Este documento describe las diferentes etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la definición del problema, el marco teórico, el marco metodológico, el análisis de resultados, las conclusiones y las referencias bibliográficas. Explica cada etapa y su importancia para llevar a cabo un estudio o investigación científica de manera ordenada. Además, define al investigador como una persona con espíritu crítico y metódico que trabaja para generar nuevos conocimientos de manera sistemática.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS UNIVERSIDADES
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO.
PROYECTO II
Participante:
María E. Panzarelli R.
C.I: V-19.361.821
Junio 2.018
El perfil del
investigador

2. El Perfil del Investigador
El investigador es todo aquel profesional con diferente grado académico, que trabaja
en pro de nuevos conocimientos, productos, procesos, métodos y sistemas correspondientes a
la gestación de sus respectivos proyectos .
Se apoya tanto en la teoría como en la experimentación y desarrolla su
actividad en forma individual o grupal, pero sea cual fuera el camino, sus trabajos e
investigaciones siempre deben ser comunicados
Persona con espíritu crítico, metódico, ordenado, intencionado,
tolerante y respetuoso de los demás .
Se describe tanto su actividad como la actitud que éste posee
hacia su trabajo .
Ejerce una actividad creativa y sistemática para
acrecentar el conocimiento científico .

3. El investigador como observador

4. Algunos tipos de observación
La observación participante:
• Es indicada para propósitos exploratorios.
• Forma parte del proceso de familiarización
del investigador en el estudio de la situación.
• El análisis de los datos es simultáneo a la
recolección de los mismos.
• El investigador que determina qué es lo que
debe observar y cómo va a registrar esas
observaciones.
• Debe plantearse una estrategia
anticipadamente, así como establecer listas
y registros de la observación de manera que
la observación sea selectiva,
concentrándose ésta, en los detalles
relevantes.
• La desventaja radica en que el observador
confunda su rol y de pronto sea más
importante la participación en la realidad que
la propia observación.
La observación sistemática:
• Es más estructurada que la observación
participante.
• Se aplica en situaciones de diagnóstico y
clasificación en base a taxonomías o
tipologías ya establecidas.
• Las categorías de observación ya están
codificadas.
• Implicando la observación sistemática
una tarea de registro bastante menos
flexible que la de la situación en la
observación participante.
• La ventaja de este tipo de observación
es que se atiende a objetivos concretos.

5. La observación objetivamente abierta:
• Se produce cuando el investigador es
un observador ajeno a lo que investiga
y por lo tanto toma distancia en su
modo de observación.
• Estos tipos de observación encierran
una serie de atributos y características,
que tienen como fin llegar a la
objetividad y su aplicación cuando se
analiza y se reconstruye el fenómeno
de estudio hacia la comprensión y
acción de los fenómenos y hechos que
le rodean.

6. Perfil ocupacional solicitado actualmente en el campo laboral, en
atención a cada especialidad de la UBA.
Competencia investigativa.
Responde a la dinámica de cambios
propia de una sociedad de
conocimientos globalizada,
actualizándose permanentemente y
participando de la innovación,
producción y difusión de
conocimientos.

9. La investigación como proceso.
La investigación científica es un proceso, término que significa dinámico,
cambiante y continuo. Este proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales
se derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o investigación, no podemos
omitir etapas.
• Ayuda a mejorar el entorno
• Permite establecer contacto con la realidad a fin
de entenderla, reconstruirla y verificarla
• La finalidad de esta radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos y es el modo de
llegar a elaborar teorías.
• Una vez sistematizados los datos son
registrados y expresados mediante informe o
documento de investigación, en el cual se indica
la metodología utilizada y los procedimientos
empleados para llegar a las conclusiones
presentadas, los cuales se sustentan por la
misma investigación.

10. Contexto empírico
1. Información obtenida por medio experiencia, observación o los experimentos . el tema
central en el método científico es que todo aporte debe ser empírico, lo que significa
que es basado en la evidencia. Teniendo esto en cuenta, la palabra "empírica" también
se refiere a trabajar con hipótesis que pueden comprobarse mediante la observación y
los experimentos.
2. Los datos empíricos son producidos por la experiencia y la observación.

