SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
GLOBAL DE INGLÉS. 3ºB E.S.O.
PRESENT SIMPLE
Uses:
Usamos el presente simple para indicar acciones rutinarias. Suelen ir acompañados de un adverbio de
frecuencia.
*Adverbs of frequency:
Always: Siempre
Usually: Normalmente
Often: A menudo
Sometimes: A veces
Hardly ever: Casi nunca
Never: Nunca
Once: Una vez
Twice: Dos veces
Three times: Tres veces
Four times: Cuatro veces
Forms:
• Afirmative
I/You/We/They + verb infinitive without to + complements.
He/She/It + verb infinitive without to + "-s"* + complements.
*Añadimos -es en vez de -s cuando el verbo finaliza en -o, -x, -s, -ss, -sh, ch.
• Negative
I/You/We/They + don´t + verb infinitive without to + complements.
He/She/It + doesn´t + verb infinitive without to + complements
• Interrogative
Do + I/You/We/They + verb infinitive without to + complements + ?
Does + He/She/It + verb infinitive without to + complements + ?
• Short answers
Yes/No, I/You/We/They + do/don´t.
Yes/No, He/She/It + does/doesn´t.
PRESENT CONTINUOUS
Uses:
Usaremos el presente continuo para expresar acciones que estamos realizando en el momento en el que
se habla.
También usaremos el presente continuo con matiz de futuro, para indicar acciones que ocurrirán en un
futuro próximo y siempre aparece acompañado por un complemento circunstancial de tiempo.
CCT
Now: Ahora
Today: Hoy
At the moment: En el momento
Just now: Justo ahora
Forms:
• Afirmative
Subject + Verb To Be + Verb -ing + complements.
• Negative
Subject + Verb To Be + not + Verb -ing + complements.
• Interrogative
Verb To Be + Subject + Verb -ing + complements + ?
• Short answers
Positive: Yes, subject + Verb To Be.
Negative: No, subject + Verb To Be + not.
GERUNDIOS (-ing)
Utilizaremos gerundio para:
• Verbos de gustos y preferencia (like, love, fancy, dislike, prefer, hate, don´t mind)
• Verbos que exigen preposición (be keen on, be good at, be bad at, be interesting in)
PAST SIMPLE
Uses:
Usaremos el pasado simple para acciones que comenzaron y acabaron en el pasado. Equivale en español
al pretérito perfecto simple y al pretérito imperfecto de indicativo
Forms:
• Afirmative
Regular verbs: Subject + Verb infinitive without to + -ed + complements.
Irregular verbs: Subject + Verb past (2nd
column) + complements.
• Negative
Subject + dind´t + Verb infinitive without to + complements.
• Interrogative
Did + subject + Verb infinitive without to + complements + ?
Spelling rules:
• -e: añadimos -d (dance -> danced)
• CVC o CCVC: dupica consonante (stop -> stopped)
• Vocal + y: añadimos -ed (play -> played)
• Consonante + y: sustituimos "y" por "i" y posteriormente añadimos -ed (study -> studied)
PAST CONTINUOUS
Uses:
Usamos el past perfect para hablar sobre acciones pasadas en progreso.
Forms:
• Afirmative
Subject + was/were + verb -ing + complements.
• Negative
Subject + was/were + not + verb -ing + complements.
• Interrogative
Was/Were + Subject + verb -ing + complemnts + ?
• Short answers
Positive: Yes, Subject + was/were
Negative: No, Subject + wasn´t/weren´t
WHEN AND WHILE
WHEN (Cuando)
Estructures:
* When + Subject + verb past simple + complements, Subject + verb past continuous + complements.
* Subject + verb past continuous + complements + when + Subject + verb past simple + complements.
WHILE (Mientras qué)
