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REDACCIÓN ACADÉMICA
Redacciónacadémica
COMUNICAR
LOS RESULTADOS
TRANSFERIR EL CONOCIMIENTO
“Esa es la potencia social del texto
escrito y la importancia que para el
saber de una sociedad tiene la tradición
escrita”
(Toro, 1991, p. 117)
Reproducir y difundir el
saber válido para la
solución de problemas
de la sociedad.
Conservar y
acumular el mejor
saber de la
sociedad.
Debe
tener:
Crear nuevos
saberes para
beneficio de la
sociedad.
Redacciónacadémica
Redacciónacadémica
Escribir para objetivar el saber
COMUNICAR
LOS RESULTADOS
• Complementa la información verbal.
• Facilita el aprendizaje.
• Evita la pérdida del saber social
• Un trabajo mal escrito desvaloriza el
resultado y pone en duda el trabajo
realizado.
ESCRIBIR
Propósito
LECTOR
(Interlocutor)
AUTOR
(Emisor)
ESCRITO
(Mensaje)
¿ POR QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
Redacciónacadémica
01
02
03
04
PUBLICACIÓN
INVESTIGACIÓN.
CALIDAD
ESCRITURA
Redacciónacadémica
- Ortografía 9
- Sintaxis 9
- Normas APA 10
- Estructura 10
- Bibliografía 6
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Redacciónacadémica
CONOCIMIENTOS
- Lectura
- Gramática, ortografía, sintaxis,
morfología
- Puntuación (punto, punto
coma, coma, interrogación,
admiración, guion..)
- Corrección (sustantivo, adjetivo,
pronombres, verbo, adverbio,
preposiciones, conjugaciones…)
- Cohesión y coherencia
HABILIDADES
- Analizar la comunicación
buscar ideas
- Documentarse
- Hacer esquemas
- Ordenar ideas
- Hacer borradores
- Valorar el texto
- Rehacer el texto
- Revisar y corregir
ACTITUDES
- Agrado de leer y
escribir
- Motivación
- ?Me gusta escribir?
- ?Por Qué escribo?
- Qué siento cuando
escribo?
- ?Qué pienso sobre
escribir?
Valores
- Disciplina y orden para leer y escribir
- Constancia
- Paciencia para reajustar y corregir
Que no
saben
Que no
pueden
Que no
quieren
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTO _ PROPORCIONO CAPACITACIÓN O CURSO
HABILIDAD_ PROPORCIONO CAPACITACIÓN
ACTITUD_ COMPORTAMIENTO
C.
Cognitiva
C.
Comunica
tiva
C.
Lingüística
C. Escrita
Redactar Revisar Corregir
Redacciónacadémica
P
A
H
V
PLANIFICAR: LLEGAR AL TRABAJO A LAS 07H00
HACER: LLEGAR AL TRABAJO Y REALIZAR SUS FUNCIONES (REUNIÓN)
VERIFICAR: (INDICADOR) – SI= 80% NO = 20%
ACTUAR: TOMO ACCIONES CORRECTIVAS (ANALIZO EL PORQUÉ EL 20% NO ME ENTENDIÓ)
Trabajo
académico
Introducción
Tema
Problema
Hipótesis
Desarrollo
Metodología
Análisis
Conclusión
Síntesis
Solución
Redacciónacadémica
• Título y autores.
• Resumen (Abstract)
• Introducción
• Métodos
• Resultados
• Discusión
• Referencias
• Agradecimientos/Reconocimientos
• Otros
Artículocientífico
Artículocientífico
El título aporta información sobre el ámbito del trabajo. Debe ser
informativo, corto, conciso y claro. Los títulos pueden incluir parte de
los resultados (“alta incidencia de infartos de miocardio en
fumadores”) o ser indicativos del tipo de estudio (“incidencia del
infarto de miocardio en fumadores”).
Debajo del título figuran los autores del trabajo y las instituciones a
las que pertenecen.
Título y autores
Artículocientífico
Da una visión de conjunto del trabajo e informa brevemente de todas
sus secciones, incluyendo resultados y conclusiones. Puede estar
estructurado con los apartados de antecedentes (background),
métodos, resultados y conclusiones, o no estructurado, con la
información organizada en dos o tres párrafos.
Resumen
Artículocientífico
• La introducción debe responder a la pregunta de “porqué se ha
hecho este trabajo”.
