Relatório atividades pet 2011

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - SESU
DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE DE IFES - DIFES
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

RELATÓRIO DE ATIVIDADES
2011

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Relatório Anual de Atividades - Ano 2011
(03 de Fevereiro de 2011 a 31 de Dezembro de 2011)

1. DADOS INSTITUCIONAIS

1.1 Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal do Paraná
1.2. Pró-Reitor(a) responsável pelo PET na IES: Profa. Dra. Maria Amélia Zainko Sabbag
1.3. Interlocutor do PET na IES: Alexandre Ramazzotte

2. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO PET

2.1.Grupo: Geologia
2.2.Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Geologia
(X) Bacharelado
( ) Licenciatura
2.3.Ano de Implantação do grupo: 1992
2.4.Nome e Titulação do Tutor: CRISTINA VALLE PINTO-COELHO - Doutora
2.5. Data de ingresso do Tutor (mês e ano): Fevereiro 2011
2.6.Informações sobre os bolsistas e não bolsistas:

a) Quadro de identificação:

Nome dos bolsistas Ingresso Ingresso no PET Período letivo Coeficiente Atual de
na IES atual Rendimento Escolar

Angela Lucia da Silva 2009 Junho/2009 Sétimo 0,6753

Bruno Felipe Roepke 2009 Maio/2010 Sétimo 0,7238

Francine Elizabeth 2008 Maio/2010 Nono 0,6757
Cardoso
Jan Savaris Soares 2009 Junho/2010 Sétimo 0,7047

Jéssica Thaís Ferreira 2010 Abril/2011 Quinto 0,7886
Oste
Marcela Mederos 2009 Maio/2010 Sétimo 0,8189
Fregatto
Giovana Marques da 2009 2011 Sétimo 0,6784
Cruz (*)
Priscila D’Aroz (*) 2010 2011 Quinto 0,6533

(*) Bolsistas de extensão PROEC - UFPR que realizam o mesmo conjunto de tarefas
estipuladas para os petianos bolsistas.

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OBS: EGRESSOS DO GRUPO EM 2011:

Fabiane Aline Acordes: por solicitação da bolsista, em Fevereiro 2011, para
realização de estágio remunerado.
José Carlos Ribeiro: egresso em Fevereiro 2011, por conclusão do curso de
graduação.
Giovana Marques da Cruz: egressa em Fevereiro 2011, por motivo de reprovação
em mais de duas disciplinas após o ingresso no PET.
Heloisa Dmeterko: egressa em Março 2011, para realização de estágio
remunerado.
Gabriel Zehnpfennig Zanetti: egresso em Abril 2011, por opção por bolsa PIBIC.
Wilson Santos D’Souza: desligamento em Maio 2011, por descumprimento dos
princípios norteadores do Programa.
Célio Olizar Pereira Júnior: desligamento em Agosto 2011, por descumprimento
dos princípios norteadores do Programa.
Fernanda Avelar Santos: desligamento em Agosto 2011, por descumprimento dos
princípios norteadores do Programa.
Fernando Martins Pereira: desligamento em Agosto 2011, para realização de
estágio remunerado.
Gabriela Reis Piazzetta: desligamento em Agosto 2011, para realização de estágio
remunerado.

b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista
ou não-bolsista em particular, justifique.

Não houve declínio no rendimento acadêmico do Grupo no ano de 2011.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
3.1. Ensino
Natureza da atividade realizada:
Atividade de Ensino
Tema:
Plantão PET de Mineralogia e Petrologia.
Cronograma de Execução da Atividade (2011):
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
x x x x x
Público Alvo:
Alunos do curso de Geologia
Descrição da Atividade:
Os petianos atuaram no Laboratório Didático de Microscopia, em plantão tira-
dúvidas semanal, para complementar e fixar o aprendizado em disciplinas da área
de Mineralogia e Petrologia.
Promotores da atividade:
PET Geologia
Parceiros ou colaboradores da atividade:

Justificativa de realização da atividade:
O acompanhamento didático por parte dos petianos aos graduandos matriculados
ou que já cursaram as disciplinas da área de Mineralogia e Petrologia ocorrerá de
forma integrada e contribuirá, de forma inegável, para o desenvolvimento de toda a

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comunidade acadêmica, notadamente para a vertente de ensino estipulada pelo
Programa PET, uma vez que ao sofrer interrupções semestrais nas disciplinas
curriculares que exigem tais práticas, os graduandos do curso de Geologia
ressentem-se destes conteúdos.
Resultados alcançados:
A realização periódica e ininterrupta das atividades de microscopia visa possibilitar
a fixação dos conteúdos práticos, favorecendo o desempenho dos graduandos nas
disciplinas finais do curso de Geologia. Notou-se uma frequência elevada e um
grande interesse por parte dos acadêmicos nesta atividade.
Comentário Geral:

5

Minicurso
Tema:
ArcGis

X
Público Alvo:
Acadêmicos do Grupo PET - Geologia
Durante o minicurso de ArcGis os alunos aprenderam a criar projetos, utilizando as
ferramentas ArcMap, ArcToolbox e ArcCatalog, a inserir o sistema de coordenadas
UTM para georreferenciamento, imagens de mapas a serem trabalhados e novos
shapefiles. Os alunos também foram introduzidos às ferramentas de desenho de
polígonos e linhas, criação de bancos de símbolos para mapas geológicos e
desenvolvimento do layout final do projeto. Dessa forma, os participantes tornaram-
se mais aptos a elaborar mapas geológicos.

PET Geologia
Geóloga Bárbara Carolina Dressel
A atividade de minicursos visa o aprimoramento do petiano em diversos contextos
geológicos formativos, sendo abordados temas importantes para a formação
complementar e que, frequentemente, não são explorados de maneira contínua na
grade curricular do curso.

Maior qualificação para elaboração de mapas geológicos e demais atividades que
exijam conhecimento prévio em ferramentas de Geoprocessamento.
Comentário Geral:

6

GeoPalestras
Tema:
Aquecimento global: água e gás carbônico.
X
Público Alvo:
Acadêmicos do PET Geologia e público em geral interessado em Geociências.
Palestras sobre temas de interesse da comunidade geocientífica e com
participação do público em geral.
PET Geologia, Sociedade Brasileira de Geologia – Núcleo Paraná – Centro
Acadêmico dos Estudantes em Geologia.
Dr. Paulo César Soares
A atividade denominada GeoPalestra visa a divulgação do conhecimento
geocientífico, com participação tanto do grupo de petianos, quanto da comunidade
científica em geral. O objetivo é manter o petiano em contato com profissionais de
diversas áreas do conhecimento e possibilitar maior divulgação tanto do PET,
quanto dos temas abordados.

