Cuadro comparativo Modelos Instruccionales en la virtualidad

1. TEMA:
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS ASSURE Y ADDIE EN LA
VIRTUALIDAD.
NOMBRE:
PAOLA ALVAREZ SACOTO
MATERIA:
DISEÑO INSTRUCCIONAL
MODULO: 3
QUITO- ECUADOR

2. No tiene autor específico
pero toma elementos de
otros modelos.
Robert Heinich
James D. Russel
Sharon Salmadino
Michel Molenda
Modelo tipo descriptivo,
procesal y lineal Basado
en la teoría
CONDUCTISTA
Es un modelo Didáctico
Basado en la teoría del
CONGNOSCITIVISMO
Se compone de 5 etapas
NALISIS
ISEÑO
ESARROLLO
MPLEMENTACIÓN
VALUACIÓN
Se compone de 6 segmentos
NALIZE : analizar a los estudiantes
TATE: Fijar los objetivos
ELECT: Seleccionar métodos,
medios, y materiales didácticos.
TILIZE: Utilizar los medios y
materiales
EQUIRE: participación de los
estudiantes
VALUATE : Evaluar y revisar
No hay interacción
Cada etapa tiene un
producto riguroso.
Establece las metas de
aprendizaje.
Determina cuál será el
ambiente y la estructura
de la instrucción.
Debe conocer cuál será el
margen de accesibilidad
de los recursos a utilizar.
Es el modelo
instruccional de mayor
predilección debido a su
simpleza y linealidad.
Hay Interacción
No es riguroso, es más flexible,
puedo ir y venir de cada etapa
para perfeccionar el producto.
Analiza los estilos de
aprendizaje, atributos y
competencias recíprocamente.
Establece que destreza y
conocimiento los aprendices
deberán de adquirir una vez
finalizada la instrucción.
Modelo simple, genérico
y lineal.
Puede ser aplicado en
cualquier situación
instruccional
Dentro de sus estrategias de
enseñanza es hacer que los
estudiantes se involucren
activamente en el contenido del
estudio.
Los estudiantes se apropian del
contenido
Permite la enseñanza a
estudiantes con diferentes estilos
de aprendizaje.

3. Sistema cerrado
No flexible
Trabajo controlado
No tiene evaluación continua,
tampoco análisis del entorno
A veces los materiales pueden
no haber sido apropiados para el
nivel académico.
Podría no mantener a los
estudiantes motivados en
participar.
La Herramienta
EDUCAPLAY se basa
en el modelo
instruccional ADDIE.
La Herramienta PADLET a
través del trabajo colaborativo
emplea el modelo instruccional
ASSURE.

4. CONLUSIONES:
El modelo ASSURE y su aplicación a la educación a distancia representa una
oportunidad de innovación para el docente ya que le permitirá incursionar en un curso a
distancia sobre todo si es novato. Además permite conocer las características de los
estudiantes permitiendo una planeación objetiva, seleccionar estrategias, diseñar sus
materiales las actividades de aprendizaje y formas de evaluación.
Es flexible, fácil de diseñar, y útil en cualquier ambiente de aprendizaje, además brinda
la posibilidad de preguntar al estudiante como quiere que se desarrolle el proceso y
recursos de aprendizaje. Facilita el logro de los objetivos y por ende el éxito del
aprendizaje del estudiante, porque permite durante el proceso evaluar y retroalimentar
los avances en su aprendizaje.
Por su parte el modelo ADDIE es más sistemático, rígido y lineal no permite la
interacción de los estudiantes, el trabajo es controlado por el docente y no permite que
el estudiante se involucre activamente en el contenido del estudio.
Los dos modelos los podemos poner en práctica en ambas modalidades tanto virtual y
presencial.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Benítez Lima, N. G. (2009). EL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL ASSURE
APLICADO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Tlatemoani: Revista Académica de
Investigación, 1, 9. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7302838.pdf
Lightwood, J. (s. f.). Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional.
Scribd. Recuperado 30 de octubre de 2022,
de https://es.scribd.com/document/439874623/Cuadro-comparativo-de-
modelos-de-diseno-instruccional
Muñoz, k. (2021). Cuadro comparativo de los Modelos ASSURE y ADDIE en la
Virtualidad. STUDOCU. https://www.studocu.com/ec/document/pontificia-
universidad-catolica-del-ecuador/diseno-3d/comparacion-entre-modelos-
instruccionales-karen-munoz/17800383