Este documento descreve uma sequência didática sobre o conto "O Mágico de Oz" para alunos do 5o ano. A sequência inclui atividades introdutórias sobre a história e personagens, discussão de vocabulário em inglês relacionado ao conto, leitura guiada do texto em inglês e produção de um vídeo em inglês sobre a história pelos alunos.
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Sequência Didática The Wizard of Oz em Inglês
1. Sequência Didática The Wizard of Oz
EBM Annemarie Techentin
5º ano
14 meninos 4 meninas
Bolsista Pibid: Lucas Vieira
Supervisor Pibid: Caique Fistarol
2. Aula 1 - Diagnóstico
Inicial
PRIMEIRA AULA
Passar música da Lady Gaga onde ela faz uma releitura da
música “Over the Raibown” (Mágico de OZ)
Objetivos: Analisar o que já sabem sobre o “Conto
mágico de OZ”; Fazer uso de gênero digital (videoclip,
música); Expor o conto “mágico de OZ” e os
personagens que aparecerão na história; Instigar a
leitura do conto; Possibilitar interação entre alunos;
Fazer interdisciplinaridade; Saber qual é o conto a ser
trabalhado e seu nome; Internalizar os nomes dos
personagens
3. Contato com a história em
inglês (vídeo)
Objetivos:
Compartilhar conhecimentos sobre o conto The Wizard of Oz;
Compreender a história e reconhecer os personagens;
Metodologia: Apresentar os personagens, vocabulário que aparece
no filme e explicar o que é substantivo;
Os alunos devem assistir um vídeo da história The Wizard of
Oz(duração 10 min.), com áudio e legendas em inglês para completar
uma atividade (Cruzadinha).
Fazer perguntas (oralmente) aos alunos, discutindo a história;
4. Aula expositiva (e continuação)
Projeção de
Finalidades –
Objetivos
Específicos
Formas de Mediação
Conteúdo Metodologia Tempo Avaliaçã
o
Recurso
s
- Estabelecer
interação
(PIBIDIANOS X
ESTUDANTES);
- Internalizar
vocabulário (Inglês)
referente ao
conteúdo;
-Preparar os alunos
para a confecção do
produto final;
-Entender mais
sobre a história,
fornecer vocabulos;
Substantivos
relacionados à “The
Wizard of Oz”
Heart, Brain, Home,
Wizard, Witch, Girl,
Dog, Lion,
Scarecrow, etc.
Feedback da aula passada: Continuação
da atividade “Cruzadinha”;
Aprender mais sobre a história e avaliar
que palavras entenderam e a
compreensão da história até agora;
Explicar/contextualizar importância de
aprender substantivos. Explicar a ordem
em inglês de substantivo/adjetivo;
Explicar conceito de verbos,
superficialmente, introduzindo o
conceito , comparando com substantivos
e explicando a codependência entre um
e outro para a formação de frases e
construção de sentidos;
45
Minuto
s
Avaliaçã
o
Process
ual
-
PROJET
OR
MULTI
MÍDIA
- Lousa;
-
Exercíci
o
5. Contato com o texto da história:
Objetivos:
-Internalizar vocabulário em inglês relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”;
-Entender as frases que eles usarão no vídeo;
-Preparar para a produção final.
Conteúdo:
-Resumo simplificado do The Wizard of Oz em inglês para usar na produção
final;
Metodologia:
-Resumo da história em inglês para cada um dos alunos. Eles devem circular
as palavras que conseguem entender sem olhar no glossário. Explicar que no
glossário o verbo está em sua forma primitiva, e no texto em sua forma
derivada. Exemplo: No texto diz walked, mas no glossário diz to walk;Eles
devem entender o que acontece em cada uma das frases;(Duração: 30 min.)
6. Estratégias de leitura do conto em inglês.
1- Dorothy lived in a farm. She was very
sad.
2- Her only friend was her dog. His name
was Toto.
3- One day a twister blew the house sky
high. The house landed on the Land of Oz
7. Metodologia: Mostrar o vídeo “Over the rainbow” e
refletir sobre a letra da música, os significados e a história
junto com os alunos;
(Duração: 15 min.)
-Explicar aos alunos que terão que produzir um vídeo para
apresentar para a turma, contendo a história em inglês
com o suporte áudio-visual. Usar exemplo de vídeo;
(Duração: 15 min.)
Objetivos: Internalizar vocabulário em inglês
relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”;
Aprender mais sobre a história;
Introduzir o gênero vídeo;
8. Objetivos: Iniciar a produção do vídeo;
Construir significados por meio de desenhos;
Conteúdo: Vocábulos de língua inglesa,
contextualizado no uso (na história e nos
desenhos).
Metodologia: Os alunos devem desenhar,
representando a história a partir das frases do
exercício anterior.
9. Produção do produto final
Desenhos (atividade se extendeu);
Mudança de planos;
Aula de informática;
Gravação das vozes;
Confecção do vídeo.
10. Diagnóstico final
Circule o verbo:
1ª atividade (fail)
The scarecrow wants a heart.
2ª atividade, com resultados positivos
Resumo da história em português para completar os
espaços em branco com as palavras em inglês. O
resumo acaba antes da história e os alunos completam.