Divulgação do conhecimento científico e troca de experiência entre profissionais já
consagrados e acadêmicos.
Comentário Geral:

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GeoPalestras
Tema:
Mobilidade Acadêmica Internacional: a experiência na Universidade de
Buenos Aires.
X
Público Alvo:
PET Geologia
Acadêmico Bruno Tadeu Nagalli

Divulgação do programa de intercâmbio da UFPR, bem como troca de experiências
entre os acadêmicos.
Comentário Geral:

8

GeoPalestras
Tema:
A exploração de petróleo no Brasil e a importância das rochas carbonáticas.
X
Público Alvo:
PET Geologia – Sociedade Brasileira de Geologia – Laboratório de Análise de
Minerais e Rochas (LAMIR).
Dr. Adali Ricardo Spadini

Divulgação do conhecimento científico na área de exploração de petróleo em
rochas carbonáticas.
Comentário Geral:

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GeoPalestras
Tema:
O jovem no mercado de trabalho.
X
Público Alvo:
PET Geologia
Economista Pablo Sergio Mereles Ruiz Dias

A abordagem sociopolítica das atuais condições de emprego, trabalho e
empregabilidade esclarece os acadêmicos a respeito do mundo corporativo onde
vários irão atuar futuramente.
Comentário Geral:

10

GeoPalestras
Tema:
Explorando os Andes: o turismo e o esporte como ferramentas do
conhecimento geológico.
X
Público Alvo:
PET Geologia – Sociedade Brasileira de Geologia – Centro Acadêmico dos
Estudantes em Geologia
Acadêmico Bruno Guimarães

Divulgação do conhecimento adquirido com a realização de viagens turísticas,
aliadas ao desenvolvimento e aprimoramento do espírito científico.
Comentário Geral:

11

GeoPalestras
Tema:
Mapa dos desastres significativos no território brasileiro - 2011.
X
Público Alvo:
Prof. Renato Eugênio de Lima

Divulgação do conhecimento a respeito de áreas sujeitas a riscos naturais, com
conscientização dos problemas socioeconômicos gerados, bem como medidas
mitigadoras.
Comentário Geral:

12

GeoPalestras
Tema:
Quatro décadas do curso de Geologia da Universidade Federal do Paraná.
X
Público Alvo:
Prof. Rubens José Nadalin

Divulgação do processo histórico de criação do curso de Geologia na UFPR e o
seu desenvolvimento e crescimento nas últimas quatro décadas.
Comentário Geral:

13

GeoPalestras
Tema:
Problemas geológicos em obras subterrâneas: desafio para o metrô de
Curitiba.
X
Público Alvo:
Geól. Edmundo Talamini

Divulgação do conhecimento sobre construção de obras subterrâneas e os
desafios enfrentados pelos profissionais ligados à área de Geotecnia.
Comentário Geral:

14

PETPalestra
Tema:
Ser de fato leitor.
X
Público Alvo:
Bolsistas do PET Geologia.
Palestras para os acadêmicos do Grupo PET - Geologia, como parte integrante do
processo de formação complementar inserido na concepção filosófica do Programa
do governo federal.

PET Geologia
Prof. Altair Pivovar
Promover a formação complementar do petiano, com discussão sobre temas
diversas, visando desenvolver conceitos práticos como ética, cidadania,
responsabilidade social e aprimorar senso crítico.
Aprimoramento dos conhecimentos gerais e contatos com profissionais de outras
áreas do conhecimento.
Comentário Geral:

15

PETPalestra
Tema:
Gêneros Discursivos.
X
Público Alvo:
do governo federal.

PET Geologia
Prof. Beatriz dos Santos Cruz
Conhecimento dos gêneros discursivos com intuito de melhorar a redação dos
petianos e desenvolver novas formas cognitivas.
Comentário Geral:

16

PETPalestra
Tema:
A Língua de Eulália: uma novela sociolinguística.
X
Público Alvo:
do governo federal.

PET Geologia
Prof. José Francisco Coelho
A partir da leitura do livro homônimo, de autoria de Marcos Bagno, os petianos
realizaram resenhas críticas que foram lidas e comentadas pelo professor de
Língua Portuguesa que conduziu a discussão e mediou os debates que se
seguiram. A leitura de livros e discussão de textos de temas diversos, além de
contribuir para o desenvolvimento do espírito crítico, propicia maior integração do
grupo e, como resultado imediato, a extensão do conhecimento obtido aos demais
graduandos do curso
Comentário Geral:

17

PETPalestra
Tema:
Ciclicidade e sua influência na biota.
X
Público Alvo:
do governo federal.

PET Geologia
Profa. Cristina Silveira Vega
Divulgação do conhecimento científico, bem como promoção de debates sobre
assunto da atualidade, a saber, mudanças climáticas e desenvolvimento de
espécies.
Comentário Geral:

18

PETPalestra
Tema:
Bate-papo com Helô.
X
Público Alvo:
do governo federal.

PET Geologia
Acadêmica Heloisa Dmeterko
Promover a troca de experiências entre graduandos
A acadêmica, ex-petiana, mostrou ao grupo a experiência adquirida com a
realização de estágios após a sua saída do PET.
Comentário Geral:

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3.2. Pesquisa

Monografia de Iniciação Científica
Título: Bandas de Deformação em Arenitos
Cronograma de Execução da Atividade:
X X X X X X X X X X X
Descrição da atividade de monografia:
A monografia de Iniciação Científica foi desenvolvida em duas etapas: a primeira
constou de um levantamento bibliográfico sobre o tema escolhido. A segunda
etapa constitui-se na aquisição e tratamento de dados, com elaboração de texto
científico e posterior defesa do trabalho, avaliado por uma comissão julgadora,
constituída pelo orientador, pela tutora, coorientadora de todos os trabalhos e por
um professor convidado. A pesquisa em pauta visa a descrição microestrutural de
bandas de deformação formadas em arenitos do Grupo Itararé, Permocarbonífero
da Bacia do Paraná. Tais descrições microestruturais representam importante
ferramenta na compreensão da anisotropia estrutural, fator este que pode interferir
diretamente na produção de campos de petróleo em reservatórios fraturados.
Responsável direto pela atividade de monografia:
Aluno responsável: Angela Lucia da Silva
Professor responsável: Profa. Dra. Barbara Trzaskos
Parceiros ou colaboradores da atividade de monografia:
PET Geologia, LAMIR
Justificativa para a realização da atividade de monografia:
O desenvolvimento de pesquisa científica visa aprimorar o conhecimento em
diversas áreas das Ciências Geológicas, fortalecer a formação complementar do
petiano, preparando-o gradualmente para o mercado profissional, além de habilitá-
lo a desenvolver trabalhos dentro dos rigores científicos.

Resultados esperados com a monografia:
Pretende-se que os acadêmicos, além de aumentarem seus conhecimentos na
área pesquisada, tenham a oportunidade de desenvolver habilidades tais como
desenvoltura, didática, preparação e apresentação oral e escrita.

Resultados alcançados com a monografia:
A monografia encontra-se em fase de desenvolvimento, onde os resultados
alcançados estão ainda em fase embrionária.

