Este documento trata sobre el concepto de cultura y su papel en la sociedad. Explora los principios que configuran la cultura como los elementos materiales e inmateriales, la influencia de la geografía e historia, y la adaptación a los condicionantes biológicos. También analiza procesos culturales como las subculturas, el etnocentrismo, y la difusión cultural. Por último, aborda la socialización y el control social como mecanismos para transmitir y hacer cumplir las normas y valores culturales.
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
Las culturas.ppt
1. Tema 3. El papel de la cultura en la sociedad
3.1. El concepto de cultura
• Cultura y sociedad
• 4 principios de la cultura
• Cultura material e inmaterial
• Material: tecnologías
• Inmaterial: creencias y valores
• Factores geográfico e histórico
• Aprendida por el lenguaje
• Adaptación a los condicionantes biológicos
• Algunos procesos culturales
• Subculturas, etnocentrismo, relativismo cultural, difusión cultural,
aculturación.
• Una visión crítica de la cultura
3.2. Socialización y control social
2. Tema 3. El papel de la cultura en la sociedad
3.1. El concepto de cultura
• Cultura y sociedad
• Una misma especie, múltiples culturas y costumbres
•Conjunto de valores, creencias, actitudes y objetos materiales (artefactos)
que constituyen el modo de vida de una sociedad.
• Única especie depende de su cultura y no de los instintos para sobrevivir
• Cultura y sociedad: 2 dimensiones o niveles de la vida humana
diferentes pero inseparables
• SOCIEDAD: grupo de personas viven en un territorio común, comparten
una cultura, y se relacionan (interactúan)
• CULTURA: estilo de vida distintivo y completo de una sociedad. Lo
tangible e intangible que la gente crea, adquiere de otras sociedades y
transmite a generaciones siguientes.
3. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
1. Elementos materiales y no materiales
• Materiales
• Objetos, instrumentos, tecnología
• Inmateriales
• Creencias (fe, experiencia, tradición, ciencia)
Ideologías (ideas ordenadas, totalidad,
justificación o apologismo de una realidad
o cultura)
• Valores (cómo debería ser…)
• Cómo estudiarlos
• Valores universales
• Valores del Estado de Bienestar
• Normas: Intermedian entre los valores y la conducta
4. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
1. Elementos materiales y no materiales
• Inmateriales
Creencias y valores no sólo influyen en la manera de ver
nuestro entorno, también forman la esencia de nuestra
personalidad: pensar y actuar según principios, valorar
objetivos o metas, creer en verdades y rechazar
falsedades.
Creencias (cómo es el mundo…)
• Concepciones sobre como funciona el mundo, que
la gente acepta como verdaderas.
(fe, experiencia, tradición, ciencia)
Valores (cómo debería ser…)
• Modelos culturalmente definidos con los que las
personas evalúan lo que es deseable, bueno o bello.
• Sirven de guía para la vida en sociedad.
• Enunciados acerca del deber ser, de cómo deben ser
las cosas.
• Principios amplios y generales que sirven de base a
las creencias.
5. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
1. Elementos materiales y no materiales
• Inmateriales
Valores (cómo debería ser…)
Valores sociedad norteamericana:
1. Igualdad de oportunidades
2. Logro y éxito personal
3. Confort material
4. Actividad y trabajo
5. Eficiencia
6. Progreso
7. Ciencia
8. Democracia y capitalismo
9. Libertad
10.Racismo y superioridad
6. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
2. La geografía y la historia
• Dan forma al carácter de la cultura
• La geografía
• Adaptación a los variados nichos ecológicos
• Instrumentos y tecnología en función de los recursos
naturales disponibles
• Las influencias culturales en las distintas comunidades
se determinan por la proximidad geográfica: la cultura
occidental, el islam, etc.
• La historia
• Elemento esencial de la cultura:
Antepasados, “trabajo muerto”, lenguaje
Lo que hicieron y nos fue legado
7. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
3. El lenguaje
• La cultura es aprendida a través del lenguaje
• Reproducción cultural
• Transmisión de generación en generación
• Lenguaje= conexión social,
conexión con el pasado
estímulo de la capacidad de imaginación
• Capacidad de reflexionar sobre sí mismos y tener
conciencia de sus limitaciones (muerte)
• Se aprende con el lenguaje:
- los niños asimilan la cultura a través de él
- las palabras van asociadas a unas emociones
determinadas:
• “nigro” “black” “afroamerican”
• “moro” “magrebí”
- con el lenguaje (palabras y significados) los niños
adquieren una herramienta para pensar sobre el mundo,
interpretar experiencias, relacionarse y transmitir
información.
8. PRINCIPIOS CONFIGURADORES DE CULTURA
4. Adaptación a los condicionantes biológicos
• Necesitamos de la cultura para regular y satisfacer
los condicionantes biológicos:
• Nacimiento: dependencia larga de adultos
• Crecimiento: hambre, sed, apetito sexual
• Fallecimiento: muerte
• La cultura (ritos, costumbres, normas, valores…)
facilita la adaptación a estos condicionantes biológicos
10. Tema 3
• Algunos procesos culturales:
• Subculturas
•Grupos comparten algunos elementos de la cultura dominante,
pero tienen sus propios valores, normas, lenguaje…
Por tanto, la sociedad no es culturalmente uniforme: múltiples
subculturas: bandas juveniles, gays, nudistas/naturistas, mujeres…
•Contracultura: cuando una subcultura se opone a las normas y
valores centrales de la cultura dominante.