Estructures:
* While + Subject + verb past continuous + complements, Subject + verb past simple + complements.
* Subject + verb past simple + complements + while + Subject + verb past continuous + complements.
DEGREES OF ADJECTIVES
*COMPARATIVE*
• Iguality (tan----como)
Afirmative, negative and interrogative: as----as
Negative: so----as
• Inferiority (menos----que)
Afirmative, negative and interrogative: less----than
• Superiority (más----que)
*1st
group (Short adjectives)
1 syllable: ---- -er + than
y-> ---- -ier than
*2nd
group (Long adjectives)
more----than
*SUPERLATIVE*
*1st
group (Short adjectives)
1 syllable or 2 syllables -y: the ---- -est
*2nd
group (Long adjectives)
2 syllables not -y and 3 or more syllables: the most----
IRREGULARS ADJECTIVES
ADJECTIVES / DEGREES COMPARATIVE SUPERLATIVE
GOOD Better than The best
BAD Worse than The worst
FAR Further than The furthest
DIFERENCES BETWEEN ADBERBS AND ADJECTIVES
Adverbs always go with a verb and adjectives always go with a nom.
Para formar un adverbios a partir de un adjetvo añadimos a dicho adjetivo -ly.
Example: Slow-> Slowly
TOO vs ENOUGH
Too: (Demasiado/a)
Enough: (Bastante/Suficiente)
• "Too" go before the adverbs. Example: This dress is too long.
• "Enough" go after the adverbs. Example: This dress is long enough for you.
• "Enough" go before the nouns.
• Para decir "ese vestido es demasiado largo para que tú lo lleves", utilizamos for y los CD (me,
you, it, him, her, us, you, them); seguido del verbo en infinitivo. Example: This dress is too long
for her to wear.
PRESENT PERFECT
Uses:
- Usamos el present perfect para hablar sobre períodos de tiempo que comienzan en el pasado y siguen
en el presente.
- Utilizamos el present perfect con expresiones como today (hoy), this morning (esta mañana), etc.
- Utilizamos el present perfect para hablar de la primera vez que algo ocurre.
Forms:
• Afirmative
Subject + have/has + verb past participle (-ed or 3rd
column) + complements.
• Negative
Subject + have/has + not + verb past participle (-ed or 3rd
column) + complements.
• Interrogative
Have/Has + Subject + verb past participle (-ed or 3rd
column) + complements + ?
• Short answers
Positive: Yes, Subject + have/has.
Negative: No, Subject + haven´t/hasn´t.
PRESENT PERFECT´S COMPLEMENTS
EVER (Alguna vez)
Únicamente se utiliza con el present perfect en oraciones interrogativas. Se coloca siempre entre el
sujeto y el participio.
Example: Have you ever been to London?
FOR (Desde)
Usamos for para expresar un período de tiempo. Examples: 2 days, 2 hours, 3 years, 10 minutes, 6
months, ages...
SINCE (Desde)
Usamos since para indicar un punto concreto en el tiempo. Examples: 8 o´clock, Monday, 12 May, April,
1996, Christmas, summer, lunch...
JUST (Acabar de)
Se puede utilizar en todo tipo de oraciones, y lo colocamos entre el have/has y el verbo principal.
ALREADY (Ya)
Se puede utilizar únicamente en oraciones positivas. Se sitúa, al igual que el just, entre el have/has y el
verbo principal.
YET (Todavía)
Se puede emplear tanto en oraciones interrogativas como negativas, situándose al final de la oración.
STILL (Aún)
Se puede utilizar para todas las oraciones, y se coloca entre el sujeto y el have/has.
THE PRESENT PERFECT AND THE PAST SIMPLE
• Usamos el present perfect para hablar de situaciones y estados que empezaron en el pasado y