Comentário Geral:

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Título: Fluxos gravitacionais de sedimentos: processos, produtos e
importância econômica
um professor convidado. O tema escolhido para desenvolvimento desta pesquisa
relaciona-se à importância da compreensão de fluxos turbidíticos para a
prospecção de petróleo em ambientes siliciclásticos.
Aluno responsável: Bruno Felipe Roepke
Professor responsável: Prof. Dr. Fernando Farias Vesely
PET Geologia, LABAP


Comentário Geral:

21

Título: Didáticas Alternativas no Ensino de Geociências.
um professor convidado.
Aluno responsável: Francine Elizabeth Cardoso
Professor responsável: Prof. Dr. Luiz Koenig Veiga
PET Geologia
lo a desenvolver trabalhos dentro dos rigores científicos. Na realidade educacional
brasileira, os livros didáticos que abordam temas relacionados às Geociências são
elaborados por docentes não geólogos, com pouco conhecimento da complexidade
dos conteúdos envolvidos, o que conduz à disseminação de informações e
abordagens equivocadas. A pesquisa em desenvolvimento visa o desenvolvimento
de métodos didáticos inovadores que propiciem um aprendizado mais eficaz.
Incluem-se aqui a produção de maquetes didáticas, o desenvolvimento de jogos
lúdicos e de modelos de papel.
desenvoltura, didática, preparação e apresentação oral e escrita. A aplicação de
questionários junto a professores de escolas públicas tem por objetivo orientá-los
na condução da aplicação destas didáticas alternativas para o ensino de
Geociências.
Comentário Geral:

22

Título: Sedimentação e estratigrafia de evaporitos
X X X X X
um professor convidado. O tema escolhido para desenvolvimento desta pesquisa
relaciona-se à importância da compreensão da sedimentação e estratigrafia de
sequências evaporíticas, sobretudo no que diz respeito ao seu potencial econômico
para acúmulo de petróleo e gás.
Aluno responsável: Giovana Marques da Cruz
Professor responsável: Prof. Dr. Fernando Farias Vesely
PET Geologia, LABAP
lo a desenvolver trabalhos dentro dos rigores científicos. Na realidade brasileira
atual, com o cenário promissor de exploração de petróleo em rochas carbonáticas,
a compreensão das condições de deposição, diagênese e controles ambientais
destas rochas torna-se imprescindível para a descoberta de novos campos.
desenvoltura, didática, preparação e apresentação oral e escrita. A aplicação de
questionários junto a professores de escolas públicas tem por objetivo orientá-los
na condução da aplicação destas didáticas alternativas para o ensino de
Geociências.
alcançados estão ainda em fase embrionária. Os trabalhos de campo, por questões
logísticas, ainda não foram executados.
Comentário Geral:

23

Título: Levantamento e descrição dos escolecodontes depositados no
Laboratório de Paleontologia do Setor de Ciências da Terra - UFPR.
um professor convidado. A pesquisa constará do levantamento e descrição de
exemplares de escolecodontes depositados na Coleção do Laboratório de
Paleontologia (LabPaleo) do Setor de Ciências da Terra, na UFPR.
Aluno responsável: Jan Savaris Soares
Professor responsável: Profa. Dra. Cristina Silveira Vega
PET Geologia, LABPALEO
desenvoltura, didática, preparação e apresentação oral e escrita. Na pesquisa ora
em desenvolvimento espera-se contribuir para a ampliação do conhecimento
acerca desses microfósseis, além de orientar um possível modelo de classificação
e enriquecer as informações dos registros catalogados na coleção.
A monografia encontra-se em fase final de desenvolvimento. Os resultados
alcançados estão em tratamento e o texto da monografia em fase de execução.
Prevê-se a defesa pública para o mês de março de 2012.
Comentário Geral:

24

Título: Técnicas instrumentais aplicadas à caracterização de carbonatos:
microscopia eletrônica de varredura e catodoluminescência.
X X X X X X X X X
um professor convidado. A pesquisa em pauta visa a aplicação das técnicas de
microscopia eletrônica de varredura e catodoluminescência em carbonatos da
sequencia permo-carbonífera da Bacia do Amazonas, visando estabelecer as
condições de deposição, diagênese e potencial para reservatório de óleo e gás.
Aluno responsável: Jéssica Thaís Ferreira Oste
Professor responsável: Profa. Dra. Barbara Trzaskos
PET Geologia, LAMIR
Comentário Geral:

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Título: Levantamento e descrição dos tentaculitoides depositados no Laboratório de
Paleontologia do Setor de Ciências da Terra - UFPR.
A monografia de Iniciação Científica foi desenvolvida em duas etapas: a primeira constou de um
levantamento bibliográfico sobre o tema escolhido. A segunda etapa constitui-se na aquisição e
tratamento de dados, com elaboração de texto científico e posterior defesa do trabalho, avaliado
por uma comissão julgadora, constituída pelo orientador, pela tutora, coorientadora de todos os
trabalhos e por um professor convidado. A pesquisa constará do levantamento e descrição de
exemplares de tentaculitoides depositados na Coleção do Laboratório de Paleontologia
(LabPaleo) do Setor de Ciências da Terra, na UFPR.
Aluno responsável: Marcela Mederos Fregatto
Professor responsável: Profa. Dra. Cristina Silveira Vega
PET Geologia, LABPALEO
O desenvolvimento de pesquisa científica visa aprimorar o conhecimento em diversas áreas das
Ciências Geológicas, fortalecer a formação complementar do petiano, preparando-o
gradualmente para o mercado profissional, além de habilitá-lo a desenvolver trabalhos dentro
dos rigores científicos.
Pretende-se que os acadêmicos, além de aumentarem seus conhecimentos na área pesquisada,
tenham a oportunidade de desenvolver habilidades tais como desenvoltura, didática, preparação
e apresentação oral e escrita. Na pesquisa ora em desenvolvimento espera-se contribuir para a
ampliação do conhecimento acerca dos tentaculitoides, cuja relativa falta de publicações sobre a
microestrutura esqueletal de suas conchas tem dificultado o reconhecimento das relações
filogenéticas e, consequentemente, seu posicionamento sistemático. Esta monografia de
Iniciação Científica pretende, igualmente, orientar um possível modelo de classificação e
enriquecer as informações dos registros catalogados na coleção.
A monografia foi concluída e avaliada, em audiência pública, por Comissão Julgadora, em
16/12/2011. A petiana procedeu à seleção dos espécimes mais representativos e bem
preservados, totalizando cerca de 317 amostras com 1881 espécimes. As amostras são
procedentes da Formação Ponta Grossa (Eo-Neodevoniano), sendo que no Membro Jaguariaíva
foram identificadas 174 amostras, com 777 tentaculitoideos. Do Membro São Domingos, foram
identificadas 60 amostras, contendo 622 espécimes. Existem ainda 73 amostras, com 482
indivíduos, cuja procedência exata não foi identificada pela falha no registro das mesmas. Os
fósseis foram triados, alguns necessitaram de preparação, e depois foram observados em
microscópio estereoscópico, para que pudessem ser analisados alguns detalhes da
ornamentação da concha e realizar uma classificação taxonômica dos indivíduos. Foram
identificados 5 gêneros, sendo eles Homoctenus, Seretites jaculus, Styliolina, Tentaculites e
Uniconus. É possível constatar que, no LabPaleo, o gênero predominante é Homoctenus, e que
existem mais amostras de tentaculitoideos procedentes do Membro Jaguariaíva do que do São
Domingos, embora esses fatores devam representar apenas um artefato de coleta.
Comentário Geral:

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Título: Petrogênese dos granitoides do tipo A do Maciço da Serra Branca:
Goiás: Processos Mineralizantes associados à formação de cassiterita.
X X X X
um professor convidado. A pesquisa em pauta visa a caracterização tipológica da
cassiterita hidrotermal associada aos greisens do Maciço da Serra Branca,
sobretudo no que diz respeito as inclusões minerais, que definem condições físico-
químicas de formação.
Aluno responsável: Priscila D’Aroz
Professor responsável: Profa. Dra. Cristina Valle Pinto-Coelho
PET Geologia, LAMIR
Comentário Geral:

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3.3. Extensão

Feira de profissões da Universidade Federal do Paraná.
Tema:
UFPR: Cursos e profissões - uma feira de ideias para o seu futuro
X
Público Alvo:
Estudantes pré-vestibulandos e comunidade em geral.
A Feira de Cursos e Profissões da UFPR consiste numa mostra de todos os cursos
profissionalizantes da Universidade a estudantes pré-vestibulandos e comunidade
em geral. No evento, cada curso da UFPR possuiu um estande para apresentar o
seu curso, divulgar pesquisas, grades curriculares, perspectivas de estágios e de
atuação profissional no mercado de trabalho. Além dos estandes, onde professores
e acadêmicos atendem os visitantes, a feira também oferece visitas guiadas aos
campi da instituição em Curitiba e palestras com professores e profissionais de
mercado de trabalho. Neste contexto, a experiência com materiais didáticos
alternativos adquirida com o Projeto Sala da Terra foi empregada para a divulgação
do curso de Geologia.
UFPR.
Departamentos, centros acadêmicos e grupos PET da UFPR.
Proporcionar uma visão geral da UFPR, seus cursos de graduação, atividades de
extensão e apresentar um referencial para o futuro profissional dos estudantes e
sua inserção no mercado de trabalho.
Divulgação dos cursos da UFPR, propiciando maiores informações para a escolha
de uma carreira profissional, bem como a situação atual do mercado de trabalho.
Comentário Geral:
O espaço cedido pela UFPR ao curso de Geologia foi organizado, como em anos
anteriores, pelo grupo PET-Geologia, com a contribuição de alunos da graduação e
de professores do Departamento de Geologia. O espaço foi organizado com
maquetes, cartazes, folders, flyers, amostras de minerais, rochas, fósseis e
equipamentos utilizados pelo geólogo em seu dia-a-dia.

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Projeto de Extensão
Tema:
Projeto Sala da Terra: Geociências na educação e no cotidiano da sociedade.
Público Alvo:
Estudantes de ensino médio de escolas públicas estaduais de Curitiba e Região Metropolitana
O Projeto visa produzir material didático e de divulgação científica, para levar conceitos básicos das
Geociências e/ou sua relação com o cotidiano para alunos dos ensinos fundamental e médio.
Consiste basicamente de duas vertentes de ação: a primeira visa à elaboração de produtos
didáticos, como maquetes, livretos, jogos didáticos e material audiovisual. A segunda vertente
destina-se à aplicação e avaliação do material produzido, em cursos de graduação, ensino médio,
“feiras de ciências”, feiras de profissões, formação de professores e demais situações onde possa
ser realizada a divulgação do conhecimento científico na área de Geociências.
PET - Geologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFET)
O foco principal do projeto Sala da Terra é a extensão, levando conhecimentos de Geociências a
estudantes, professores e a comunidade externa e interna em geral. Visa socializar e mediar a
difusão de conceitos básicos de Geociências, em especial de Geologia, comumente não fornecidos
aos alunos de escolas públicas. Neste contexto, vale ressaltar a importância do projeto para a
capacitação de professores, que, uma vez partícipes do processo de divulgação do conhecimento,
integram-no ao conteúdo programático de suas disciplinas. Tínhamos como foco, igualmente, a
produção e avaliação da eficiência de novos materiais didáticos para o auxílio tanto no ensino de
Geociências, como divulgação científica e vocacional, como jogos e novas maquetes. Entretanto, a
falta de recursos financeiros em função do não repasse da verba de custeio, nos anos de 2010 e
2011, por parte do MEC/CAPES ao PET - Geologia inviabilizou esta ação.
Recebemos, nas dependências do Departamento de Geologia da UFPR, 25 (vinte e cinco) alunos,
com idades compreendidas entre 14 e 15 anos, que assistiram a apresentações feitas pelos
acadêmicos bolsistas e não bolsistas sobre conceitos básicos de Geologia, vulcões, terremotos,
tsunamis e geologia do pré-sal. Após as apresentações, os alunos fizeram observações de
maquetes sobre temas abordados nas palestras e manusearam amostras de rochas e minerais,
sempre com a orientação dos envolvidos no Projeto e participação da professora responsável pela
disciplina no IFET. Questionários de avaliação de conhecimentos foram aplicados antes e após as
apresentações, com o objetivo de avaliar a eficiência das mesmas. Após o tratamento das
respostas aos questionários aplicados antes e após as apresentações orais pelo grupo de petianos,
observou- se que aproximadamente 60% dos alunos declararam conhecer bem todos os temas
após as respectivas apresentações, evidenciando assim a importância deste tipo de prática
pedagógica, aliada ao manuseio de rochas e minerais e maquetes, com a supervisão dos
acadêmicos do projeto.
Comentário Geral:

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Encontro dos Grupos PET do Estado do Paraná
Tema:
VI Jornada Paranaense dos grupos PET - JoparPET
X
Público Alvo:
Petianos das universidades do Paraná
A JoparPET do ano de 2011 foi realizada na Universidade Federal do Paraná do
Paraná, em Curitiba.
A jornada teve como título Experiência e expectativa: a avaliação como
encaminhamento, com espaço para exposição de trabalhos dos grupos, encontro
de petianos e encontro de tutores, atividades lúdicas e iniciou um novo modelo de
Grupos de Trabalho (GT’s). Esse novo modelo baseou-se na ideia de um
crescimento de “baixo para cima”. Assim, foi solicitado aos petianos que
discutissem localmente seus problemas e reivindicações e enviassem seus
encaminhamentos para a comissão organizadora da JoparPET, que montou um
caderno de encaminhamentos do evento. Em cada sala de GT’s da JoparPET de
2011 foram discutidos os encaminhamentos dos PET’s das universidades do
Paraná, para, em seguida, proceder-se à votação pela aprovação total, aprovação
parcial ou reprovação. Os encaminhamentos aprovados ou reprovados por todos
os GT’s não seriam votados novamente em assembleia, sendo que apenas os
assuntos em que houve divergências de votação entre as salas ou modificações
foram novamente discutidos e votados na assembleia geral, juntamente com os
encaminhamentos gerados no encontro de petianos e no encontro de tutores.
Grupos PET da Universidade Federal do Paraná
O encontro dos grupos PET na VI Joparpet teve como objetivo discutir o
desenvolvimento das atividades interdisciplinares dentro das universidades,
visando a melhor formação acadêmica e, consequentemente, aprimorar a
qualidade do ensino superior no país.
Como encaminhamentos do evento foram aprovados os seguintes pontos:
GRUPOS DE TRABALHO
 Regularidade no recebimento pelos grupos da verba custeio, sempre no
primeiro trimestre;
 Reformular o sistema de custeio de grupos o qual permita o uso do recurso
em material permanente, de acordo com a necessidade de cada grupo;
 Unificação das plataformas dos sistemas de pagamento de bolsas (SIGPET)
afim de que não haja atrasos no recebimento de bolsas na troca de bolsistas
e que, caso contrário, haja pagamento retroativo;
 Tratar de forma isonômica todos os programas do governo quanto ao valor
da bolsa, relacionando o mesmo ao número de horas dedicadas ao
programa;

