Este documento presenta los criterios de promoción para el tercer ciclo de primaria. Los criterios se basan en el trabajo diario, las pruebas específicas, el comportamiento y la presentación de trabajos. La calificación final considerará la adquisición de competencias básicas, objetivos del ciclo y posibilidades de progreso del alumno. Se evaluarán habilidades como la autonomía, lenguaje, matemáticas, uso de TIC, habilidades sociales y capacidad de aprendizaje. Las decisiones sobre promoción ser

1. Tercer Ciclo de Primaria
Estimados Padres/madres de alumnos:
Siguiendo las instrucciones que recoge la Orden de 10 de Agosto del 2007, por la que se establece la
ordenación de la evaluación en Primaria, y según se recoge en su artículo 2, apartado 9 “los centros docentes
harán públicos los criterios de promoción del alumnado”. A tal fin os remitimos los criterios de promoción del
ciclo en el que cursa su hijo/a. En la información que se remite, os facilitamos los aspectos a partir de los cuales se
decidirá la promoción o no promoción de un alumno/a al ciclo siguiente, así como haceros saber que al final de
curso se podrán reclamar aquellas decisiones que ustedes no vean convenientes. Esta reclamación se hará por
escrito y en la forma que está a vuestra disposición en la Jefatura de Estudios del Centro. Para concluir, toda
aquella información o dudas que se les pueda plantear no dude en consultar con el tutor/a de su hijo/a o en
Dirección.
Sin otro particular les saluda el Equipo Directivo y el Claustro de Profesores del:
C.E.I.P. “Maestro Juan Corrales” de Gilena,
La calificación final por áreas se establecerá teniendo en cuenta y por este orden los siguientes parámetros
educativos
 Trabajo diario
 Pruebas específicas: controles
 Comportamiento personal con los compañeros/profesores
 Presentación y limpieza de los cuadernos y trabajos.
Las calificaciones se entenderán del siguiente modo:
 Sobresaliente: el alumno ha superado notablemente los objetivos propuestos, ampliando algunos de ellos.
(Nota: 9 – 10)
 Notable: el alumno ha alcanzado satisfactoriamente todos los objetivos y contenidos previstos hasta la
fecha. (Nota: 7 - 9)
 Bien: El alumno ha superado suficientemente los objetivos mínimos previstos hasta la fecha. (Nota: 6 – 7)
 Suficiente: el alumno ha alcanzado los objetivos mínimos previstos con alguna dificultad. (Nota: 5- 6)
 Insuficiente: el alumno no ha alcanzado los objetivos previstos hasta la fecha y tiene dificultades para
alcanzarlos. (Nota: 1 – 4)
Los criterios de promoción atenderán a la adquisición de las Competencias Básicas, la consecución de los objetivos
generales del ciclo y a las posibilidades de progreso del alumnado. Por tanto, tendremos en cuenta la adquisición
de las Competencias Básicas, la consecución de los objetivos generales del ciclo y las posibilidades de progreso del
alumnado. Luego, se valorará concreta y especialmente:
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL (Grado de madurez)
 Hábitos de estudio.
 Respeto a las normas de convivencia.
 Valores y actitudes personales: interés, motivación, autoconfianza, perseverancia, autocontrol…
 Comprende y se expresa de forma escrita haciendo uso de las estructuras básicas trabajadas en este
ciclo.
 Busca soluciones y aprende de los errores.

2. Tercer Ciclo de Primaria
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
 Sabe expresarse oralmente de forma adecuada utilizando el vocabulario básico de su nivel.
 Lee con fluidez empleando la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados.
 Escribe de forma legible y no comete errores en la segmentación de palabras y frases, y en la
secuenciación de textos.
 Lee un texto adecuado a su edad y es capaz de responder oralmente o por escrito a una serie de
preguntas relacionadas.
 Resume las ideas principales de un texto.
 Distingue todas las categorías gramaticales.
 Produce textos escritos aplicando con corrección las normas básicas de ortografía de la palabra y
de la oración, así como los procedimientos de cohesión (nexos, signos de puntuación, etc.)
 Escucha e interpreta mensajes orales de forma verbal y no verbal.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
 Domina la mecánica operativa de las cuatro operaciones (con números naturales, fraccionarios y
decimales), y las aplica en la resolución de problemas de la vida cotidiana con varias operaciones.
 Conoce, distingue y calcula: lado, perímetro, ángulo y superficie.
 Utiliza correctamente las medidas de longitud, masa, tiempo y capacidad.
 Utiliza el lenguaje matemático para comprender e interpretar la realidad.
 Utiliza los elementos y razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones
cotidianas que las precisan.
TIC
 Utiliza adecuadamente las Tics para adquirir el conocimiento a través de las mismas.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
 Cumple y acepta las normas adoptadas para el trabajo en grupo.
 Aporta sugerencias y participa en la resolución de problemas grupales.
APRENDER A APRENDER
 Utiliza y aprovecha técnicas de estudio en la adquisición del conocimiento.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
 Respeta y colabora en la conservación ambiental y de los bienes artístico-culturales del entorno.
 Conoce e interpreta la realidad artística y cultural del entorno, valorando su importancia en la
formación integral.
 Las decisiones dentro del Equipo Docente se tomarán de acuerdo con los siguientes criterios:
1. Responsable, el tutor/a, que en igualdad de opinión será la suya la que prevalezca.
2. Se tendrán en cuenta las opiniones de los maestros/as especialistas.
 En el caso de que el alumno sea de NEE, serán los siguientes:
1. Entre el tutor/a y el E.O.A. y ensu caso elE.O.E.
2. Se tendrán en cuenta la opinión del resto de componentes del Equipo Docente.