SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE JATAÍ – GOIÁS AUTORAS:  ANA PAULA MOREIRA DE SOUSA; RENATA MACHADO DE ASSIS; SANY EMANUELLE DA SILVA RODRIGUES UFG/CAJ/FEF
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES FINAIS ACERCA DA PESQUISA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CASTELLANI FILHO, Lino.  Educação Física no Brasil : a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1991. SÁ, Virgínio. A (não) participação dos pais na escola: a eloqüência das ausências. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.).  As   dimensões do projeto político pedagógico.  Campinas: Papirus, 2001. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.).  Projeto político-pedagógico da escola:  uma construção possível. Campinas: Papirus, 1996. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.).  Escola : Espaço do projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998.
[object Object]

Más contenido relacionado

Ähnlich wie A inserção da Educação Fisica no Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí Goiás - II Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino - 2009

Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...
Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...
Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...Paulinha2011
 
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...Paulinha2011
 
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...gisianevieiraanana
 
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01Andrea Cortelazzi
 
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...Paulinha2011
 
Amanda cristina teagno_lopes_marques
Amanda cristina teagno_lopes_marquesAmanda cristina teagno_lopes_marques
Amanda cristina teagno_lopes_marquesMarcia Gomes
 
Atpc 06 de outubro de 2014 site
Atpc 06 de outubro de 2014 siteAtpc 06 de outubro de 2014 site
Atpc 06 de outubro de 2014 siteWilson Barbieri
 
Ensino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosEnsino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosGraci Ribes
 
Ensino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosEnsino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosGraci Ribes
 
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLAR
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLARPROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLAR
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLARFabiana Lopes
 
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolar
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolarDiálogo entre as áreas do conhecimento escolar
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolarSimone Petzhold Ferri
 
Pibid apresentação 2015 (1)
Pibid apresentação 2015 (1)Pibid apresentação 2015 (1)
Pibid apresentação 2015 (1)Keila Marcelo
 

Ähnlich wie A inserção da Educação Fisica no Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí Goiás - II Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino - 2009 (20)

Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...
Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...
Processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico de duas escolas no muni...
 
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...
Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí-Goiás - Reelabor...
 
Apresentação interdisciplinar em grupo
Apresentação interdisciplinar em grupoApresentação interdisciplinar em grupo
Apresentação interdisciplinar em grupo
 
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...
TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL H...
 
Projeto Político Pedagógico
Projeto Político PedagógicoProjeto Político Pedagógico
Projeto Político Pedagógico
 
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01
Projetopolticopedaggico 091113024331-phpapp01
 
Ppp resumo
Ppp   resumoPpp   resumo
Ppp resumo
 
Projeto pol pedag
Projeto pol pedagProjeto pol pedag
Projeto pol pedag
 
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...
Contandos histórias para crianças nas aulas de Educação Física - Uma atividad...
 
Amanda cristina teagno_lopes_marques
Amanda cristina teagno_lopes_marquesAmanda cristina teagno_lopes_marques
Amanda cristina teagno_lopes_marques
 
Atpc 06 de outubro de 2014 site
Atpc 06 de outubro de 2014 siteAtpc 06 de outubro de 2014 site
Atpc 06 de outubro de 2014 site
 
Monografia Ariane Pedagogia 2012
Monografia Ariane Pedagogia 2012Monografia Ariane Pedagogia 2012
Monografia Ariane Pedagogia 2012
 
Corujinha 52
Corujinha 52Corujinha 52
Corujinha 52
 
Ensino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosEnsino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anos
 
Ensino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anosEnsino fundmentl de 9 anos
Ensino fundmentl de 9 anos
 
Pibid iii
Pibid iiiPibid iii
Pibid iii
 
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLAR
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLARPROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLAR
PROJETO ORIENTAÇÃO ESCOLAR
 
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolar
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolarDiálogo entre as áreas do conhecimento escolar
Diálogo entre as áreas do conhecimento escolar
 
Pibid apresentação 2015 (1)
Pibid apresentação 2015 (1)Pibid apresentação 2015 (1)
Pibid apresentação 2015 (1)
 
Web de O.G.T.E
Web de O.G.T.EWeb de O.G.T.E
Web de O.G.T.E
 

Mehr von Paulinha2011

Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversos
Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversosDesafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversos
Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversosPaulinha2011
 
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...Paulinha2011
 
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...Paulinha2011
 
ECA - Estatuto da Crianca e do Adolescente
ECA - Estatuto da Crianca e do AdolescenteECA - Estatuto da Crianca e do Adolescente
ECA - Estatuto da Crianca e do AdolescentePaulinha2011
 
A gestão escolar nas políticas educacionais
A gestão escolar nas políticas educacionaisA gestão escolar nas políticas educacionais
A gestão escolar nas políticas educacionaisPaulinha2011
 
Normatização do projeto político pedagógico
Normatização do projeto político pedagógicoNormatização do projeto político pedagógico
Normatização do projeto político pedagógicoPaulinha2011
 
Marilia Fonseca - Políticas públicas
Marilia Fonseca - Políticas públicasMarilia Fonseca - Políticas públicas
Marilia Fonseca - Políticas públicasPaulinha2011
 
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacionalJalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacionalPaulinha2011
 
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...Paulinha2011
 
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de GreenfieldJalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de GreenfieldPaulinha2011
 
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...Paulinha2011
 
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola pública
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola públicaAlmeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola pública
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola públicaPaulinha2011
 