continúan en el presente.
• También lo usamos para expresar cosas que han ocurrido una o dos veces en un determinado
período de tiempo.
• Usamos el present perfect cuando hablamos de experiencias y no decimos o no sabemos el
tiempo exacto en el que ocurrieron.
• Nunca vamos a usar el present perfect para expresar lo que ocurrió en un momento concreto
del pasado, en ese caso usamos el past perfect.
• Usamos el past simple cuando hablamos de acciones realizadas en un momento preciso del
pasado.
• Usamos el present perfect para preguntarle a alguien sobre sus experiencias, para saber si ha
hecho algo o no.
• Y si queremos más información sobre esa experiencia utilizamos el past simple.
QUANTITY
COUNTABLES UNCONTABLES
A lot of + - ? A lot of + - ?
Some + Some +
A few + A little +
Many + - Much + -
Any - ? Any - ?
How many ? How much ?
BE GOING TO (Ir a...)
Uses:
- Usaremos be going to cuando expresemos compromisos y planes personales que van a ocurrir con
seguridad porque lo hemos fijado de antemano.
Example: Next week I´m going to go for a trip.
- Se utiliza be going to cuando hay indicios o pruebas evidentes de que algo va a ocurrir.
Example: The Conservatives are going to win the elections. They have most of the votes.
Forms:
• Afirmative
Subject + am/is/are + going to + Vb infinitive without to + Complements.
• Negative
Subject + am/is/are + not + going to + Vb infinitive without to + Complements.
• Interrogative
Am/Is/Are + Subject + going to + Vb infinitive without to + Complements + ?
• Shorts answers
Positive: Yes, subject + am/is/are.
Negative: No, subject + am/is/are + not.
WILL (Futuro simple)
Uses:
* Usaremos will para hacer una predicción.
Example: I think Madrid will win the league.
* Si estamos seguros de que algo va a ocurrir usaremos will + probably; y si pensamos que algo es
probable utilizamos will + probably.
* Si el will está en su forma negativa (won´t) estas dos palabras irán delante de él, si se
encuentra en su forma positiva (will), irán detrás. Example:
+ Afirmative: Subject + will or ´ll + definitely/probably + Vb infinitive without to + Complements.
- Negative: Subject + definitely/probably + will not or won´t + Vb infinitive without to + Complements.
* Utilizaremos will para cuando expresamos una decisión expontánea.
Forms:
• Afirmative
Subject + will or ´ll + Vb infinitive without to + Complements.
• Negative
Subject + will not or won´t + Vb infinitive without to + Complements.
• Interrogative
Will + Subject + Vb infinitive without to + Complements + ?
• Shorts answers
Positive: Yes, subject + will.
Negative: No, subject + won´t.
PRESENTE CONTINUO CON MATIZ DE FUTURO
Uses:
* Se utiliza para expresar un plan en un futuro próximo, anteriormente organizados y preparados. Va
acompañado siempre de un complemento circunstancial de tiempo futuro.
Forms:
• Afirmative
Subject + am/is/are + Vb -ing + Complements of future.
• Negative
Subject + am/is/are + not + Vb -ing + Complements of future.
• Interrogative
Am/Is/Are + Subject + Vb -ing + Complements of future + ?
• Shorts answers
Positive: Yes, subject + am/is/are.
Negative: No, subject + am/is/are + not.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Some any much many
Some any much manySome any much many
Some any much many
 