11. El Problema
Según Hernández Sampieri (1991)
plantear un problema es “afinar y estructurar mas
formalmente la idea de investigación”
Por su parte Rivas (2006), " todo
problema se plantea sobre un trasfondo de
conocimiento científico previo. Es indispensable,
identifica puntualmente el problema especificando
el tema de investigación elegido, para pasar
inmediatamente a su delimitación
Es una etapa de la investigación no
teórica que se caracteriza por ser descriptiva,
analítica y objetiva. Es la fase inicial en todo
proceso investigador y es además la más
importante, pues determina y encauza todas las
acciones que habrá que seguirse posteriormente.

12. Contexto teórico
Es una guía de la investigación, permite
interpretar los resultados, redactar las
conclusiones, y posibles soluciones ante el
problema planteado.
Se elabora con lo que ha sido investigado
por otros autores, un informe general del tema con
una descripción precisa para entender más
fácilmente el problema, situándolo dentro de este
conjunto de conocimientos sólidos y confiables
permiten orientar nuestra búsqueda
Según Bavaresco (2006), el marco teórico
referencial, brinda a la investigación un sistema coordinado
y coherente de conceptos y proposiciones que permiten
abordar el problema dentro de un ámbito dónde éste cobre
sentido, viene a ser el compendio de una serie de
premisas, ideas y conceptos que sirven de base al trabajo
por realizar

13. El Marco metodológico
Es el conjunto de acciones
destinadas a describir y analizar el
fondo del problema planteado, a
través de procedimientos específicos
que incluye las técnicas de
observación y recolección de datos,
determinando el “cómo” se realizará
el estudio, esta tarea consiste en
hacer operativa los conceptos y
elementos del problema que
estudiamos, al respecto Carlos
Sabino nos dice: “En cuanto a los
elementos que es necesario
operacionalizar pueden dividirse en
dos grandes campos que requieren
un tratamiento diferenciado por su
propia naturaleza: el universo y las
variables” (p. 118).
“Conjunto de pasos, técnicas y
procedimientos que se emplean para formular
y resolver problemas”. Este método se basa
en la formulación de hipótesis las cuales
pueden ser confirmadas o descartadas por
medios de investigaciones relacionadas al
problema.
Proceso que, mediante el método
científico, procura obtener información
relevante para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento”, dicho conocimiento
se adquiere para relacionarlo con las
hipótesis presentadas ante los problemas
planteados.

14. Análisis de resultados
 Al interpretar y analizar los resultados de la investigación es de donde saldrán los
elementos para plantear las conclusiones, sin repeticiones de los resultados.
 Es una relación entre hechos y explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho.
 Respalda la hipótesis general o de discutirla, explica y compara los resultados obtenidos
con la teoría para así hallar las conclusiones.
 Sera apropiado para hacer cuestionamientos sobre el tema estudiado y proponer nuevas
corrientes y perspectivas para futuras investigaciones

15. Las Conclusiones
Se le llama también síntesis y no
es más que la interpretación final de todos
los datos con los cuales se cierra la
investigación iniciada “Sintetizar es
recomponer lo que el análisis ha separado,
integrar todas las conclusiones y análisis
parciales en un conjunto coherente que
cobra sentido pleno...” Pag 200 Sabino.
 Es la síntesis final de la investigación
realizada.
 Engloba todos los aspectos parciales.
 Es integradora por cuanto toma en cuenta
todos los datos e informaciones.
 Puede ser enumeradas o no, pero en todo
caso, debe ser suficientemente razonada,
convincente y desprendida de los hechos
propios de la investigación, concretamente
de las tablas y demás representaciones
gráficas.
 Está necesariamente en una interrelación
directa con cualquiera de las variables
planteadas en el problema seleccionado.

16. Explicación de las etapas

17. Referencias Bibliográficas
• Dialnet. Portal de difusión de la producción científica hispana. Universidad de La
Rioja, España. Consultado el 10 de marzo de 2010 en: http://dialnet.unirioja.es/
• Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2008).
Metodología de la Investigación. 4ª ed. México: McGraw-Hill
• Sabino, C. A. (1999). Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. 2ª ed.
Buenos Aires: Editorial Lumen-Humánitas. Torres, S. y González Bonorino, A.
(2009). La cita y la referencia bibliográfica. Guía basada en las Normas APA. 1ª ed.
Buenos Aires: Biblioteca UCES