SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
Field Trip Opportunity
Écrivez  5 Phrases
L’ordre du jour
Les 4 règles du subjonctif : Dans une phrase complexe (2 verbes)  après QUE  2 sujets différents 1 déclencheur
Les déclencheurs Les émotions 1	Etre + adjectif Je suis tristeque vous  ne compreniez pas le subjonctif Expressions impersonnelles Il est surprenant quevouscompreniez le subjonctif Verbes Jeme réjouis que vous compreniez le subjonctif
   Comment réagis-tu à ce que disent tes amis? SituationRéaction ? Réussir un examen Connaitre 5 langues Craindre les moustiques Aimer les reptiles Vendre mon ordinateur Avoir une moto Savoir danser le tango Vouloir devenir cosmonaute
envoyiez preniez receviez buvions voyions balayiez nettoyiez
Copiez et complétez: Il faut que Napoléon Il faut que le roi…. Il est nécessaire que Marie Antoinette… Il faut que les révolutionnaires…. En ce qui concerne la révolution, il faut que nous…. Mme. Granville, il faut que vous… aille à Elbe
5/6/2011 9 L’Héritage de la Révolution
5/6/2011 10 p. 219 Identifiez et Expliquez a.
5/6/2011 11 p. 219 Identifiez et Expliquez b.
5/6/2011 12 p. 219 Identifiez et Expliquez c.
5/6/2011 13 Page 220 : Marquez « vrai » ou « faux » et puis justifiez votre réponse. Le Louvre est un château à l’origine	 La Louvre a été construit pour le plaisir 	 Au 18e siècle le Louvre a commencé à exhiber de l’art Souvent, les étrangers avait offert de l’art aux rois de France Les Révolutionnaires ont devisé la France en départements  V – à l’origine une forteresse, pendant longtemps la résidence des rois de France F – une forteresse V – en 1793 le gouvernement de la Révolution a décidé d’en faire  un grand musée national F – Napoléon avait saisi des trésors d’art dans ses campagnes militaires. V – les départements remplacent les généralités de l’ancien régime.
Le franc Le système métrique L’armée nationale 5/6/2011 14 Definissez
18. Liu, Andy Z 19. Loeb, AnishaM 20. Lund, Erik S 21. Ma, Jacqueline L 22. Magham, KavyaAnanda 23. Neti, Sai Hasanthi 24. Parry, Tiana 25. Pham, Cathy M 26. Ramos, Alexandra V 27. Rane, TanviA 28. Rominski, Christine 29. Shevchuk, Anastasiya 30. Sisa-At, Tony 31. Siu, Andrea 32. Sloan-Evans, Paulien N 33. Smart, Corinne 34 Camille No d’élève 1. Auerbach, Ariana M 2. Ayyaluru, Saranya  3. Brous, Rachel  4. Chan, Jia Wen  5. Covner, Claire Ji  6. Debruyn, Savannah  7. Dehmlow, Adam J  8. Dudwadkar, Sheen  9. Fisher, Catherine F 10. Gee, Salmon J 11. Gobble, Elizabeth 12. Gulati, Nikita 13. Ji, Rona 14. Kawabata, Mitsuhiro Kent 15. Ketene, Turan 16. Kiral, Taner M 17. Lee, Dong Won

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

03.05.3 lascaux vocabulaire
03.05.3 lascaux vocabulaire03.05.3 lascaux vocabulaire
03.05.3 lascaux vocabulaire
 
05 l.07.2 tahiti
05 l.07.2 tahiti05 l.07.2 tahiti
05 l.07.2 tahiti
 
02.01.2 la météo et la géo de la louisiane
02.01.2 la météo et la géo de la louisiane02.01.2 la météo et la géo de la louisiane
02.01.2 la météo et la géo de la louisiane
 
17 r.04.3 plus que parfait
17 r.04.3 plus que parfait17 r.04.3 plus que parfait
17 r.04.3 plus que parfait
 
10 r.06.3 le subjonctif
10 r.06.3 le subjonctif10 r.06.3 le subjonctif
10 r.06.3 le subjonctif
 
16 l.04.3 plus que parfait email
16 l.04.3 plus que parfait email16 l.04.3 plus que parfait email
16 l.04.3 plus que parfait email
 
02.06.3 le subjonctif
02.06.3 le subjonctif02.06.3 le subjonctif
02.06.3 le subjonctif
 
20.01.2 évangeline
20.01.2 évangeline20.01.2 évangeline
20.01.2 évangeline
 
05.05.1 faire
05.05.1 faire05.05.1 faire
05.05.1 faire
 
13l.5.1 numéros inviter
13l.5.1 numéros inviter13l.5.1 numéros inviter
13l.5.1 numéros inviter
 
11.5.1 la mois et les saisons
11.5.1 la mois et les saisons11.5.1 la mois et les saisons
11.5.1 la mois et les saisons
 
06.05.1 faire. les loisirspptx
06.05.1 faire. les loisirspptx06.05.1 faire. les loisirspptx
06.05.1 faire. les loisirspptx
 