• Describe el interés que tiene en el contexto científico del
momento, los trabajos previos que se han hecho sobre el tema y
qué aspectos no están claros en el momento.
• Requiere de revisiones bibliográficas del estado actual del tema.
• Es conveniente que el último párrafo de la introducción se utilice
para resumir el objetivo del estudio.
Introducción
Artículocientífico
• En esta sección se responde a la pregunta de “cómo se ha hecho
el estudio”.
• La sección de material y métodos debe ser lo suficientemente
detallada como para que otro autor pueda repetir el estudio y
verificar los resultados de forma independiente.
Material y Métodos
Artículocientífico
• Los resultados cumplen dos funciones:
• Expresar los resultados de los experimentos descritos en el
material y métodos.
• Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en
forma de figuras, tablas o en el mismo texto.
Resultados
Artículocientífico
• Esta sección es el corazón del manuscrito.
• En ella se comentan, interpretan, valoran y contextualizan los
resultados, en relación a los objetivos e hipótesis planteadas.
• Se explican los hallazgos alcanzados en relación al conocimiento
actual sobre el tema de estudio.
Discusión
Artículocientífico
• Las referencias cumplen dos funciones:
• Testificar y autentificar los datos previos al trabajo.
• Proveer de referencias relevantes respecto al tema de
estudio.
• Todas las referencias que se incluyen en este apartado
corresponden a citas incluidas en el texto. La mayor parte de ellas
suelen formar parte de los apartados de Introducción y de
Discusión, aunque también suelen incluirse en Materiales y
Métodos.
• Existen estilos concretos para citar la bibliografía en el texto
(nombre y año, sistema numérico,…), así como para reseñarse la
referencia en el apartado de bibliografía.
Referencias o bibliografía
Artículocientífico
• Incluyen una referencia a todas las personas físicas, grupos o
instituciones cuya ayuda ha permitido la consecución del trabajo.
Agradecimientos/reconocimientos
• Otras cuestiones, como conflictos de intereses o el tipo de
participación de cada uno de los autores en el trabajo, objeto de la
publicación sueles ser cuestiones adicionales que algunas
revistas incluyen como apartados necesarios en las publicaciones.
Otros
Artículocientífico
Tips dependiendo para quién se escribe
• Se escribe para los revisores, luego hay que convercerles.
• Se escribe para la revista, luego debe interesarles.
• Se escribe para la comunidad científica que trabaja en el área, luego debe
ser reproducible y aportar información novedosa.
• Se escribe para toda la comunidad científica, luego debe ser
comprensible.
Por tanto, no es un escrito que el autor guarda para sí mismo, sino que debe
ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el
mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. No es un texto
narrativo sino que debe “convencer” utilizando los datos, el razonamiento y
la deducción.
Artículocientífico
Qué tipo de lenguaje se debe utilizar
• Se debe escribir de una manera clara, concisa y exacta. Es por ello que
para escribir un artículo científico hay que aplicar los tres principios
fundamentales de la redacción científica: PRECISIÓN, CLARIDAD Y
BREVEDAD, es decir:
• Lenguaje simple, en cada sentencia una idea, sentencias cortas (20
palabras).
• Párrafos cortos (menor de 125 palabras).
• Conceptos ordenados.
• Escritura secuencial y estructurada.
• Transiciones suaves e inevitables
• Lectura confortable (se debe poder leer seguido).
Artículocientífico
Dónde se publica
• En revistas científicas que se editan en forma impresa. Generalmente, los
autores de la publicación no pagan por publicar, pero sí por las copias en
papel del artículo.
• En revistas con versión abierta online. En este caso, normalmente los
autores de la publicación pagan por publicar.
Artículocientífico
Cómo se elige la revista a la que se envía un artículo
• Utilizando los siguientes criterios:
• Revistas en la que se han publicado muchos de los artículos que se
citan en el paper a publicar.
• Revistas en las que han publicado los investigadores que se citan en
el artículo a publicar.
• Revistas en las que se publican artículos similares al que se quiere
publicar.
De entre todas las opciones que se tenga, conviene elegir siempre la de
mayor impacto académico y/o científico.
▪Artículo de investigación
científica y tecnológica,
Reflexión, revisión o
cortos.