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001Paulinha2011
 
Shimamoto - Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...
Shimamoto -  Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...Shimamoto -  Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...
Shimamoto - Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...Paulinha2011
 
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestação
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestaçãoShimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestação
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestaçãoPaulinha2011
 
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...Paulinha2011
 
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...Paulinha2011
 
Peroni - A democratização da educação
Peroni - A democratização da educaçãoPeroni - A democratização da educação
Peroni - A democratização da educaçãoPaulinha2011
 
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógico
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógicoMarilia Fonseca - O projeto político pedagógico
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógicoPaulinha2011
 
Sobre Positivismo - Auguste Comte
Sobre Positivismo - Auguste ComteSobre Positivismo - Auguste Comte
Sobre Positivismo - Auguste ComtePaulinha2011
 

Mehr von Paulinha2011 (20)

Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversos
Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversosDesafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversos
Desafios à gestão da alfabetização em contextos escolares adversos
 
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...
Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de ...
 
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...
Desafios à gestão escolar frente a ampliação do ensino fundamental em Dourado...
 
ECA - Estatuto da Crianca e do Adolescente
ECA - Estatuto da Crianca e do AdolescenteECA - Estatuto da Crianca e do Adolescente
ECA - Estatuto da Crianca e do Adolescente
 
A gestão escolar nas políticas educacionais
A gestão escolar nas políticas educacionaisA gestão escolar nas políticas educacionais
A gestão escolar nas políticas educacionais
 
Normatização do projeto político pedagógico
Normatização do projeto político pedagógicoNormatização do projeto político pedagógico
Normatização do projeto político pedagógico
 
Marilia Fonseca - Políticas públicas
Marilia Fonseca - Políticas públicasMarilia Fonseca - Políticas públicas
Marilia Fonseca - Políticas públicas
 
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacionalJalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional
Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional
 
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...
Jalali - Parte II - Crítica aos fundamentos e à teoria postivista da administ...
 
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de GreenfieldJalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield
Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield
 
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...
Almeida - Cap I - As concepções de administração escolar - a crítica a concep...
 
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola pública
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola públicaAlmeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola pública
Almeida - Cap II - A seleção dos diretores da escola pública
 
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001
Almeida - Cap III e considerações finais - Anos 90 a 2001
 
Shimamoto - Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...
Shimamoto -  Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...Shimamoto -  Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...
Shimamoto - Introdução e Cap I - Gestão escolar democrática - para além da l...
 
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestação
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestaçãoShimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestação
Shimamoto - Cap II - Gestão escolar democrática - espaço de contestação
 
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...
Shimamoto - Cap III e considerações finais - Forma e conteúdo - componentes d...
 
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...
Lima, Aranda e Lima - Estado, políticas educacionais e gestão democrática da ...
 
Peroni - A democratização da educação
Peroni - A democratização da educaçãoPeroni - A democratização da educação
Peroni - A democratização da educação
 
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógico
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógicoMarilia Fonseca - O projeto político pedagógico
Marilia Fonseca - O projeto político pedagógico
 
Sobre Positivismo - Auguste Comte
Sobre Positivismo - Auguste ComteSobre Positivismo - Auguste Comte
Sobre Positivismo - Auguste Comte
 

Último

trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiakarinareserva924
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?excellenceeducaciona
 
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamental
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamentalProjeto escolar dia da água educação infantil e fundamental
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamentalDiana328805
 
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNRegimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNADUFC S.Sind
 
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...excellenceeducaciona
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxgabrieladesousa54
 
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreDensidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreAnaPaulaAmaral44
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...azulassessoriaacadem3
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medioFernanda Mota
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxAndré Morária
 
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artesdouglasfronja07
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.marianedesouzapadua
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?excellenceeducaciona
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfVivianeFerreiradaSil5
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...atividademapa3
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  BásicosIntrodução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos BásicosVitor Vieira Vasconcelos
 
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAldoBlfia1
 

Último (20)

trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
 
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamental
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamentalProjeto escolar dia da água educação infantil e fundamental
Projeto escolar dia da água educação infantil e fundamental
 
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SNRegimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
Regimento da ADUFC-Seção Sindical do ANDES-SN
 
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...
Explique o modelo de determinação social da saúde proposto por Dahlgren e Whi...
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
 
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestreDensidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
Densidade e solubilidade 5 ano, aula 1 - 1° bimestre
 
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
Os textos contemporâneos na construção  da opinião.Os textos contemporâneos na construção  da opinião.
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docx
 
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
 
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
 
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  BásicosIntrodução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos  Básicos
Introdução à Cartografia e Geoprocessamento - Conceitos Básicos
 
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglêsAula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
Aula 2 - Beauty standards (Part 1) ula de inglês
 
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdfNBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
 

A inserção da Educação Fisica no Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal de Jataí Goiás - II Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino - 2009

  • 1. A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE JATAÍ – GOIÁS AUTORAS: ANA PAULA MOREIRA DE SOUSA; RENATA MACHADO DE ASSIS; SANY EMANUELLE DA SILVA RODRIGUES UFG/CAJ/FEF
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES FINAIS ACERCA DA PESQUISA
  • 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil : a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1991. SÁ, Virgínio. A (não) participação dos pais na escola: a eloqüência das ausências. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). As dimensões do projeto político pedagógico. Campinas: Papirus, 2001. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1996. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Escola : Espaço do projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998.
  • 14.