339 seminar4 kenrawson
339 seminar4 kenrawson339 seminar4 kenrawson
339 seminar4 kenrawson
 
223 karla hahn concurrent 4 d
223 karla hahn concurrent 4 d223 karla hahn concurrent 4 d
223 karla hahn concurrent 4 d
 
119 sem 5_p-bluh
119 sem 5_p-bluh119 sem 5_p-bluh
119 sem 5_p-bluh
 
183 sspcc3 e_robertson
183 sspcc3 e_robertson183 sspcc3 e_robertson
183 sspcc3 e_robertson
 
127 stern
127 stern127 stern
127 stern
 
366 jevin west
366 jevin west366 jevin west
366 jevin west
 
181 sspcc3 e_malar
181 sspcc3 e_malar181 sspcc3 e_malar
181 sspcc3 e_malar
 
245 m schaffner
245 m schaffner245 m schaffner
245 m schaffner
 

Ähnlich wie 06.07.3 subjonctif irrégulier

Ähnlich wie 06.07.3 subjonctif irrégulier (9)

05 l.07.3 subjonctif irrégulier
05 l.07.3 subjonctif irrégulier05 l.07.3 subjonctif irrégulier
05 l.07.3 subjonctif irrégulier
 
01.06.3 le subjonctive
01.06.3 le subjonctive01.06.3 le subjonctive
01.06.3 le subjonctive
 
La fable
La fableLa fable
La fable
 
07.06.3 subjonctif irrégulier
07.06.3 subjonctif irrégulier07.06.3 subjonctif irrégulier
07.06.3 subjonctif irrégulier
 
13.05.03 manau
13.05.03 manau13.05.03 manau
13.05.03 manau
 
Dossier de présentation du champ de l'oubli
Dossier de présentation du champ de l'oubliDossier de présentation du champ de l'oubli
Dossier de présentation du champ de l'oubli
 
Mots croisés (1)
Mots croisés (1)Mots croisés (1)
Mots croisés (1)
 
Le developement des arts dans la renaissance
Le developement des arts dans la renaissance Le developement des arts dans la renaissance
Le developement des arts dans la renaissance
 
Le developement des arts dans la renaissance
Le developement des arts dans la renaissanceLe developement des arts dans la renaissance
Le developement des arts dans la renaissance
 

Mehr von Bellevue School District

Classroom management in the target language north thurston v4 0
Classroom management in the target language north thurston v4 0Classroom management in the target language north thurston v4 0
Classroom management in the target language north thurston v4 0Bellevue School District
 
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1Bellevue School District
 
2017 waflt folktales to spark communication
2017 waflt folktales to spark communication2017 waflt folktales to spark communication
2017 waflt folktales to spark communicationBellevue School District
 
Day 1.2 nature of language essential slides
Day 1.2 nature of language   essential slidesDay 1.2 nature of language   essential slides
Day 1.2 nature of language essential slidesBellevue School District
 
Classroom management in the target language
Classroom management in the target languageClassroom management in the target language
Classroom management in the target languageBellevue School District
 
02.02.3 la météo et la géo de la louisiane
02.02.3 la météo et la géo de la louisiane02.02.3 la météo et la géo de la louisiane
02.02.3 la météo et la géo de la louisianeBellevue School District
 
01 creating a culture of target language use v1 1
01 creating a culture of target language use v1 101 creating a culture of target language use v1 1
01 creating a culture of target language use v1 1Bellevue School District
 

Mehr von Bellevue School District (20)

Valeurs personnelles et les repas v2 1
Valeurs personnelles et les repas v2 1Valeurs personnelles et les repas v2 1
Valeurs personnelles et les repas v2 1
 
Classroom management in the target language north thurston v4 0
Classroom management in the target language north thurston v4 0Classroom management in the target language north thurston v4 0
Classroom management in the target language north thurston v4 0
 
2017 waflt folktales design
2017 waflt folktales design2017 waflt folktales design
2017 waflt folktales design
 
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1
Day 1.3 tahiti sla cohort 2 june 2017 v1 1
 
2017 waflt folktales to spark communication
2017 waflt folktales to spark communication2017 waflt folktales to spark communication
2017 waflt folktales to spark communication
 
Day 1.2 nature of language essential slides
Day 1.2 nature of language   essential slidesDay 1.2 nature of language   essential slides
Day 1.2 nature of language essential slides
 
Writing world language
Writing world languageWriting world language
Writing world language
 
Classroom management in the target language
Classroom management in the target languageClassroom management in the target language
Classroom management in the target language
 
04 interpersonal communication v2
04 interpersonal communication v204 interpersonal communication v2
04 interpersonal communication v2
 
Benefits of rigorous language courses
Benefits of rigorous language coursesBenefits of rigorous language courses
Benefits of rigorous language courses
 
Can do statements v1 0
Can do statements v1 0Can do statements v1 0
Can do statements v1 0
 