▪Reporte de caso
▪Revisión de tema
▪Reseña bibliográfica
ESTRUCTURA
• Título
• Autor
• Datos del autor
• Epígrafe
• Resumen (Abstract)
• Palabras clave
• (Introducción)
• (Desarrollo)
• (Conclusiones)
• Bibliografía
Artículoacadémico
ESTRUCTURA
• Encabezado
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión *
• Firma del autor
Características:
Objetivo
Coherente
Claro
Breve
Preciso
Continuo
Fiel
Resumen
Adición y Sustracción
Oración y Párrafo
Técnicas de redacción
AdiciónySustracción
Un texto se puede
transformar, en primera
instancia, por adición
(aumento de palabras) o por
sustracción (disminución de
palabras); lo fundamental es
que no se pierda la idea
principal en ambos casos.
Fidel Chávez Pérez, 2005.
Texto original
Agradeciendo de
antemano sus finas
atenciones, le
reitero mi más alta
y distinguida
consideración.
(14 palabras)
Texto
transformado
Agradezco sus
atenciones.
(3 palabras)
Otra
transformación
más simple
Atentamente.
(1 palabra)
AdiciónySustracción
Texto original
A partir del conocimiento y análisis de
la población derechohabiente, en sus
diferentes variables, se determina la
demanda potencial específica por tipo
de servicio y prestaciones,
considerando esto como la demanda
que pudiera derivarse de la utilización
de los servicios por el total de la
población en sus diferentes grupos;
permitiendo de esta manera hacer las
prestaciones a corto y largo plazo de
las acciones institucionales.
(66 palabras)
Texto transformado
El conocimiento de la
demanda potencial
específica por tipo de
servicio permite programar
las prestaciones que la
institución otorgará a corto
y largo plazo.
(24 palabras)
AdiciónySustracción
AdiciónySustracción
Reduce el texto
original a uno
significativamente
más corto; mantén
el sentido de la idea
principal.
Tiempo: 15 minutos
Ejercicio en clase
Texto original
El buen manejo de la
comunicación implica conocer y
entender al público al que está
destinada dicha comunicación.
Solamente así se crearán
mensajes eficientes y se
utilizarán los canales apropiados,
lo que permitirá el éxito en el
manejo y desarrollo de la
comunicación organizacional. No
hay que olvidar que si el público
no entiende los mensajes con
claridad, se corre el riesgo del
fracaso del programa, del
proyecto, del financiamiento de
los socios estratégicos, en fin.
(76 palabras)
Texto transformado
OraciónyPárrafo
• Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido
gramatical completo. (Diccionario RAE, XXII ed.)
• La oración consiste en poner en relación un sujeto y un predicado.
(Rodríguez Castelo, 1994: 46)
La relación entre sujeto predicado es una relación sintáctica ⎯es
decir de enlace gramatical ⎯ y semántica ⎯es decir de sentido⎯.
No es una relación de orden.
ORACIÓN
OraciónyPárrafo
ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
Oración simple = sujeto + un verbo conjugado + complementos
La ley de comunicación no ha sido aprobada todavía.
Oración compuesta = sujeto (s) + dos o más verbos conjugados + complementos
La ley de comunicación, que por más de dos años se la viene
discutiendo en la Asamblea Nacional, no ha sido aprobada todavía.
La ley de comunicación, que por más de dos años se la viene
discutiendo en la Asamblea Nacional, no ha sido aprobada todavía
porque no existen acuerdos entre los asambleístas de Alianza País y
los de la oposición.
Fidel Chávez Pérez, 2005.
OraciónyPárrafo
ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
De una oración, hemos pasado a un conjunto de oraciones.
1. La ley de comunicación no ha sido aprobada todavía en la
Asamblea Nacional
2. que por más de dos años se la viene discutiendo
3. porque no existen acuerdos entre los asambleístas de
Alianza País y los de oposición.
principal
secundaria
secundaria
• El ideal es conjugar oraciones simples con oraciones compuestas, según las necesidades del
mensaje.
• Un sujeto con una o dos oraciones secundarias y un predicado con una o dos oraciones
secundarias será suficiente (Rodríguez Castelo, H., 1994: 61-62).
OraciónyPárrafo
ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
Identifica las oraciones simples y compuestas
del párrafo siguiente.
Tiempo: 5 minutos
El Consejo de Derechos Humanos es un órgano intergubernamental que
forma parte del sistema de las Naciones Unidas y que está compuesto por
47 Estados Miembros responsables del fortalecimiento de la promoción y
la protección de los derechos humanos en el mundo. Fue creado por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 15 de marzo de 2006, con el
objetivo principal de estudiar la situación de las violaciones de los
derechos humanos y hacer recomendaciones al respecto.