El complement directe
El complement directeEl complement directe
El complement directe
 
Future tenses
Future tensesFuture tenses
Future tenses
 
Los Complementos Verbales
Los Complementos VerbalesLos Complementos Verbales
Los Complementos Verbales
 
Past Perfect
Past PerfectPast Perfect
Past Perfect
 
personal pronouns ppt unit 2
personal pronouns ppt unit 2personal pronouns ppt unit 2
personal pronouns ppt unit 2
 
Countable uncountable-nouns
Countable uncountable-nounsCountable uncountable-nouns
Countable uncountable-nouns
 
Present perfect. Yet, already, just
Present perfect. Yet, already, justPresent perfect. Yet, already, just
Present perfect. Yet, already, just
 
SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL (CD, CI, CC, ATR.)
SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL (CD, CI, CC, ATR.)SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL (CD, CI, CC, ATR.)
SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL (CD, CI, CC, ATR.)
 
Tongue twisters 2
Tongue twisters 2Tongue twisters 2
Tongue twisters 2
 
Passive voice present & past simple
Passive voice present &  past simplePassive voice present &  past simple
Passive voice present & past simple
 
COMPLEMENTO DIRECTO / COMPLEMENTO INDIRECTO
COMPLEMENTO DIRECTO / COMPLEMENTO INDIRECTOCOMPLEMENTO DIRECTO / COMPLEMENTO INDIRECTO
COMPLEMENTO DIRECTO / COMPLEMENTO INDIRECTO
 
Linking words & phrases
Linking words & phrasesLinking words & phrases
Linking words & phrases
 
Reported speech B1
Reported speech B1Reported speech B1
Reported speech B1
 
La dièresi i l'accentuació
La dièresi i l'accentuacióLa dièresi i l'accentuació
La dièresi i l'accentuació
 
Les Preposicions
Les PreposicionsLes Preposicions
Les Preposicions
 
Valores sintácticos de ut, cum y quod
Valores  sintácticos de  ut, cum y quodValores  sintácticos de  ut, cum y quod
Valores sintácticos de ut, cum y quod
 
Les funcions sintàctiques
Les funcions sintàctiquesLes funcions sintàctiques
Les funcions sintàctiques
 
Some any ppt
Some any pptSome any ppt
Some any ppt
 
Questions without auxiliaries
Questions without auxiliariesQuestions without auxiliaries
Questions without auxiliaries
 

Ähnlich wie PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO EN INGLÉS

Ähnlich wie PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO EN INGLÉS (20)

Curso de ingles nivel avanzado
Curso de ingles nivel avanzadoCurso de ingles nivel avanzado
Curso de ingles nivel avanzado
 
Curso de-ingles-nivel-avanzado
Curso de-ingles-nivel-avanzadoCurso de-ingles-nivel-avanzado
Curso de-ingles-nivel-avanzado
 
los tiempos perfectos
los tiempos perfectos los tiempos perfectos
los tiempos perfectos
 
Curso de Inglés - Nivel 3
Curso de Inglés - Nivel 3Curso de Inglés - Nivel 3
Curso de Inglés - Nivel 3
 
Simple present
Simple presentSimple present
Simple present
 
tiempos perfectos
tiempos perfectostiempos perfectos
tiempos perfectos
 
Curso de ingles nivel alto
Curso de ingles nivel altoCurso de ingles nivel alto
Curso de ingles nivel alto
 
Antologia ingles v nivel alto
Antologia ingles v nivel altoAntologia ingles v nivel alto
Antologia ingles v nivel alto
 
Englihs
EnglihsEnglihs
Englihs
 
Diapositivas tiempos perfectos-pedrolegones
Diapositivas tiempos perfectos-pedrolegonesDiapositivas tiempos perfectos-pedrolegones
Diapositivas tiempos perfectos-pedrolegones
 
Present continuous simple
Present continuous  simplePresent continuous  simple
Present continuous simple
 
Lesson 1
Lesson 1Lesson 1
Lesson 1
 
Inglés
Inglés Inglés
Inglés
 
Formulas chacon
Formulas chaconFormulas chacon
Formulas chacon
 
My presentatión slideshare Agueda leiva
My presentatión slideshare Agueda leivaMy presentatión slideshare Agueda leiva
My presentatión slideshare Agueda leiva
 
Perfect tense luistorrealba
Perfect tense luistorrealbaPerfect tense luistorrealba
Perfect tense luistorrealba
 
Simple and Continuous verbs
Simple and Continuous verbsSimple and Continuous verbs
Simple and Continuous verbs
 
Grammar appendix
Grammar appendixGrammar appendix
Grammar appendix
 
edgar ingles.pptx
edgar ingles.pptxedgar ingles.pptx
edgar ingles.pptx
 
Tiempos verbales (presente, pasado,futuro simple)
Tiempos verbales (presente, pasado,futuro simple)Tiempos verbales (presente, pasado,futuro simple)
Tiempos verbales (presente, pasado,futuro simple)
 