 Realizar a atualização do Manual de Orientações com a coordenação da

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CENAPET e oficializá-lo garantindo as especificidades de cada modalidade
do Programa de Educação Tutorial atualmente regidos pelo MEC;
 Iniciativa da atualização do Manual feita pelos grupos PET do Paraná com
cronograma definido;
 Na próxima JoparPET apresentar um texto preliminar da atualização do
Manual; Criar um blog/site para agregar as ideias até a próxima JoparPET;
 Ofertar orientação aos novos tutores, com relação as questões burocráticas
do programa, bem como a incorporação de um espaço eletrônico público no
portal da CENAPET de perguntas frequentes para instrução dos tutores;
 Sugerir às instituições que criem fóruns para que haja troca de experiência
entre os tutores;
 Estabelecimento e cumprimento por parte do MEC do cronograma de envio
de planejamento e relatórios por ele mesmo estabelecido.
ENCONTRO DE ESTUDANTES
 Comissão organizadora da VI Jornada criará um fórum de discussão no
portal da CENAPET para avaliar a atual gestão e as considerações serão
levadas ao SulPET;
 Manter a periodicidade atual do evento (anual);
 Como sugestões para a organização da próxima Jornada e próximo SulPET
foram aprovadas: realização do encontro por temas e encontro por áreas;
novo formato dos grupos de trabalhos, encaminhamentos enviados para o
evento anteriormente; Atividade lúdica; Avaliação de trabalhos;
ENCONTRO DE TUTORES
 Mapeamento dos grupos PET do estado como identificação de áreas
temáticas para aproximação entre os grupos;
 Cada grupo deve produzir e manter sua própria página, com informações
atualizadas de atividade e projetos;
 Negou-se a proposta de uma executiva estadual dos grupos PET;
 Cada CLAA tenha autonomia para realizar a avaliação anual dos grupos
PET da universidade, com cronograma próprio;
 A Comissão Nacional de Acompanhamento e Avaliação deve se ocupar da
avaliação do Programa como um todo e dos CLAAS de cada universidade.

Comentário Geral: Este evento foi o único de caráter de integração e troca de
experiências com PET’s de outras Universidades de que o PET Geologia UFPR
teve a oportunidade de participar. Os demais eventos que ocorreram durante o
ano, de abrangência regional e nacional, não contaram com a participação do
grupo devido à falta de pagamento da verba de custeio.

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Encontro dos Grupos PET do Estado do Paraná
Tema:
VI Jornada Paranaense dos grupos PET - JoparPET.
Apresentação de painel
X
Público Alvo:
Petianos das universidades do Paraná
Durante este evento, realizado em Curitiba, entre os dias 12 - 15/11/2011 foi apresentado
um painel sobre o Projeto Sala da Terra. Além desta participação, integrantes do projeto
atuaram como avaliadores dos painéis expostos referentes a pesquisas desenvolvidas por
diversos grupos PET do Estado do Paraná.
Grupos PET da Universidade Federal do Paraná
O encontro dos grupos PET na VI Joparpet tem como objetivo discutir o
desenvolvimento das atividades interdisciplinares dentro das universidades, para a
melhor formação acadêmica de cada aluno, e como consequência, elevar a
qualidade do ensino superior no país. Nesta oportunidade, são divulgados
trabalhos realizados pelos grupos.
Divulgação do projeto de extensão desenvolvido pelo PET Geologia, além da
atuação de petianos como avaliadores de painéis apresentados por outros grupos
PET do Estado do Paraná.
Comentário Geral:

32

III SIEPE - Semana Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão
Tema:
1. Rumo aos 100 anos da UFPR: Avanços e realizações no ensino, na pesquisa e na
extensão.

X
Público Alvo:
Alunos, bolsistas, professores da UFPR e comunidade em geral.
Considerando a tríade universitária - ensino, pesquisa e extensão, a Universidade
Federal do Paraná incluiu no Calendário Anual a Semana Integrada de Ensino,
Pesquisa e Extensão - SIEPE. Nela acontecem os eventos: 10° Encontro das
Atividades Formativas - ENAF; 19° Evento de Iniciação Científica - EVINCI; 4°
Evento de Iniciação Tecnológica - EINTI e o 10° Encontro de Extensão e Cultura-
ENEC. As bolsistas de extensão do Projeto Sala da Terra, Giovana Marques da
Cruz e Priscila D’Aroz, apresentaram um painel no 10º ENEC, além de resumo
sobre as atividades desenvolvidas ao longo do ano de 2011 com escolas do ensino
médio. Do 19º EVINCI participou a acadêmica Marcela Mederos Fregatto, com
envio de resumo mostrando os resultados de sua monografia de Iniciação
Científica.
UFPR, Integrantes e tutores dos Grupos PET e bolsistas de extensão.
CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Itaipu Binacional
TECPAR – Instituto de Tecnologia do Paraná
LACTEC – Instituto de tecnologia para o Desenvolvimento
Fundação Araucária

Divulgação das ações de ensino, pesquisa e extensão promovidas pelo PET
Geologia.
Visibilidade das experiências de diferentes grupos, dificuldades e êxitos referentes
à formação integrada na UFPR.

Comentário Geral:

33

Encontro científico
Tema:
2. XIII Reunião Regional de Paleontologia Paleo PR/SC- 2011

X
Público Alvo:
Pesquisadores e estudantes ligados à área de Paleontologia de Vertebrados
Apresentação de resumo intitulado Levantamento e identificação dos moluscos
Tentaculitoidea depositados na coleção de Paleontologia do Setor de Ciências da Terra da
UFPR, da acadêmica Marcela Mederos Fregatto, referente aos resultados obtidos com sua
monografia de Iniciação Científica.
SBP - Sociedade Brasileira de Paleontologia
UnC - Universidade do Contestado
CENPALEO - Centro Paleontológico de Mafra
A PALEO é uma reunião anual incentivada pela Sociedade Brasileira de
Paleontologia que visa congregar pesquisadores, estudantes e interessados na
área de Paleontologia, sendo organizada simultaneamente e de forma
independente em várias regiões do Brasil.
3. Divulgação de trabalhos científicos referentes à Paleontologia, inclusive os
resultados da pesquisa realizada pela petiana Marcela Mederos Fregatto.

Comentário Geral:

34

3.4 Outros

Seleção de novos bolsistas do grupo PET - Geologia
Tema:
Processos Seletivos 2011
X X
Público Alvo:
Graduandos dos cursos do Setor de Ciências da Terra
O processo seletivo realizado no primeiro semestre de 2011 foi aberto, por meio de
edital específico, no dia 28/02/2011, para o preenchimento de cinco vagas para
alunos bolsistas. Depois de realizadas as etapas de seleção previstas em edital
(vivência, apresentação oral sobre tema previamente escolhido e entrevista), foram
selecionados os candidatos. A comissão avaliadora foi composta pelos professores
do Departamento de Geologia Profa. Dra Eleonora Maria Gouvea Vasconcellos,
Prof. Dr. Fernando Farias Vesely e pela tutora Profa. Dra. Cristina Valle Pinto-
Coelho.
Três meses após o ingresso no Grupo, um dos candidatos abandonou o curso de
graduação, uma candidata foi desligada por descumprir os preceitos estabelecidos
na regulamentação firmada pelo MEC/SeSU e dois outros se desligaram
voluntariamente.
Novo processo seletivo foi realizado no segundo semestre, com abertura do edital
em 03/10/2011, para preenchimento de três vagas para alunos bolsistas. As etapas
constaram igualmente de vivência, apresentação oral e entrevista. A banca
avaliadora foi composta pelos professores do Departamento de Geologia Prof a. Dra
Barbara Trzaskos, Prof. Dr. Eduardo Chemas Hindi e pela tutora Prof a. Dra. Cristina
Valle Pinto-Coelho Apenas dois candidatos foram aprovados, com ingresso no
Grupo PET Geologia a partir de março de 2012.
PET Geologia