Fuente: Fundación Acción Pro Derechos Humanos. Internet:
http://www.derechoshumanos.net/ONU/ConsejoDerechosHumanos-
ONU.htm. Consulta: 22/09/2016.
Técnicas de
redacción:
párrafos de
introducción,
desarrollo y
conclusión
Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo
• La idea principal es el núcleo o dato importante a tratar.
• La idea secundaria está conformada por datos de diversa índole,
explicaciones, estadísticas, citas, etc., que tienen como objetivo aclarar la
idea central.
• Cada idea de apoyo irá separada por un punto.
• Con excepción del párrafo argumentativo, el objetivo es exponer un
conjunto de ideas que informe al lector sobre un tema determinado.
• La exposición de las ideas deben basarse en un análisis científico con datos
que clarifiquen la situación.
Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo
• Se encarga de informar al lector sobre el aspecto fundamental (tesis)
que se tratará en el texto.
El párrafo de introducción
Primer ejemplo Segundo ejemplo
La psicología es la ciencia que trata de establecer
parámetros para el entendimiento del
comportamiento humano. Dentro de la psicología
hay distintos enfoques que miran al hombre y a
su psique; uno de ellos es el psicoanálisis, que
trata de entender la relación entre las
sensaciones físicas y la realidad psicológica del
individuo. Freud y Jung, ciertamente, han sido
dos de los más grandes expositores, y se han
distinguido entre sí por su manera de explicar la
personalidad, la forma en que se desarrolla de la
misma, así como por las teorías que de ello se
han derivado.
Fuente: Ruth Rodríquez (2015). Escribir es formidable. Quito.
Los aprendices calcan y luego copian;
con el tiempo, se integran a un proceso
de producción estandarizado.
Finalmente, si tienen capacidad,
pueden crear su propia versión, salirse
del molde, acuñar un estilo. Es un
proceso. En este texto se pretende
analizar las características esenciales de
este proceso.
Fuente: Jorge Durand (2012). El oficio de investigar.
México, UNAM.
Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo
• Se llama párrafo a cada uno de los conjuntos de oraciones delimitados por
un punto aparte dentro de un texto.
• El párrafo tiene doble estructura: 1) formal, 2) semántica o de contenido.
• Formal: transmite al lector la información fundamental del tema que se
desarrolla mediante la idea principal y las ideas de apoyo. Estas últimas
vienen en forma de ejemplos, citas, datos, comentarios, interpretaciones,
etc., cuya finalidad es complementar el mensaje que se quiere transmitir.
• Semántica: Esta varía según el tipo de párrafo que deseamos configurar.
• La parte externa (la forma), dependerá siempre de la interna, el fondo, y no
al revés.
El párrafo de desarrollo
Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo
El párrafo de desarrollo: Ejemplo
La teoría de la selección natural de Wallace se refiere a que en la naturaleza supervive la especie
que es más apta para enfrentar los cambios. Este principio también se ajusta a los seres humanos.
Al respecto, Wallace escribía; “los individuos eliminados por estos controles deben ser por norma
general inferiores a los que sobreviven” (Wallace, citado en Mason, 47), es decir, toda serie débil se
considera no apta para su continuación. Darwin, por su parte expresaba que el mecanismo de
selección natural provoca que las especies que presentan variaciones favorables sobrevivan y las
que presentan variaciones desfavorables desaparezcan. Las variaciones, a la larga, producen nuevas
especies, lo que es importante comprender porque de esa variedad depende la evolución y, por lo
tanto, nuestra existencia. Por lo tanto, si en la cadena reproductiva una especie predomina sobre
otra, ello debe ser visto como una forma natural de conservación de la vida.
• ¿Cuál es la idea principal?
• ¿Cuáles son los datos secundarios que explican la idea?
Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo
Tipos de
párrafos de
desarrollo
Ruth Rodríguez, 2015.
Elpárrafodescriptivo
El cauce del río creció bajo la gran tormenta de otoño, la lluvia no dejó de caer durante 48
horas, por lo que ocasionó que las aguas se desbordaran llegando hasta las colonias más
pobres, las cuales quedaron inundadas en más de metro y medio de altura. Los habitantes
del lugar perdieron gran parte de sus pertenencias por la inundación, aunque no se dieron
por vencidos y con ayuda de las autoridades y de la sociedad ya empiezan la reconstrucción
de sus hogares.