Mehr von Pablo Díaz

Oraciones subordinadas adverbiales
Oraciones subordinadas adverbialesOraciones subordinadas adverbiales
Oraciones subordinadas adverbialesPablo Díaz
 
Generación del 27
Generación del 27Generación del 27
Generación del 27Pablo Díaz
 
Trabajo sobre el movimiento sufragista
Trabajo sobre el movimiento sufragistaTrabajo sobre el movimiento sufragista
Trabajo sobre el movimiento sufragistaPablo Díaz
 
Trabajo final religión
Trabajo final religiónTrabajo final religión
Trabajo final religiónPablo Díaz
 
Resumen unidad 9 ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿
Resumen unidad 9  ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿Resumen unidad 9  ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿
Resumen unidad 9 ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿Pablo Díaz
 
Resumen t 8 europa 1920-1960
Resumen t 8 europa 1920-1960Resumen t 8 europa 1920-1960
Resumen t 8 europa 1920-1960Pablo Díaz
 
Unité 5 génération loisir
Unité 5  génération loisirUnité 5  génération loisir
Unité 5 génération loisirPablo Díaz
 
Las novelas de 1902
Las novelas de 1902Las novelas de 1902
Las novelas de 1902Pablo Díaz
 
Resumen t 7 imperialismo y guerra
Resumen t 7 imperialismo y guerraResumen t 7 imperialismo y guerra
Resumen t 7 imperialismo y guerraPablo Díaz
 
Resumen unidad 8 cambios en los ecosistemas
Resumen unidad 8  cambios en los ecosistemasResumen unidad 8  cambios en los ecosistemas
Resumen unidad 8 cambios en los ecosistemasPablo Díaz
 
Trabajo campos de fresas
Trabajo campos de fresasTrabajo campos de fresas
Trabajo campos de fresasPablo Díaz
 
Unité 4 tous solidaires
Unité 4  tous solidairesUnité 4  tous solidaires
Unité 4 tous solidairesPablo Díaz
 
Resumen t 6 españa liberal
Resumen t 6 españa liberalResumen t 6 españa liberal
Resumen t 6 españa liberalPablo Díaz
 
Resumen tema 11 los átomos y sus enlaces
Resumen tema 11  los átomos y sus enlacesResumen tema 11  los átomos y sus enlaces
Resumen tema 11 los átomos y sus enlacesPablo Díaz
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98Pablo Díaz
 
Resumen unidad 6 los organismos y el medio
Resumen unidad 6  los organismos y el medioResumen unidad 6  los organismos y el medio
Resumen unidad 6 los organismos y el medioPablo Díaz
 
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimen
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimenResumen t 5 españa, fin del antiguo régimen
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimenPablo Díaz
 

Mehr von Pablo Díaz (20)

Oraciones subordinadas adverbiales
Oraciones subordinadas adverbialesOraciones subordinadas adverbiales
Oraciones subordinadas adverbiales
 
Generación del 27
Generación del 27Generación del 27
Generación del 27
 
Trabajo sobre el movimiento sufragista
Trabajo sobre el movimiento sufragistaTrabajo sobre el movimiento sufragista
Trabajo sobre el movimiento sufragista
 
Trabajo final religión
Trabajo final religiónTrabajo final religión
Trabajo final religión
 
Resumen unidad 9 ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿
Resumen unidad 9  ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿Resumen unidad 9  ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿
Resumen unidad 9 ¿por qué cambia el relieve de unos lugares a otros¿
 
Resumen t 8 europa 1920-1960
Resumen t 8 europa 1920-1960Resumen t 8 europa 1920-1960
Resumen t 8 europa 1920-1960
 
Unité 5 génération loisir
Unité 5  génération loisirUnité 5  génération loisir
Unité 5 génération loisir
 