11. Tema 3
Algunos procesos culturales:
Etnocentrismo
• Entender y juzgar otra cultura de acuerdo a los parámetros
de la nuestra (encontrar nuestra cultura mejor que las otras)
• Cuando deben ser observadas en términos de sus propios
significados y valores
• Muchos grados de etnocentrismo: intolerancia, xenofobia,
racismo, el más extremo: GENOCIDIO CULTURAL
• En general, todas las culturas han sido etnocéntricas: Roma,
España, Inglaterra, musulmanes…¿Por qué? Los grandes
conflictos han tenido siempre una causa cultural
12. Tema 3
Algunos procesos culturales:
Etnocentrismo
• En general, todas las culturas han sido etnocéntricas: Roma,
España, Inglaterra, musulmanes…¿Por qué? Los grandes
conflictos han tenido siempre una causa cultural
• La cultura recoge los valores centrales y primarios,
identitarios de una sociedad, interiorizados y asimilados
durante la infancia y la juventud: por eso, los valores
culturales son objeto de conflicto y lucha, cuando entran en
contradicción con otras culturas.
• Estas pautas y valores culturales tienden a ser afines en sí
mismo, y su abandono produce incertidumbre, ansiedad,
vacío, depresión, etc.
13. Tema 3
Algunos procesos culturales:
Relativismo cultural
• Toda cultura es intrínsecamente tan digna de respeto como
las demás
• Las pautas culturales deben observarse en el contexto de su
propia cultura
• El relativismo defiende el pluralismo cultural
Difusionismo cultural
• Semejanzas y diferencias de las culturas y sociedades a
través de la difusión
• El préstamo, la imitación y adopción de pautas ha estado
presente en la formación de las culturas
14. Tema 3
Algunos procesos culturales:
Aculturación
• Procesos de interacción cultural y de intercambio de ideas entre
pueblos de diferentes culturas
• Los resultados de la aculturación son diferentes según estos
factores:
•Proceso histórico en que tiene lugar
•Estructura de los grupos sociales
•Clase e identidad de las relaciones
• Por medio de violencia y guerras (colonialismo europeo)
•Por medios pacíficos y continuados (inconscientes):
•Medios de comunicación
•Consumo
•Turismo
• La cultura occidental y capitalista han acabado por aculturar los
vestigios de otras sociedades: cazadoras-recolectoras,
pastorales o agrarias
15. Tema 3
Una visión crítica de la cultura
• MARCUSE hace una lectura de FREUD que se convierte en una crítica
hacia la cultura, y hacia la civilización occidental.
• La historia del hombre es la historia de la represión:
•A nivel individual (represión desde la 1ª infancia hasta su ser consciente)
•A nivel histórico (desde la horda original hasta el Estado civilizado)
• La cultura es el instrumento para esta represión, y es la condición para
el progreso: restringir los instintos básicos, porque son incompatibles con
la asociación.
• Los instintos básicos (principalmente el sexual) tienden hacia la gratificación
como tal, como un fin en sí mismo: no buscan la asociación, cooperación, etc.
16. Tema 3
Una visión crítica de la cultura
• La cultura ha permitido la transformación del Animal-Hombre al Hombre
ANIMAL-HOMBRE
De:
• Satisfacción inmediata
• Placer
• Gozo (juego)
• Receptividad
• Ausencia de represión
PRINCIPIO DEL PLACER
(Placer ilimitado)
HOMBRE
A:
• Satisfacción retardada
• Restricción del placer
• Fatiga (trabajo)
• Productividad
• Seguridad
PRINCIPIO DE LA REALIDAD
(Placer retardado y restringido)
17. Tema 3
Socialización y control social
• Los estilos de vida y las pautas culturales son aprendidas por invitación,
Inducción u obligación (mayores sobre jóvenes, premio-castigo…)
• Aprendizaje a lo largo de toda la vida, intenso en los primeros años
(procesos cognitivos y afectivos; dominio del lenguaje, concepto del otro…)
• De mayores, cada nueva situación social requiere asimilar pautas y normas:
ser estudiantes, padres, yernos, subordinados laborales…
• Aprender roles sociales, para saber como actuar en cada situación social:
este aprendizaje se integra en nuestra personalidad
• Este aprendizaje es interactivo: hay margen de libertad y autonomía
• No sólo el niño se socializa, también “el otro”: madre, amigo, familia…
18. Tema 3
Socialización y control social
• AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIEDAD GLOBAL
CENTROS DE ENSEÑANZA EMPRESA ASOCIACIONES/CLUBS IGLESIA
FAMILIAS AMIGOS VECINOS
INDIVIDUO
19. Tema 3
Socialización y control social
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
DISCIPLINAR
TRANSMITIR
INTEGRAR
• apetitos
• impulsos
• instintos
• núcleo de la cultura
• al individuo en el
sistema social
• coerciones,
• recompensas
• Creencias,
valores y modelos
de conducta
• Transmisión de
status y roles