Escribe un párrafo descriptivo, entre 50 y 60 palabras, relacionado con tu
actividad laboral.
Tiempo: 10 minutos.
• Al describir, se debe responder a las preguntas qué hay o cómo es ese objeto, fenómeno,
persona, lugar, sentimiento, etc. Se utiliza adjetivos de forma mesurada.
Míguez González, María Isabel (2013). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/709/70928465009.pdf
• Técnica de síntesis
• 25% del texto original.
• Utiliza palabras propias del autor.
• Expone lo comprendido del texto.
• No contiene opiniones o criterios personales
del autor.
• Respeta la estructura lógica que utiliza el
autor.
• Va de lo general a lo particular.
Resumen
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  • 4. Reproducir y difundir el saber válido para la solución de problemas de la sociedad. Conservar y acumular el mejor saber de la sociedad. Debe tener: Crear nuevos saberes para beneficio de la sociedad. Redacciónacadémica
  • 5. Redacciónacadémica Escribir para objetivar el saber COMUNICAR LOS RESULTADOS • Complementa la información verbal. • Facilita el aprendizaje. • Evita la pérdida del saber social • Un trabajo mal escrito desvaloriza el resultado y pone en duda el trabajo realizado.
  • 8. Conocimientos Habilidades Actitudes Redacciónacadémica CONOCIMIENTOS - Lectura - Gramática, ortografía, sintaxis, morfología - Puntuación (punto, punto coma, coma, interrogación, admiración, guion..) - Corrección (sustantivo, adjetivo, pronombres, verbo, adverbio, preposiciones, conjugaciones…) - Cohesión y coherencia HABILIDADES - Analizar la comunicación buscar ideas - Documentarse - Hacer esquemas - Ordenar ideas - Hacer borradores - Valorar el texto - Rehacer el texto - Revisar y corregir ACTITUDES - Agrado de leer y escribir - Motivación - ?Me gusta escribir? - ?Por Qué escribo? - Qué siento cuando escribo? - ?Qué pienso sobre escribir? Valores - Disciplina y orden para leer y escribir - Constancia - Paciencia para reajustar y corregir
  • 9. Que no saben Que no pueden Que no quieren COMPETENCIAS CONOCIMIENTO _ PROPORCIONO CAPACITACIÓN O CURSO HABILIDAD_ PROPORCIONO CAPACITACIÓN ACTITUD_ COMPORTAMIENTO
  • 11. Redactar Revisar Corregir Redacciónacadémica P A H V PLANIFICAR: LLEGAR AL TRABAJO A LAS 07H00 HACER: LLEGAR AL TRABAJO Y REALIZAR SUS FUNCIONES (REUNIÓN) VERIFICAR: (INDICADOR) – SI= 80% NO = 20% ACTUAR: TOMO ACCIONES CORRECTIVAS (ANALIZO EL PORQUÉ EL 20% NO ME ENTENDIÓ)
  • 13. • Título y autores. • Resumen (Abstract) • Introducción • Métodos • Resultados • Discusión • Referencias • Agradecimientos/Reconocimientos • Otros Artículocientífico
  • 14. Artículocientífico El título aporta información sobre el ámbito del trabajo. Debe ser informativo, corto, conciso y claro. Los títulos pueden incluir parte de los resultados (“alta incidencia de infartos de miocardio en fumadores”) o ser indicativos del tipo de estudio (“incidencia del infarto de miocardio en fumadores”). Debajo del título figuran los autores del trabajo y las instituciones a las que pertenecen. Título y autores
  • 15. Artículocientífico Da una visión de conjunto del trabajo e informa brevemente de todas sus secciones, incluyendo resultados y conclusiones. Puede estar estructurado con los apartados de antecedentes (background), métodos, resultados y conclusiones, o no estructurado, con la información organizada en dos o tres párrafos. Resumen
  • 16. Artículocientífico • La introducción debe responder a la pregunta de “porqué se ha hecho este trabajo”. • Describe el interés que tiene en el contexto científico del momento, los trabajos previos que se han hecho sobre el tema y qué aspectos no están claros en el momento. • Requiere de revisiones bibliográficas del estado actual del tema. • Es conveniente que el último párrafo de la introducción se utilice para resumir el objetivo del estudio. Introducción
  • 17. Artículocientífico • En esta sección se responde a la pregunta de “cómo se ha hecho el estudio”. • La sección de material y métodos debe ser lo suficientemente detallada como para que otro autor pueda repetir el estudio y verificar los resultados de forma independiente. Material y Métodos
  • 18. Artículocientífico • Los resultados cumplen dos funciones: • Expresar los resultados de los experimentos descritos en el material y métodos. • Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto. Resultados