Las novelas de 1902
Las novelas de 1902Las novelas de 1902
Las novelas de 1902
 
Resumen t 7 imperialismo y guerra
Resumen t 7 imperialismo y guerraResumen t 7 imperialismo y guerra
Resumen t 7 imperialismo y guerra
 
Resumen unidad 8 cambios en los ecosistemas
Resumen unidad 8  cambios en los ecosistemasResumen unidad 8  cambios en los ecosistemas
Resumen unidad 8 cambios en los ecosistemas
 
Trabajo campos de fresas
Trabajo campos de fresasTrabajo campos de fresas
Trabajo campos de fresas
 
Unité 4 tous solidaires
Unité 4  tous solidairesUnité 4  tous solidaires
Unité 4 tous solidaires
 
Resumen t 6 españa liberal
Resumen t 6 españa liberalResumen t 6 españa liberal
Resumen t 6 españa liberal
 
Resumen tema 11 los átomos y sus enlaces
Resumen tema 11  los átomos y sus enlacesResumen tema 11  los átomos y sus enlaces
Resumen tema 11 los átomos y sus enlaces
 
Generación del 98
Generación del 98Generación del 98
Generación del 98
 
Resumen unidad 6 los organismos y el medio
Resumen unidad 6  los organismos y el medioResumen unidad 6  los organismos y el medio
Resumen unidad 6 los organismos y el medio
 
Trabajo goya
Trabajo goyaTrabajo goya
Trabajo goya
 
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimen
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimenResumen t 5 españa, fin del antiguo régimen
Resumen t 5 españa, fin del antiguo régimen
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 

