploitation,
mais un droit d'interdiction
de l'exploitation par un
tiers de l'invention
brevetée, à partir d'une
certaine date et pour une
durée limitée
(20 ans en général)
Droit de propriété
Le détenteur d'un brevet
peut vendre le droit
d'exploitation à un tiers et
recevoir alors des royalties

134. Page 26

135. Page 26

136. Pourquoi l'État doit-il
intervenir pour
soutenir l'innovation ?

137. Le “rendement privé” de la recherche se matérialise par
les profits que les firmes ont retirés (ou vont pouvoir retirer)
de leurs dépenses de R&D, alors que, son rendement
social est constitué par tous les gains qui en résulteront
(ou pourraient en résulter) pour la collectivité tout entière
(en termes de niveau de vie et d'emploi mais également de
santé, de liberté, de bonheur, etc.,)
Si le premier rendement est inférieur au second, cela
implique que, faute de rentabilité suffisante, les firmes vont
devoir renoncer à certains projets, ce qui privera la
collectivité de l'ensemble des gains auxquels elle aurait pu
prétendre en l'absence de ces renoncements,
Progrès technique = externalité positive
Progrès technique = bien public

138. Qu'est-ce qu'un bien public ?
(public goods en anglais, qu’il vaudrait mieux traduire par biens
collectifs)
Rivalité
(ou divisibilité)
Non-Rivalité
(ou indivisibilité)
Exclusion Biens privés Biens de club
Non-Exclusion
Ressources
communes
(biens libres)
Biens ou
services
collectifs purs
La connaissance est un bien public
Une même connaissance peut être utilisée un nombre quelconque de fois, par un nombre
quelconque d'agents, et cela simultanément et sans se détériorer.
L'inventeur ne peut généralement pas exclure entièrement les autres de l'usage de son
invention (même s'il y a des brevets)

139. 3 façons
d'intervenir
pour l'État
se substituer aux entreprises privées et assumer
lui-même les activités de recherche en question
(CNRS, INRA, CNES, etc.)
promouvoir un environnement institutionnel
propice à l’innovation, par exemple en instituant
un droit de la propriété intellectuelle (brevets)
récompenser les firmes privées afin de soutenir
leur efforts de R&D, via des subventions ou/et des
allégements de prélèvements obligatoires

140. Page 27

141. II- Expliquer la croissance
C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et
non harmonieux
1° - la croissance endogène

142. Page 28

143. Un terme biblique
La manne était la nourriture des Hébreux dans
le désert, d'après l'Ancien Testament et le
Coran (Al Manna)
Selon l'Exode1, Toute la communauté des
Israélites se mit à murmurer contre Moïse et
Aaron dans le désert (Ex 16:2). Les Hébreux
murmuraient contre Moïse, parce qu'ils
mouraient de faim ; sur le soir, il leur tomba
des cailles du ciel ; le matin suivant, il se
répandit un brouillard ou une rosée ; lorsqu'elle
fut évanouie, elle laissa sur les arbustes du
désert de petites concrétions analogues au
givre ; les enfants d’Israël regardèrent et ils se
dirent l’un à l’autre : « Qu’est-ce que cela ? »
car ils ne savaient pas ce que c’était. Moïse
leur dit : « C’est le pain que L’Éternel vous
donne pour nourriture ». Et plus loin2, « la
maison d'Israël donna à cette nourriture le nom
de « manne » ».
La manne tombait du ciel tous les jours,
excepté le jour du Chabbat ; la veille de ce jour
il en tombait une quantité double.
Source WikipédiaManne céleste = phénomène miraculeux “tombé du cie
N'avez-vous jamais entendu parlé, dans
les médias, de la “manne financière”, de la
"manne budgétaire européenne", de la
“manne touristique” ou encore de la
“manne pétrolière” ?
Dans chacune de ces expressions, le
mot “manne” renvoie à une quantité
importante d'argent arrivant de façon
inattendue ou sans effort. Cette “manne”
est aussi quelquefois qualifiée de
“providentielle", sans qu'une origine divine
ou céleste ne soit suggérée.

144. Endogène : littéralement, qui prend naissance à l'intérieur
d·un système (un animal ou un végétal, une société
humaine, etc.).
feed-back : si A influe sur B et si B influe en retour sur A, la
relation « B ..... A" est qualifiée de « rétroaction" (on utilise
également I'anglicisme feed·back)
Phénomène de “bouclage” : raisonnement non linéaire,
c"est·à·dire circulaire. Si la situation s’améliore au fur et à
mesure que I·on parcourt la boucle, on a affaire à un
“cercle vertueux” dans le cas contraire, le cercle est qualifié
de “vicieux”.
La notion de “cercle” est évidemment indissociable de celle

145. Enchainement linéaire (sans rétroaction)
Enchainement linéaire (avec rétroaction)
A B C
A B C

146. Ces trois auteurs sont partis de l’hypothèse selon laquelle la
croissance économique s’auto-alimente. Pour eux, le
progrès technique n'est donc pas une variable exogène,
que l’on interpréterait, ainsi que le faisait l’économiste
Robert M. Solow, comme une sorte de “manne céleste” : il
est il la fois le résultat et la cause de la croissance
économique. D"où l"expression “croissance endogène”.
Remarque : l’expression “manne céleste” n"est pas exagérée.
Voici ce qu’écrivait il y a quelques années Denis Clerc (Alternatives économiques, n° 198,
décembre 2001):
«Pour se tirer d’affaire, [Robert M.] Solow a [ ... ] dû imaginer l’intervention d"un troisième
facteur, en plus du travail et du capital , pour expliquer la croissance à long terme: le
progrès technique. Un facteur un peu particulier, puisqu’ il accroît l’efficacité productive
des deux autres un peu comme le rhum accroît l’arôme du gâteau. Mais un rhum
particulier, qui tombe du ciel. »

147. Qu'est-ce qui peut
favoriser la
croissance endogène
?

148. Page 28

149. Page 29

153. II- Expliquer la croissance
C - Un processus auto-entretenu mais discontinu et
non harmonieux
2° - la destruction créatrice et les crises

154. Joseph Aloïs Schumpeter (Triesch, Moravie,
8 février 1883 – Salisbury, Connecticut, 8 janvier 1950) est un
économiste autrichien du milieu XXe siècle, connu pour ses
théories sur les fluctuations économiques, la destruction créatrice
et l'innovation.

155. Les Cycles de Kondratieff
Le cycle Kondratiev est un cycle de longue durée
d’environ 50 ans. Il a été mis en évidence en 1925 et
connaît 2 phases :
une phase ascendante (phase A)
une phase descendante (phase B).
Il s’explique principalement par le progrès technique
selon Schumpeter.

157. Destruction créatrice : pour Joseph A.
Schumpeter (1883-1950), trait fondamental du
capitalisme, qui détruit en permanence certains de
ses éléments et en crée de nouveaux grâce aux
innovations des entrepreneurs.
Ses conséquences ne sont pas seulement
économiques mais aussi sociales, politiques et
culturelles.

158. La suite dans le
chapitre 2...

159. Comment expliquer
l'instabilité de la croissance ?
Chapitre 2 - TES 4 - 2017/2018 - PhW
Manuel Sciences Economiques et Sociales Tle ES éd. 2012 Hatier
pages 40 à 61