  • 19. Artículocientífico • Esta sección es el corazón del manuscrito. • En ella se comentan, interpretan, valoran y contextualizan los resultados, en relación a los objetivos e hipótesis planteadas. • Se explican los hallazgos alcanzados en relación al conocimiento actual sobre el tema de estudio. Discusión
  • 20. Artículocientífico • Las referencias cumplen dos funciones: • Testificar y autentificar los datos previos al trabajo. • Proveer de referencias relevantes respecto al tema de estudio. • Todas las referencias que se incluyen en este apartado corresponden a citas incluidas en el texto. La mayor parte de ellas suelen formar parte de los apartados de Introducción y de Discusión, aunque también suelen incluirse en Materiales y Métodos. • Existen estilos concretos para citar la bibliografía en el texto (nombre y año, sistema numérico,…), así como para reseñarse la referencia en el apartado de bibliografía. Referencias o bibliografía
  • 21. Artículocientífico • Incluyen una referencia a todas las personas físicas, grupos o instituciones cuya ayuda ha permitido la consecución del trabajo. Agradecimientos/reconocimientos • Otras cuestiones, como conflictos de intereses o el tipo de participación de cada uno de los autores en el trabajo, objeto de la publicación sueles ser cuestiones adicionales que algunas revistas incluyen como apartados necesarios en las publicaciones. Otros
  • 22. Artículocientífico Tips dependiendo para quién se escribe • Se escribe para los revisores, luego hay que convercerles. • Se escribe para la revista, luego debe interesarles. • Se escribe para la comunidad científica que trabaja en el área, luego debe ser reproducible y aportar información novedosa. • Se escribe para toda la comunidad científica, luego debe ser comprensible. Por tanto, no es un escrito que el autor guarda para sí mismo, sino que debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. No es un texto narrativo sino que debe “convencer” utilizando los datos, el razonamiento y la deducción.
  • 23. Artículocientífico Qué tipo de lenguaje se debe utilizar • Se debe escribir de una manera clara, concisa y exacta. Es por ello que para escribir un artículo científico hay que aplicar los tres principios fundamentales de la redacción científica: PRECISIÓN, CLARIDAD Y BREVEDAD, es decir: • Lenguaje simple, en cada sentencia una idea, sentencias cortas (20 palabras). • Párrafos cortos (menor de 125 palabras). • Conceptos ordenados. • Escritura secuencial y estructurada. • Transiciones suaves e inevitables • Lectura confortable (se debe poder leer seguido).
  • 24. Artículocientífico Dónde se publica • En revistas científicas que se editan en forma impresa. Generalmente, los autores de la publicación no pagan por publicar, pero sí por las copias en papel del artículo. • En revistas con versión abierta online. En este caso, normalmente los autores de la publicación pagan por publicar.
  • 25. Artículocientífico Cómo se elige la revista a la que se envía un artículo • Utilizando los siguientes criterios: • Revistas en la que se han publicado muchos de los artículos que se citan en el paper a publicar. • Revistas en las que han publicado los investigadores que se citan en el artículo a publicar. • Revistas en las que se publican artículos similares al que se quiere publicar. De entre todas las opciones que se tenga, conviene elegir siempre la de mayor impacto académico y/o científico.
  • 26. ▪Artículo de investigación científica y tecnológica, Reflexión, revisión o cortos. ▪Reporte de caso ▪Revisión de tema ▪Reseña bibliográfica ESTRUCTURA • Título • Autor • Datos del autor • Epígrafe • Resumen (Abstract) • Palabras clave • (Introducción) • (Desarrollo) • (Conclusiones) • Bibliografía Artículoacadémico
  • 27. ESTRUCTURA • Encabezado • Introducción • Desarrollo • Conclusión * • Firma del autor Características: Objetivo Coherente Claro Breve Preciso Continuo Fiel Resumen
  • 28. Adición y Sustracción Oración y Párrafo Técnicas de redacción
  • 29. AdiciónySustracción Un texto se puede transformar, en primera instancia, por adición (aumento de palabras) o por sustracción (disminución de palabras); lo fundamental es que no se pierda la idea principal en ambos casos. Fidel Chávez Pérez, 2005.
