1. MÓDULO 1:
CAMBIOS EN EL CONTEXTO E
INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN

2. Objetivo:
Establecer las
principales
características del
contexto ecuatoriano y
su incidencia en la
educación y el rol de los
Directivos

3. Separación del ser
humano en Ideas profundas como
fragmentos ser humano
 Sujetos de derechos inalienables, a educarse, a ser personas
 Sujeto integral, pensamientos, afectos, cuerpo, valores
 Sujeto cotidiano, una vida dinámica, una sucesión de hechos, una vida
cotidiana en la que se fortalecen los afectos
 Sujeto social, de ello depende su
humanidad, familia, amistades, sociedad.
“El contacto con lo social nos hace más humanos” (Savater)
 Sujeto inacabado, característica propia del ser humano, perfectible
 Persona vs. Personaje, generalmente nos presentamos desde el
personaje

4. EL DIRECTIVO GESTOR Y LÍDER
6
El gestor: supervisa y coordina, decide sobre
las grandes líneas estratégicas de la organización
La gestión abarca actuaciones realizadas
bajo presupuestos marcados
Involucra a la persona con
todas sus dimensiones humanas
Liderazgo generado por sus principios
y valores personales
Objetivos del hecho educativo
enfocado hacia el logro de la misión, visión,
Compromete a todos con procesos democráticos

5. Se fija más en el proceso de No se limita a
toma de decisiones que en reaccionar. Es más
el hecho final proactivo que reactivo.
Es un conductor de
procesos
Trabaje para vivir Es un generador de
procesos
Evita soluciones que
Visionario, futurista
puedan ser conflictivas
Es un hábil controlador
administrativo y No suele ser hábil (ni le
financiero gusta) en administrar o
gestionar

6. Resta importancia a las No suele ser hábil (ni le
situaciones arriesgadas gusta) en administrar o
gestionar
Es un conductor de
Suscita reacciones
procesos
fuertes en los demás. Se
enfrenta al riesgo
Desea ser miembro de un
grupo y tener papeles Tiende a sentirse algo
bien definidos por encima del contexto
y de las personas
Tiende a una acción Evalúa y busca nuevas
establecida por normas estrategias
Busca la eficiencia Busca la eficacia

7. EL BUEN GESTOR Y LA GESTION
POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DE
GESTIÓN
Capacidades, habilidades y
destrezas necesarias para
desempeñar de manera efectiva
los roles y las tareas propias de
la administración y la gerencia y
alcanzar con éxito los objetivos
de la gestión

8. Trilogías
mentales Competencias Instrumentos
•Conocer mentales
•Hacer Operaciones
•Querer mentales
Trilogías COMPETENCIAS Laborales
del perfil GENÉRICAS
profesional e Básicas
institucional
•Pensamiento •Trabajo en equipo
lógico, crítico y
creativo •Liderazgo transformador
•Investigación
•Salud mental, física y
•Comunicación emocional
asertiva
•Manejo de las TIC´s •Suficiencia en Lenguas
extranjeras 8

9. Trilogías
mentales Competencias Instrumentos
•Conocer mentales
•Hacer Operaciones
•Querer mentales
Trilogías COMPETENCIAS Generales
del perfil LABORALES
profesional e
Específicas
institucional
Intelectuales: Interpersonales: Orientación a
• Perspectivas • Manejo de personal resultados:
• Estratégicas • Persuasión • Energía e
• Análisis • Asertividad y decisión iniciativa
• Valoración • Sensibilidad interpersonal • Motivación al
• Comunicación oral logro
• Adaptabilidad y resistencia
9

10. Trilogías
mentales Competencias Instrumentos
•Conocer mentales
•Hacer Operaciones
•Querer mentales
Trilogías COMPETENCIAS Genéricas
que relacionan
BÁSICAS
educación y el Laborales
mundo laboral
Habilidades básicas: Desarrollo del pensamiento: Cualidades personales:
• Lenguaje • Pensamiento creativo • Autorresponsabilidad
• Matemáticas • Resolución de • Autoestima
problemas. • Sociabilidad
• Toma de decisiones • Autodirección
• Asimilación y • Integridad
comprensión
• Organizar conceptos 10

11. el Buen Vivir nos invita a
recuperar la memoria y el
sentido común, para el
equilibrio de la vida en el
planeta Tierra.

12. COMPONENTES DEL BUEN VIVIR
Sentido de
Presencia lo colectivo
potente sin negar lo Armonía en
de la individual todos los
naturaleza sentidos
BUEN
Derechos VIVIR
Inclusión de
todas las
Bienestar, diferencias: de
plenitud, raza, lengua, e
felicidad, vida dad, género
saludable,
florecimiento
humano

13. Reflexión
¿Cambio
revolucionario?
¿Novelería?
Buen vivir…
¿Utopía?
¿Irrealizable? ¿Propuesta
indigenista?

14. Aplicación
El Directivo como
persona
El Rol del Directivo
(FODA)
“Nada de lo que se hace
carece de propósito. La
intención es la fuente
creadora de toda acción”.
Ernest Holmes

15. 2. CONSTITUCIÓN Y BUEN VIVIR
Consigna:
TÍTULO IX “Dejemos el pasado atrás”
Supremacía de la
Constitución Se reconoce nuestras
raíces, otros puebles, nuestra
identidad
TÍTULO VIII
TÍTIULO I.
Relaciones
Elementos Constitutivos
Internacionales
del Estado
TÍTULO VII
Régimen del Buen Vivir. Disposiciones TÍTULO II.
Inclusión, equidad Transitorias: Derechos
derogatorias, transición,
disposición final
TÍTULO VI
Régimen de Desarrollo
TÍTULO III.
Garantías
TÍTULO IV.
Constitucionales
TÍTULO V Participación y
Organización territorial organización del
Poder. Funciones
del Estado
15

16. “Nos juzgamos por lo
que pensamos que
somos capaces de
hacer. Los otros nos
juzgan por lo que
hemos hecho”.
Longfellow