Ocupação das vagas para alunos bolsistas e renovação do quadro de petianos.
Com a realização dos dois processos seletivos, três novos acadêmicos passaram a
compor o Grupo, sendo que dois deles com ingresso no início de 2012.
Comentário Geral:

35

4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4.1. A carga horária mínima de dez horas semanais para orientação dos alunos e do
grupo foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?
(X) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida

Justifique: O papel/função de tutor demanda participação presencial constante e
cuidadosa, com intuito de identificar potencialidades e detectar dificuldades,
havendo comumente necessidade de intervenções diretas pontuais ou coletivas.
Junte-se a isto, igualmente, a necessidade de se criar mecanismos para motivação
em um grupo que se encontra há mais de 2 (dois) sem repasse do recurso de
custeio por parte do MEC/SeSU, e de se promover formas de captação de recursos
junto a laboratórios vinculados ao Departamento de Geologia, para garantir a
sobrevivência e a manutenção das atividades propostas. Assim, a carga horária
semanal de 10 (dez) horas é largamente ultrapassada.

4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do
PET foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?
() Integralmente
(X) Parcialmente
( ) Não foi cumprida

Justifique: De modo geral, a carga horária foi cumprida parcialmente em função,
sobretudo, da estrutura curricular do curso de Geologia, distribuída em período
integral e com frequentes aulas de campo. Nos demais casos, quando não havia
justificativa ou não cumprimento das disposições regulamentares do Programa, o
bolsista foi substituído.

4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( ) Integralmente
(X) Parcialmente
( ) Não foram realizadas
Justifique: Houve impossibilidade do cumprimento de determinadas tarefas previstas
em função da ausência de recursos financeiros. O desenvolvimento de monografias
individuais de Iniciação Científica encontra-se com o cronograma atrasado, seja pela
pouca experiência por parte do grupo na elaboração deste tipo de pesquisa, seja
pela dificuldade em se realizar procedimentos analíticos que demandam
disponibilidade de agenda de orientador e/ou equipamento.

4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o
desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:
( X ) Integral
(..) Parcial
( ) Não houve apoio

Justifique: A atual Coordenação do Curso de Geologia da UFPR tem fornecido apoio
logístico e burocrático em todas as ocasiões em foi por nós solicitado.

36

4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de
graduação ao qual está vinculado:
(X) Efetiva
( ) Parcial
( ) Não houve interação
Justifique: O PET Geologia divulga o curso na medida em que atua como seu
representante em eventos científicos como a “Feira de Profissões”, bem ao interagir
diretamente com professores do Departamento, seja na realização de palestras,
seminários e plantões pedagógicos.

4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de
acompanhamento e gestão do PET:

( ) Excelente ( ) Regular
( ) Bom ( X ) Ruim
Justifique: Foram poucas as ocasiões em que conseguimos estabelecer contatos
com a SESu. A falta de recursos humanos tem prejudicado a aproximação entre os
representantes e interlocutor da UFPR com a SESu A sugestão é de que a
Secretaria facilite e efetive a aproximação e o diálogo com os grupos PET.

4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto
ao acompanhamento e orientação do grupo:
( ) Excelente (X) Regular
( ) Bom ( ) Ruim

Justifique: Desde que assumimos a tutoria do PET Geologia, em fevereiro de 2011,
não recebemos nenhum acompanhamento in loco por parte do referido Comitê. Não
obstante, os contatos feitos com o interlocutor, na maioria das vezes, por telefone,
tem atendido às nossas demandas. Entretanto, sugerimos maior integração entre o
Comitê e os grupos, sobretudo no sentido de informar e orientar, por meio de
regulamentação específica, os tutores recém-assumidos.

5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

5.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)

5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no
mínimo, três atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem
indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.

1. Projeto Sala da Terra. Geociências na educação e no cotidiano da
sociedade. (UFPR - Reg. 455/07 PROEC). As ações extensionistas contempladas
pelo projeto, englobadas de acordo com a indissociabilidade ensino-pesquisa-
extensão, são:
a) Impacto e transformação: mudança de paradigmas no processo
ensino/aprendizagem, com o desenvolvimento e aprimoramento de didáticas
alternativas para o ensino de Geociências. O entendimento da Terra como um
sistema permite explorar uma visão holística do planeta e tal entendimento servirá,

37

igualmente, como alicerce fundamental para a conservação e preservação de
recursos naturais. Para que assuntos como o emprego de recursos naturais, sua
transformação ou sua conservação, a apropriação do espaço natural, bem como a
interação dos seres vivos com o meio natural sejam abordados, é necessária e
imprescindível uma base geológica. Essas atividades são comuns no cotidiano de
diversas profissões ligadas direta ou indiretamente às Geociências;
b) Interação dialógica: todas as ações propostas no projeto foram executadas em
conjunto com o público alvo, ou seja, os diversos temas apresentados estavam em
consonância com a demanda dos estudantes de ensino médio;
c) Interdisciplinaridade: manifesta-se pela participação entre docentes e discentes de
departamentos distintos do Setor de Ciências da Terra (Geologia e Geomática);
d) Indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão: a tríade em que se baseiam as
ações universitárias foi contemplada neste projeto pela realização do diagnóstico
das demandas dos alunos de ensino médio em escolas públicas. Tal levantamento
de demandas foi efetuado por discentes bolsistas e não bolsistas que elaboraram
questionários de avaliação e relatórios conjuntos, visando trazer, como resultado, o
crescimento das comunidades envolvidas.

2. Feira anual de Profissões da Universidade Federal do Paraná: O PET
Geologia recebe, da Coordenação do Curso de Geologia, a incumbência de
organizar todo o material (maquetes, coleções didáticas de minerais e rochas,
paineis e material publicitário) que será exposto no estande do curso durante a Feira
de Profissões realizada anualmente. Além deste trabalho, os petianos são
responsáveis por atender à demanda do público leigo que visita os estandes em
busca de informações sobre a escolha da futura profissão.

3. Elaboração e defesa pública de monografias: Com o desenvolvimento de
monografias, os acadêmicos petianos, além de aumentarem seus conhecimentos na
área pesquisada, têm a oportunidade de desenvolver habilidades tais como
desenvoltura, didática, preparação e apresentação oral e escrita. Ao desenvolver
temas distintos a cada ano, o graduando tem a possibilidade de transitar em áreas
distintas do conhecimento geocientífico e assim aprimorar a sua formação,
preparando-se gradualmente para o mercado profissional. A vertente extensão é
aqui contemplada pela defesa em audiência pública, com a divulgação do
conhecimento científico produzido ao longo da pesquisa sendo feita à comunidade
em geral.