  • 30. Texto original Agradeciendo de antemano sus finas atenciones, le reitero mi más alta y distinguida consideración. (14 palabras) Texto transformado Agradezco sus atenciones. (3 palabras) Otra transformación más simple Atentamente. (1 palabra) AdiciónySustracción
  • 31. Texto original A partir del conocimiento y análisis de la población derechohabiente, en sus diferentes variables, se determina la demanda potencial específica por tipo de servicio y prestaciones, considerando esto como la demanda que pudiera derivarse de la utilización de los servicios por el total de la población en sus diferentes grupos; permitiendo de esta manera hacer las prestaciones a corto y largo plazo de las acciones institucionales. (66 palabras) Texto transformado El conocimiento de la demanda potencial específica por tipo de servicio permite programar las prestaciones que la institución otorgará a corto y largo plazo. (24 palabras) AdiciónySustracción
  • 32. AdiciónySustracción Reduce el texto original a uno significativamente más corto; mantén el sentido de la idea principal. Tiempo: 15 minutos Ejercicio en clase Texto original El buen manejo de la comunicación implica conocer y entender al público al que está destinada dicha comunicación. Solamente así se crearán mensajes eficientes y se utilizarán los canales apropiados, lo que permitirá el éxito en el manejo y desarrollo de la comunicación organizacional. No hay que olvidar que si el público no entiende los mensajes con claridad, se corre el riesgo del fracaso del programa, del proyecto, del financiamiento de los socios estratégicos, en fin. (76 palabras) Texto transformado
  • 33.
  • 34. OraciónyPárrafo • Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo. (Diccionario RAE, XXII ed.) • La oración consiste en poner en relación un sujeto y un predicado. (Rodríguez Castelo, 1994: 46) La relación entre sujeto predicado es una relación sintáctica ⎯es decir de enlace gramatical ⎯ y semántica ⎯es decir de sentido⎯. No es una relación de orden. ORACIÓN
  • 35. OraciónyPárrafo ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA Oración simple = sujeto + un verbo conjugado + complementos La ley de comunicación no ha sido aprobada todavía. Oración compuesta = sujeto (s) + dos o más verbos conjugados + complementos La ley de comunicación, que por más de dos años se la viene discutiendo en la Asamblea Nacional, no ha sido aprobada todavía. La ley de comunicación, que por más de dos años se la viene discutiendo en la Asamblea Nacional, no ha sido aprobada todavía porque no existen acuerdos entre los asambleístas de Alianza País y los de la oposición. Fidel Chávez Pérez, 2005.
  • 36. OraciónyPárrafo ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA De una oración, hemos pasado a un conjunto de oraciones. 1. La ley de comunicación no ha sido aprobada todavía en la Asamblea Nacional 2. que por más de dos años se la viene discutiendo 3. porque no existen acuerdos entre los asambleístas de Alianza País y los de oposición. principal secundaria secundaria • El ideal es conjugar oraciones simples con oraciones compuestas, según las necesidades del mensaje. • Un sujeto con una o dos oraciones secundarias y un predicado con una o dos oraciones secundarias será suficiente (Rodríguez Castelo, H., 1994: 61-62).
  • 37. OraciónyPárrafo ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA Identifica las oraciones simples y compuestas del párrafo siguiente. Tiempo: 5 minutos El Consejo de Derechos Humanos es un órgano intergubernamental que forma parte del sistema de las Naciones Unidas y que está compuesto por 47 Estados Miembros responsables del fortalecimiento de la promoción y la protección de los derechos humanos en el mundo. Fue creado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 15 de marzo de 2006, con el objetivo principal de estudiar la situación de las violaciones de los derechos humanos y hacer recomendaciones al respecto. Fuente: Fundación Acción Pro Derechos Humanos. Internet: http://www.derechoshumanos.net/ONU/ConsejoDerechosHumanos- ONU.htm. Consulta: 22/09/2016.