Kürzlich hochgeladen

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 

PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO EN INGLÉS

  • 1. GLOBAL DE INGLÉS. 3ºB E.S.O. PRESENT SIMPLE Uses: Usamos el presente simple para indicar acciones rutinarias. Suelen ir acompañados de un adverbio de frecuencia. *Adverbs of frequency: Always: Siempre Usually: Normalmente Often: A menudo Sometimes: A veces Hardly ever: Casi nunca Never: Nunca Once: Una vez Twice: Dos veces Three times: Tres veces Four times: Cuatro veces Forms: • Afirmative I/You/We/They + verb infinitive without to + complements. He/She/It + verb infinitive without to + "-s"* + complements. *Añadimos -es en vez de -s cuando el verbo finaliza en -o, -x, -s, -ss, -sh, ch. • Negative I/You/We/They + don´t + verb infinitive without to + complements. He/She/It + doesn´t + verb infinitive without to + complements • Interrogative Do + I/You/We/They + verb infinitive without to + complements + ? Does + He/She/It + verb infinitive without to + complements + ? • Short answers Yes/No, I/You/We/They + do/don´t. Yes/No, He/She/It + does/doesn´t. PRESENT CONTINUOUS Uses: Usaremos el presente continuo para expresar acciones que estamos realizando en el momento en el que se habla. También usaremos el presente continuo con matiz de futuro, para indicar acciones que ocurrirán en un futuro próximo y siempre aparece acompañado por un complemento circunstancial de tiempo. CCT Now: Ahora Today: Hoy At the moment: En el momento Just now: Justo ahora Forms: • Afirmative Subject + Verb To Be + Verb -ing + complements. • Negative Subject + Verb To Be + not + Verb -ing + complements. • Interrogative Verb To Be + Subject + Verb -ing + complements + ? • Short answers Positive: Yes, subject + Verb To Be. Negative: No, subject + Verb To Be + not.
  • 2. GERUNDIOS (-ing) Utilizaremos gerundio para: • Verbos de gustos y preferencia (like, love, fancy, dislike, prefer, hate, don´t mind) • Verbos que exigen preposición (be keen on, be good at, be bad at, be interesting in) PAST SIMPLE Uses: Usaremos el pasado simple para acciones que comenzaron y acabaron en el pasado. Equivale en español al pretérito perfecto simple y al pretérito imperfecto de indicativo Forms: • Afirmative Regular verbs: Subject + Verb infinitive without to + -ed + complements. Irregular verbs: Subject + Verb past (2nd column) + complements. • Negative Subject + dind´t + Verb infinitive without to + complements. • Interrogative Did + subject + Verb infinitive without to + complements + ? Spelling rules: • -e: añadimos -d (dance -> danced) • CVC o CCVC: dupica consonante (stop -> stopped) • Vocal + y: añadimos -ed (play -> played) • Consonante + y: sustituimos "y" por "i" y posteriormente añadimos -ed (study -> studied) PAST CONTINUOUS Uses: Usamos el past perfect para hablar sobre acciones pasadas en progreso. Forms: • Afirmative Subject + was/were + verb -ing + complements. • Negative Subject + was/were + not + verb -ing + complements. • Interrogative Was/Were + Subject + verb -ing + complemnts + ? • Short answers Positive: Yes, Subject + was/were Negative: No, Subject + wasn´t/weren´t WHEN AND WHILE WHEN (Cuando) Estructures: * When + Subject + verb past simple + complements, Subject + verb past continuous + complements. * Subject + verb past continuous + complements + when + Subject + verb past simple + complements.
  • 3. WHILE (Mientras qué) Estructures: * While + Subject + verb past continuous + complements, Subject + verb past simple + complements. * Subject + verb past simple + complements + while + Subject + verb past continuous + complements. DEGREES OF ADJECTIVES *COMPARATIVE* • Iguality (tan----como) Afirmative, negative and interrogative: as----as Negative: so----as • Inferiority (menos----que) Afirmative, negative and interrogative: less----than • Superiority (más----que) *1st group (Short adjectives) 1 syllable: ---- -er + than y-> ---- -ier than *2nd group (Long adjectives) more----than *SUPERLATIVE* *1st group (Short adjectives) 1 syllable or 2 syllables -y: the ---- -est *2nd group (Long adjectives) 2 syllables not -y and 3 or more syllables: the most---- IRREGULARS ADJECTIVES ADJECTIVES / DEGREES COMPARATIVE SUPERLATIVE GOOD Better than The best BAD Worse than The worst FAR Further than The furthest DIFERENCES BETWEEN ADBERBS AND ADJECTIVES Adverbs always go with a verb and adjectives always go with a nom. Para formar un adverbios a partir de un adjetvo añadimos a dicho adjetivo -ly. Example: Slow-> Slowly TOO vs ENOUGH Too: (Demasiado/a) Enough: (Bastante/Suficiente) • "Too" go before the adverbs. Example: This dress is too long. • "Enough" go after the adverbs. Example: This dress is long enough for you. • "Enough" go before the nouns. • Para decir "ese vestido es demasiado largo para que tú lo lleves", utilizamos for y los CD (me, you, it, him, her, us, you, them); seguido del verbo en infinitivo. Example: This dress is too long for her to wear.