38

5.2. Dirigidas ao Tutor

5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que
realizou/ participou no ano de 2011 (Congressos, publicações, pesquisas, etc).

Atividades acadêmicas:

Disciplinas ministradas na Graduação em Geologia:
GC-065 - Mineralogia Descritiva: Carga horária semanal: 14h
GC-010 - Petrologia Ígnea: Carga horária semanal: 8h

Participação em banca de Comissão Julgadora:
VASCONCELLOS, E. M G; MARQUES, L. S.; PINTO-COELHO, C. V. Participação
em banca de Juliana Costa. Evolução petrológica, geoquímica e isotópica do
diabásio Penatecaua na região de Medicilândia - PA. 2011. Dissertação
(Mestrado em Geologia) - Universidade Federal do Paraná.

Projetos de pesquisa

2009 - 2012: Tipologia químico-mineralógica de feldspatos alcalinos das
rochas ornamentais do Complexo Alcalino de Tunas PR. O objetivo do projeto é
estabelecer a composição químico-mineralógica dos feldspatos alcalinos do
Complexo Alcalino de Tunas - PR, principal fase mineral constituinte dos sienitos,
visando caracterizá-los quanto aos parâmetros envolvidos na mudança de cor e de
comportamento frente aos ensaios tecnológicos exigidos pelo mercado internacional
para as distintas utilizações dessas rochas ornamentais. Pretende-se estabelecer: a)
a textura das rochas alcalinas do Complexo de Tunas; b) a textura dos minerais nas
rochas alcalinas; c) o mapeamento químico dos principais elementos constituintes
dos feldspatos alcalinos, com intuito de caracterizar-se porções preferenciais de
distribuição de determinados cátions ao longo dos cristais, eventuais responsáveis
pelas mudanças de cores e/ou pelas alterações frente aos ensaios tecnológicos.

2011 - 2013: Mapeamento faciológico e morfológico dos derrame e rochas
intrusivas da Província Magmática do Paraná, na divisa dos estados do Paraná
e Santa Catarina. A Província Magmática do Paraná, conhecida como Formação
Serra Geral, tem sido estudada sob diversos aspectos, de caráter regional ou local.
Os trabalhos desenvolvidos englobam a caracterização petrográfica, geoquímica,
geofísica e isotópica das rochas vulcânicas e intrusivas que compõem a Província.
Tendo como objetivo a definição das relações estratigráficas dos diversos litotipos, o
entendimento da sua história evolutiva e dos processos geradores dessas rochas,
para a confecção de modelos geométricos descritivos e faciológicos, faz-se
necessária a reunião das informações disponíveis na literatura em várias escalas e a
escolha de áreas-alvo para mapeamento de maior detalhe.

39

E) Projetos de extensão

2011 - 2015: Pedra sobre Pedra: construindo o conhecimento em Geociências.
O Projeto Pedra sobre pedra: construindo o conhecimento em Geociências
estrutura-se em quatro vertentes, listadas no item a seguir, tendo todas como
objetivo principal a divulgação científica das Ciências da Terra e o desenvolvimento
de atividades lúdico-pedagógicas como complemento motivacional para a
aprendizagem. Paralelamente a isto, o projeto busca promover a inclusão social de
crianças e adolescentes que vivem em situação de fragilidade e vulnerabilidade
social e pessoal, resgatando-lhes a dignidade, a esperança e preparando-os para o
retorno familiar e à vida em sociedade. Para a divulgação geocientífica, o projeto
atuará de forma a aprimorar a evolução cognitiva de alunos de ensino médio em
escolas públicas de Curitiba e Região Metropolitana, no sentido de contextualizar os
conhecimentos fornecidos pela própria escola, e inseri-los para além do universo de
suas salas de aula, desenvolvendo novas metodologias de ensino-aprendizagem e
valorizando o caráter multidimensional do conhecimento. No universo acadêmico, a
divulgação dar-se-á a partir da discussão de temas ligados às Geociências,
apresentados seja por acadêmicos envolvidos no projeto, seja por profissionais
atuantes na área, seguida de debates, com o intuito principal de contextualizar o
conhecimento para valorizar a sua pertinência.

2011 - 2012: Projeto Sala da Terra: Geociências na educação e no cotidiano da
sociedade. O projeto é desenvolvido por alunos dos cursos de Geologia e
Engenharia Cartográfica da Universidade Federal do Paraná, bolsistas de extensão
e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET - Geologia UFPR). Visa
produzir material didático e de divulgação científica, para levar conceitos básicos das
Geociências e/ou sua relação com o cotidiano para alunos dos ensinos fundamental
e médio. Consiste basicamente de duas vertentes de ação: a primeira visa à
elaboração de produtos didáticos, como maquetes, livretos, jogos didáticos e
material audiovisual. A segunda vertente destina-se à aplicação e avaliação do
material produzido, em cursos de graduação, ensino médio, feiras de ciências ,
feiras de profissões, formação de professores e demais situações onde possa ser
realizada a divulgação do conhecimento científico na área de Geociências

G) Produção bibliográfica

a) Artigos completos publicados em periódicos
REIS NETO, J.M.; FIORI, A. P.; LOPES, A.P. ; MARCHESE, C. ; PINTO-COELHO,
C.V.; VASCONCELLOS, E. M. G ; SILVA, G. F. ; SECCHI, R. . A microtomografia
computadorizada de Raios X integrada à Petrografia no estudo tridimensional de
porosidade em rochas. Revista Brasileira de Geociências, v. 41, p. 498-508, 2011.

b) Artigos aceitos para publicação
LOPES, A.P.; FIORI, A. P.; REIS NETO, J.M.; MARCHESE, C.; VASCONCELLOS,
E. M. G.; TRZASKOS, B.; ONISHI, C. T.; PINTO-COELHO, C. V.; SECCHI, R.;
SILVA, G. F. Análise tridimensional de rochas por meio de microtomografia
computadorizada de Raios X integrada à Petrografia. Geociências (UNESP.
Impresso). 2011.

40

c) Comunicações e resumos publicados em anais de congressos ou
periódicos
PINTO-COELHO, C. V.; MATTOSO FILHO, N. P.; XAVIER, F. C. B ; MCREATH, I.;
VASCONCELLOS, E. M. G.; SECCHI, R.; REIS NETO, J. M. Cathodoluminescence
in alkaline feldspars of syenites from the Tunas Complex- Paraná - Brazil. In: XXIII
CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE MICROSCOPIA E
MICROANÁLISE, 2011, Armação dos Búzios. XXIII Congresso da Sociedade
Brasileira de Microscopia e Microanálise, 2011.

Orientações e Supervisões em andamento
Dissertação de Mestrado

Alessandra Cardoso Faresin. Geração, estruturação e análise de permoporosidade
de brechas carbonáticas hidrotermais no Grupo Itaiacoca - Ponta Grossa - PR.
Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Geologia) - Universidade Federal do Paraná.
(Co-orientadora).

Iniciação Científica

Fernanda Caroline Borato Xavier. Tipologia químico-mineralógica de feldspatos
alcalinos das rochas ornamentais do Complexo Alcalino de Tunas - PR. Início:
2010. Iniciação científica (Graduanda em Geologia) - Universidade Federal do
Paraná. (Orientadora).

Angela Lucia da Silva. Bandas de deformação em arenitos. Início: 2011. Iniciação
científica (Graduanda em Geologia) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da
Educação. (Coorientadora).