  • 39. Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo • La idea principal es el núcleo o dato importante a tratar. • La idea secundaria está conformada por datos de diversa índole, explicaciones, estadísticas, citas, etc., que tienen como objetivo aclarar la idea central. • Cada idea de apoyo irá separada por un punto. • Con excepción del párrafo argumentativo, el objetivo es exponer un conjunto de ideas que informe al lector sobre un tema determinado. • La exposición de las ideas deben basarse en un análisis científico con datos que clarifiquen la situación.
  • 40. Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo • Se encarga de informar al lector sobre el aspecto fundamental (tesis) que se tratará en el texto. El párrafo de introducción Primer ejemplo Segundo ejemplo La psicología es la ciencia que trata de establecer parámetros para el entendimiento del comportamiento humano. Dentro de la psicología hay distintos enfoques que miran al hombre y a su psique; uno de ellos es el psicoanálisis, que trata de entender la relación entre las sensaciones físicas y la realidad psicológica del individuo. Freud y Jung, ciertamente, han sido dos de los más grandes expositores, y se han distinguido entre sí por su manera de explicar la personalidad, la forma en que se desarrolla de la misma, así como por las teorías que de ello se han derivado. Fuente: Ruth Rodríquez (2015). Escribir es formidable. Quito. Los aprendices calcan y luego copian; con el tiempo, se integran a un proceso de producción estandarizado. Finalmente, si tienen capacidad, pueden crear su propia versión, salirse del molde, acuñar un estilo. Es un proceso. En este texto se pretende analizar las características esenciales de este proceso. Fuente: Jorge Durand (2012). El oficio de investigar. México, UNAM.
  • 41. Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo • Se llama párrafo a cada uno de los conjuntos de oraciones delimitados por un punto aparte dentro de un texto. • El párrafo tiene doble estructura: 1) formal, 2) semántica o de contenido. • Formal: transmite al lector la información fundamental del tema que se desarrolla mediante la idea principal y las ideas de apoyo. Estas últimas vienen en forma de ejemplos, citas, datos, comentarios, interpretaciones, etc., cuya finalidad es complementar el mensaje que se quiere transmitir. • Semántica: Esta varía según el tipo de párrafo que deseamos configurar. • La parte externa (la forma), dependerá siempre de la interna, el fondo, y no al revés. El párrafo de desarrollo
  • 42. Elpárrafo:ideasprincipaleseideasdeapoyo El párrafo de desarrollo: Ejemplo La teoría de la selección natural de Wallace se refiere a que en la naturaleza supervive la especie que es más apta para enfrentar los cambios. Este principio también se ajusta a los seres humanos. Al respecto, Wallace escribía; “los individuos eliminados por estos controles deben ser por norma general inferiores a los que sobreviven” (Wallace, citado en Mason, 47), es decir, toda serie débil se considera no apta para su continuación. Darwin, por su parte expresaba que el mecanismo de selección natural provoca que las especies que presentan variaciones favorables sobrevivan y las que presentan variaciones desfavorables desaparezcan. Las variaciones, a la larga, producen nuevas especies, lo que es importante comprender porque de esa variedad depende la evolución y, por lo tanto, nuestra existencia. Por lo tanto, si en la cadena reproductiva una especie predomina sobre otra, ello debe ser visto como una forma natural de conservación de la vida. • ¿Cuál es la idea principal? • ¿Cuáles son los datos secundarios que explican la idea?
  • 44. Elpárrafodescriptivo El cauce del río creció bajo la gran tormenta de otoño, la lluvia no dejó de caer durante 48 horas, por lo que ocasionó que las aguas se desbordaran llegando hasta las colonias más pobres, las cuales quedaron inundadas en más de metro y medio de altura. Los habitantes del lugar perdieron gran parte de sus pertenencias por la inundación, aunque no se dieron por vencidos y con ayuda de las autoridades y de la sociedad ya empiezan la reconstrucción de sus hogares. Escribe un párrafo descriptivo, entre 50 y 60 palabras, relacionado con tu actividad laboral. Tiempo: 10 minutos. • Al describir, se debe responder a las preguntas qué hay o cómo es ese objeto, fenómeno, persona, lugar, sentimiento, etc. Se utiliza adjetivos de forma mesurada. Míguez González, María Isabel (2013). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/709/70928465009.pdf
  • 45. • Técnica de síntesis • 25% del texto original. • Utiliza palabras propias del autor. • Expone lo comprendido del texto. • No contiene opiniones o criterios personales del autor. • Respeta la estructura lógica que utiliza el autor. • Va de lo general a lo particular. Resumen