  • 4. PRESENT PERFECT Uses: - Usamos el present perfect para hablar sobre períodos de tiempo que comienzan en el pasado y siguen en el presente. - Utilizamos el present perfect con expresiones como today (hoy), this morning (esta mañana), etc. - Utilizamos el present perfect para hablar de la primera vez que algo ocurre. Forms: • Afirmative Subject + have/has + verb past participle (-ed or 3rd column) + complements. • Negative Subject + have/has + not + verb past participle (-ed or 3rd column) + complements. • Interrogative Have/Has + Subject + verb past participle (-ed or 3rd column) + complements + ? • Short answers Positive: Yes, Subject + have/has. Negative: No, Subject + haven´t/hasn´t. PRESENT PERFECT´S COMPLEMENTS EVER (Alguna vez) Únicamente se utiliza con el present perfect en oraciones interrogativas. Se coloca siempre entre el sujeto y el participio. Example: Have you ever been to London? FOR (Desde) Usamos for para expresar un período de tiempo. Examples: 2 days, 2 hours, 3 years, 10 minutes, 6 months, ages... SINCE (Desde) Usamos since para indicar un punto concreto en el tiempo. Examples: 8 o´clock, Monday, 12 May, April, 1996, Christmas, summer, lunch... JUST (Acabar de) Se puede utilizar en todo tipo de oraciones, y lo colocamos entre el have/has y el verbo principal. ALREADY (Ya) Se puede utilizar únicamente en oraciones positivas. Se sitúa, al igual que el just, entre el have/has y el verbo principal. YET (Todavía) Se puede emplear tanto en oraciones interrogativas como negativas, situándose al final de la oración. STILL (Aún) Se puede utilizar para todas las oraciones, y se coloca entre el sujeto y el have/has. THE PRESENT PERFECT AND THE PAST SIMPLE • Usamos el present perfect para hablar de situaciones y estados que empezaron en el pasado y continúan en el presente.
  • 5. • También lo usamos para expresar cosas que han ocurrido una o dos veces en un determinado período de tiempo. • Usamos el present perfect cuando hablamos de experiencias y no decimos o no sabemos el tiempo exacto en el que ocurrieron. • Nunca vamos a usar el present perfect para expresar lo que ocurrió en un momento concreto del pasado, en ese caso usamos el past perfect. • Usamos el past simple cuando hablamos de acciones realizadas en un momento preciso del pasado. • Usamos el present perfect para preguntarle a alguien sobre sus experiencias, para saber si ha hecho algo o no. • Y si queremos más información sobre esa experiencia utilizamos el past simple. QUANTITY COUNTABLES UNCONTABLES A lot of + - ? A lot of + - ? Some + Some + A few + A little + Many + - Much + - Any - ? Any - ? How many ? How much ? BE GOING TO (Ir a...) Uses: - Usaremos be going to cuando expresemos compromisos y planes personales que van a ocurrir con seguridad porque lo hemos fijado de antemano. Example: Next week I´m going to go for a trip. - Se utiliza be going to cuando hay indicios o pruebas evidentes de que algo va a ocurrir. Example: The Conservatives are going to win the elections. They have most of the votes. Forms: • Afirmative Subject + am/is/are + going to + Vb infinitive without to + Complements. • Negative Subject + am/is/are + not + going to + Vb infinitive without to + Complements. • Interrogative Am/Is/Are + Subject + going to + Vb infinitive without to + Complements + ? • Shorts answers Positive: Yes, subject + am/is/are. Negative: No, subject + am/is/are + not. WILL (Futuro simple) Uses: * Usaremos will para hacer una predicción. Example: I think Madrid will win the league. * Si estamos seguros de que algo va a ocurrir usaremos will + probably; y si pensamos que algo es probable utilizamos will + probably.
  • 6. * Si el will está en su forma negativa (won´t) estas dos palabras irán delante de él, si se encuentra en su forma positiva (will), irán detrás. Example: + Afirmative: Subject + will or ´ll + definitely/probably + Vb infinitive without to + Complements. - Negative: Subject + definitely/probably + will not or won´t + Vb infinitive without to + Complements. * Utilizaremos will para cuando expresamos una decisión expontánea. Forms: • Afirmative Subject + will or ´ll + Vb infinitive without to + Complements. • Negative Subject + will not or won´t + Vb infinitive without to + Complements. • Interrogative Will + Subject + Vb infinitive without to + Complements + ? • Shorts answers Positive: Yes, subject + will. Negative: No, subject + won´t. PRESENTE CONTINUO CON MATIZ DE FUTURO Uses: * Se utiliza para expresar un plan en un futuro próximo, anteriormente organizados y preparados. Va acompañado siempre de un complemento circunstancial de tiempo futuro. Forms: • Afirmative Subject + am/is/are + Vb -ing + Complements of future. • Negative Subject + am/is/are + not + Vb -ing + Complements of future. • Interrogative Am/Is/Are + Subject + Vb -ing + Complements of future + ? • Shorts answers Positive: Yes, subject + am/is/are. Negative: No, subject + am/is/are + not.