Bruno Felipe Roepke. Fluxos gravitacionais de sedimentos: processos,
produtos e importância econômica. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando
em Geologia) - Universidade Federal do Paraná. Ministério da Educação.
(Coorientadora).

Francine Elizabeth Cardoso. Didática alternativa no ensino de Geociências.
Início: 2011. Iniciação científica (Graduanda em Engenharia Cartográfica) -
Universidade Federal do Paraná. Ministério da Educação. (Coorientadora).

Giovana Marques da Cruz. Sedimentação e estratigrafia de evaporitos. Início:
2011. Iniciação científica (Graduanda em Geologia) - Universidade Federal do
Paraná. Ministério da Educação. (Coorientadora).

Jan Savaris Soares. Levantamento e descrição dos escolecodontes
depositados no Laboratório de Paleontologia do Setor de Ciências da Terra -
UFPR. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Geologia) - Universidade
Federal do Paraná. Ministério da Educação. (Coorientadora).

Jéssica Thaís Ferreira Oste. Técnicas instrumentais aplicadas à caracterização
de carbonatos: microscopia eletrônica de varredura e catodoluminescência.

41

Início: 2011. Iniciação científica (Graduanda em Geologia) - Universidade Federal do
Paraná. Ministério da Educação. (Coorientadora).

Marcela Mederos Fregatto. Levantamento e identificação de moluscos
tentaculitóides depositados na Coleção de Paleontologia do Setor de Ciências
da Terra - UFPR. Início: 2011. Iniciação científica (Graduanda em Geologia) -
Universidade Federal do Paraná. Ministério da Educação. (Coorientadora).

Priscila D'Aroz. Petrogênese dos granitoides do tipo A do Maciço da Serra
Branca: Goiás: processos mineralizantes associados à formação de
cassiterita. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Geologia) -
Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação. (Orientadora).

5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação
efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a
metodologia que você utiliza na Educação Tutorial:

a) O diálogo e a gestão franca e transparente tem contribuído para o
amadurecimento do Grupo como um todo. As decisões são tomadas em conjunto,
as sugestões são avaliadas por todos, sendo as responsabilidades delegadas e
cobradas sistematicamente. Com isto, os acadêmicos têm exercitado o
posicionamento diante dos temas e problemas abordados, aperfeiçoando senso
crítico, auto-valorização e balizando valores;

b) Organização e sistematização das informações: a memória técnica do Grupo
vem sendo registrada seja em atas elaboradas e arquivadas de todas as reuniões
semanais, seja memória científica, produzida ao longo do desenvolvimento das
distintas atividades de ensino, pesquisa e extensão;

c) Planejamento prévio e gestão do tempo: a organização prévia de todas as
tarefas e a divisão de responsabilidades é uma tentativa de mostrar a importância da
gestão do tempo e da coletivização do trabalho.

5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva
como Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas
contribuições ao avanço qualitativo do curso de graduação ao qual está
vinculado:

1) Com a produção de materiais didáticos alternativos e as apresentações do curso
e da profissão de geólogo junto a escolas públicas do município de Curitiba e Região
Metropolitana, bem como junto à sociedade em geral, procede-se à divulgação do
curso, aumentando-se a demanda e, espera-se igualmente, melhora na qualidade
do mesmo;
2) Os ciclos de GeoPalestras e PETPalestras têm como objetivo primordial a difusão
do conhecimento geocientífico para um público especializado e também um público
leigo interessado nas Geociências. No âmbito dos graduandos, a possibilidade de
participar destas palestras, como ministrantes, conduz ao efeito multiplicador do
petiano, preconizado pela fundamentação legal estabelecida pelos órgãos
normatizadores;

42

3) As atividades de ensino, tais como o Plantão PET de Mineralogia e Petrologia,
criam espaços de discussão e difusão do saber entre professores do Departamento
de Geologia e o Grupo.

5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua
ação efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido
originalmente construídos no PET e que foram incorporados à sua prática
docente junto aos demais alunos da graduação:

1) A maior proximidade com os acadêmicos do PET nos levou a apreender as suas
dificuldades cognitivas e pessoais sob nova óptica. Tal percepção tem sido
transferida para a sala de aula, no tratamento dispensando aos alunos das
disciplinas por nós ministradas, levando-se em conta as dinâmicas pessoais e
interpessoais para a aprendizagem e construção do conhecimento;
2) Maior foco no desenvolvimento do senso crítico para resolução de problemas e
ênfase no caráter cumulativo e sequencial do conhecimento;
3) Abordagem sistemática da valorização da pesquisa científica, com ênfase na
melhoria da redação.

5.3. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET

5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/publicados por cada um dos alunos
do grupo, indicando o evento, o local e a data.

Publicações individuais:

FREGATTO, M. M.; VEGA. C.S.; PINTO-COELHO, C. V. Levantamento e
identificação dos moluscos Tentaculitoidea depositados na coleção de Paleontologia
do Setor de Ciências da Terra da UFPR. In: XIII REUNIÃO REGIONAL DE
PALEONTOLOGIA PALEO PR/SC- 2011, 2011, Mafra - SC. XIII Reunião Regional
de Paleontologia Paleo PR/SC- 2011.

FREGATTO, M. M. Levantamento e identificação de moluscos tentaculitóides
depositados na Coleção de Paleontologia do Setor de Ciências da Terra - UFPR. 19º
EVENTO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - EVINCI - UFPR. Curitiba, 3 - 7/10/2011.

Publicações coletivas:

SILVA, A.L, da; ROEPKE, B.F.; CARDOSO, F.E.; SOARES, J.S.; CRUZ, G.M.; OSTE,
J.T.F.; FREGATTO, M. M.; D’AROZ, P. PINTO-COELHO, C.V. O Projeto Sala da
Terra. In: VI JORNADA PARANAENSE DOS GRUPOS PET - JOPARPET, 12 a 15 de
novembro de 2011. Curitiba - PR.

CRUZ, G.M., D’AROZ, P, SILVA, A.L, da; ROEPKE, B. F.; CARDOSO, F.E.; SOARES,
J.S.; OSTE, J.T.F.; FREGATTO, M. M.; PINTO-COELHO, C.V; PEREIRA JR.; C.O.;
SANTOS, F.A.; PEREIRA, F.M.; PIAZZETTA, G.R. Projeto Sala da Terra:

43

Geociências na educação e no cotidiano da sociedade. 10° Encontro de Extensão e
Cultura - ENEC - UFPR. Curitiba, 3 - 7/10/2011.

5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva
do Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços
qualitativos na formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos.

1) Sensível melhoria na livre expressão de ideias, com desenvolvimento e
aprimoramento de opinião e reflexão sobre temas ligados à questões técnicas e
éticas;
2) Maior entrosamento entre os petianos durante os trabalhos em equipe, com
melhoria na tomada de decisões e resolução de problemas, além de perceptível
exercício da criatividade;
3) Maior desenvoltura para abordagem de problemas e entraves burocráticos dentro
e fora do ambiente universitário;
4) Maior dedicação e empenho na divulgação do conhecimento geocientífico junto
ao público leigo.

6. PARECER FINAL DO COMITÊ LOCAL:

Local e Data: Curitiba, 13 de Abril de 2012.

Assinatura da tutora

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