Fase de diseño jannier redondo

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CURSO EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA (ECDF)
FASE DE DISEÑO
Proyecto: Las Tic como herramienta didáctica para la
resignificación de la práctica docente.
Autor: Jannier Redondo Polo
C.C.12647449
Tutor:Msc.Jimmy Lopez Lopez
Valledupar, junio de 2017.

2. Titulo
Las Tic como herramienta didáctica para la resignificación de la
práctica docente.

3. DISEÑO DEL PROYECTO
A continuación describiremos lo siguiente, Los estudiantes presentan debilidades
en cuanto a su desarrollo académico (desinterés, desmotivación, desorden, no
entiende) , como producto de mis prácticas docente a pesar de ser del área de
tecnología e Informática realizo clases tradicionales con actividades que no
desarrollan su conocimiento a nivel personal y social , esto influye en que se no
se fortalezcan las competencias tecnológicas, sumado a esto no utilizo unas
herramientas lo suficientemente motivadoras y allegada a los estudiantes, que
pueda lograr alcanzar un aprendizaje significativo en el área de tecnología.
Por otra parte, reorientar mi práctica educativa para mejorar el nivel del aspecto
de tener escaso conocimiento de las características sociales, económicas y
culturales de los estudiantes, del entorno de la institución educativa y de los
recursos a nivel local, regional o nacional, para el desarrollo de mi práctica
educativa y pedagógica.
Siguiendo con lo mismo, se busca subir el nivel del aspecto de plantear
situaciones o actividades que propicie que solo unos pocos estudiantes se
mantengan involucrados durante la clase. Reconocer la dinámica que se genera
durante la clase, sin embargo no realizo ajustes que permitan cumplir con los
propósitos de ésta.
Para finalizar, las consecuencias si no se abordan estrategias pedagógicas frente
a la circunstancia planteada es continuar con clases tradicionales que llevan a
que el estudiante tenga bajo rendimiento académico en su formación académica
así como malos resultados en pruebas internas y externas, tampoco se lograría la
reorientación o cambio de mi práctica educativa, mi propuesta dará respuesta a la
siguiente pregunta problematizadora ¿Cómo aplicar las TIC para la
resignificación de la práctica docente?

4. De esta manera, este proyecto de resignificación de la práctica pedagógica
consiste en buscar cambiar las clases tradicionales de tecnología y lograr un
proceso formativo llevado a cabo con “Microsoft Excel” mediado a través de varias
herramientas TIC (Educaplay, Thatquiz, Facebook, Prezi, Pootow, Aulaclic, Chat,
Foros, Driver) bajo la perspectiva de Aprendizaje Significativo con los estudiantes
de grado 80 de La Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita Municipio de
Valledupar, Departamento Cesar, Colombia, Al Utilizar estas herramienta
didáctica para alcanzar las metas de aprendizaje se busca utilizar la gran
motivación que tiene el estudiante con estas herramientas, logrando que sea un
medio en la cual se logre compartir conocimientos claros y precisos, desde el
punto de vista práctico, los estudiantes lograran desarrollar de su aprendizaje, los
docente conocerán una nueva herramienta didáctica para mejorar la enseñanza
de tecnología e informática.
Al llegar a este punto, fijaremos los objetivos y metas de la siguiente manera,
Implementar el área de Tecnología e informática de la Institución Educativa
Eduardo Suarez Orcasita a estudiantes de grado 80 la creación de facturas
electrónicas con Microsoft Excel mediado a través de herramientas TIC Bajo la
teoría del aprendizaje significativo, diseñar la unidad didáctica teniendo encuenta
las necesidades básicas del estudiante y compartirla en la Red Social Facebook,
para la asignatura de Tecnología e Informática, utilizar Aulaclic.com para mediar
los contenidos del Plan de área de la Asignatura de Tecnología e Informática de
una manera didáctica, reorientar la práctica docente de la asignatura de
informática de grado 8o a través del uso de las herramientas TIC, mediada por la
teoría del aprendizaje significativo.

5. Por otra parte, el contexto de la Institución Educativa Eduardo Suarez Orcasita,
del municipio de Valledupar, cesar, Colombia. Se encuentra en una zona de
contexto urbano, en donde la mayoría de los residentes tienen un nivel medio y
bajo, considerando los niveles de ingresos familiares al mes, su ubicación es de
fácil acceso, ya que se puede llegar por varios medios de transporte, la comunidad
que esta por la institución tiene calles pavimentadas , todos los servicios básicos
y tecnológicos, cerca de allí se encuentra la iglesia del Divino Niño (Barrio
Garupal), también es vecino de otra institución educativa el Colegio Loperena
Garupal y del parque principal del barrio donde se centra las actividades
deportivas, recreativas y demás, existen alrededor tiendas , ferreterías ventas de
comidas rápidas, consultorio médico. Los estudiantes la mayoría son de familias
disfuncionales.
La institución cuenta con 2 salas de informática, la primera tiene 40 computadores
portátiles con acceso a internet y la usan los grados de 0° a 50 (Básica Primaria),
La segunda sala hay 55 portátiles donados por Computadores para Educar con
acceso a Internet. Esta sala atiende los grados de 6° a 11° (Básica Secundaria).
Se dedican 2 horas semanales a la informática en cada grado en Básica
secundaria y 1 hora semanal en Básica Primaria.
Entre tanto, con este proyecto se pondrán en marcha estrategias referente a los
módulos contexto de la práctica pedagógica y educativo también convivencia y
dialogo en el escenario educativo, se tiene con el reto implementar herramientas
didácticas como lo son TIC(Tecnologías de la información y la comunicación) son
nuevas que faciliten la labor docente, motiven al estudiante y produzcan en ellos
un cambio que conlleve a un aprendizaje significativo, el estudiante en clase
manifiesta desinterés lo que lo lleva a una indisciplina en el aula de informática, el
no comprender un tema lo bloquea para realizar actividades propias de la
asignatura, también tiene mal manejo de muchas de la herramienta TIC como lo

6. son las redes sociales, ya que este no le permite distribuir el tiempo, como se dijo
anteriormente por las clases de forma tradicional, el diseño de esta investigación
es acción participación puesto se busca reorientar la práctica docente de una
manera significativa.
En este caso específico de este proyecto, la técnica aplicada, fue la observación
participativa, por medio un test evaluativo el cual proporcionara una visión de la
realidad que está presente y evidenciara el desempeño alcanzado de los
estudiantes en los temas impartidos, dando información confiable, estará
constituido por (10) ítems de respuestas de opción múltiple.
De la misma forma, según Lewin (1973), define la investigación acción
participativa sobre la actitud docente de reflexionar su práctica educativa e
introduzca mejoras progresivas que permitan al estudiante alcanzar las metas de
conocimientos que puedan obtener en el aula de clase, esta propuesta estará
basada en este tipo de investigación, que permita reorientar la práctica docente,
se pensaría en implementar un diario de campo para registrar las experiencias
exitosa y cuales no con el motivo de su fracaso.

7. Anexos
Figura 1: Ejercicio de Excel básico a estudiantes de octavo.
Figura 1: Socialización del proyecto día E.

9. Bibliografía
Bibliografía MEN. (2013). Competencias TIC - Para el desarrollo profesional
docente. Obtenido de Colombia Aprende: www.mineducacion.gov.co