07.02.2 mardi gras
07.02.2 mardi gras07.02.2 mardi gras
07.02.2 mardi gras
 
06.02.2 évangeline
06.02.2 évangeline06.02.2 évangeline
06.02.2 évangeline
 
Bouki et lapin histoire
Bouki et lapin histoireBouki et lapin histoire
Bouki et lapin histoire
 
03.02.2 cuisine bouki et lapin
03.02.2 cuisine bouki et lapin03.02.2 cuisine bouki et lapin
03.02.2 cuisine bouki et lapin
 
02.02.3 la météo et la géo de la louisiane
02.02.3 la météo et la géo de la louisiane02.02.3 la météo et la géo de la louisiane
02.02.3 la météo et la géo de la louisiane
 
01.00.3 loisirs en louisiane
01.00.3 loisirs en louisiane01.00.3 loisirs en louisiane
01.00.3 loisirs en louisiane
 
02 comprehensible input
02 comprehensible input02 comprehensible input
02 comprehensible input
 
01 creating a culture of target language use v1 1
01 creating a culture of target language use v1 101 creating a culture of target language use v1 1
01 creating a culture of target language use v1 1
 
Best first day ever
Best first day everBest first day ever
Best first day ever
 

06.07.3 subjonctif irrégulier

  • 2. Écrivez 5 Phrases
  • 4. Les 4 règles du subjonctif : Dans une phrase complexe (2 verbes) après QUE 2 sujets différents 1 déclencheur
  • 5. Les déclencheurs Les émotions 1 Etre + adjectif Je suis tristeque vous ne compreniez pas le subjonctif Expressions impersonnelles Il est surprenant quevouscompreniez le subjonctif Verbes Jeme réjouis que vous compreniez le subjonctif
  • 6. Comment réagis-tu à ce que disent tes amis? SituationRéaction ? Réussir un examen Connaitre 5 langues Craindre les moustiques Aimer les reptiles Vendre mon ordinateur Avoir une moto Savoir danser le tango Vouloir devenir cosmonaute
  • 7. envoyiez preniez receviez buvions voyions balayiez nettoyiez
  • 8. Copiez et complétez: Il faut que Napoléon Il faut que le roi…. Il est nécessaire que Marie Antoinette… Il faut que les révolutionnaires…. En ce qui concerne la révolution, il faut que nous…. Mme. Granville, il faut que vous… aille à Elbe
  • 9. 5/6/2011 9 L’Héritage de la Révolution
  • 10. 5/6/2011 10 p. 219 Identifiez et Expliquez a.
  • 11. 5/6/2011 11 p. 219 Identifiez et Expliquez b.
  • 12. 5/6/2011 12 p. 219 Identifiez et Expliquez c.
  • 13. 5/6/2011 13 Page 220 : Marquez « vrai » ou « faux » et puis justifiez votre réponse. Le Louvre est un château à l’origine La Louvre a été construit pour le plaisir Au 18e siècle le Louvre a commencé à exhiber de l’art Souvent, les étrangers avait offert de l’art aux rois de France Les Révolutionnaires ont devisé la France en départements V – à l’origine une forteresse, pendant longtemps la résidence des rois de France F – une forteresse V – en 1793 le gouvernement de la Révolution a décidé d’en faire un grand musée national F – Napoléon avait saisi des trésors d’art dans ses campagnes militaires. V – les départements remplacent les généralités de l’ancien régime.
  • 14. Le franc Le système métrique L’armée nationale 5/6/2011 14 Definissez
  • 15. 18. Liu, Andy Z 19. Loeb, AnishaM 20. Lund, Erik S 21. Ma, Jacqueline L 22. Magham, KavyaAnanda 23. Neti, Sai Hasanthi 24. Parry, Tiana 25. Pham, Cathy M 26. Ramos, Alexandra V 27. Rane, TanviA 28. Rominski, Christine 29. Shevchuk, Anastasiya 30. Sisa-At, Tony 31. Siu, Andrea 32. Sloan-Evans, Paulien N 33. Smart, Corinne 34 Camille No d’élève 1. Auerbach, Ariana M 2. Ayyaluru, Saranya 3. Brous, Rachel 4. Chan, Jia Wen 5. Covner, Claire Ji 6. Debruyn, Savannah 7. Dehmlow, Adam J 8. Dudwadkar, Sheen 9. Fisher, Catherine F 10. Gee, Salmon J 11. Gobble, Elizabeth 12. Gulati, Nikita 13. Ji, Rona 14. Kawabata, Mitsuhiro Kent 15. Ketene, Turan 16. Kiral, Taner M 17. Lee, Dong Won

Hinweis der Redaktion

  1. Idée : futur antériorVidéo: Discovering French Blanc Leçon 31Bouger: Frapper les verbesconversation : Le personnage historiquePratique: Le calendrier de gasparMusique / Audio : Octobre de francis Cabrel
  2. Next go feuilleetudiant: tableau +#11
  3. apresactivites #11, oral