presentie voor ouderraad jan 2018 - Onderwijs van de toekomst

1. Ouderraad 29 januari 2018
Het onderwijs van de 21e eeuw

2. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege morgen en overmorgen:
inspiratiesessie en ideeënbox:
Leerlinggericht én uitdagend!
Het veranderingsdenken op onze school:
OMDENKEN

3. Het onderwijs van de 21e eeuw
Vaardigheden voor de 21e eeuw?
https://edu-curator.blogspot.be/2016/
04/uitlegfilmpje-van-don-zuiderman-21
st.html

4. Het onderwijs van de 21e eeuw

5. Het onderwijs van de 21e eeuw
Nieuwe eindtermen: 16 sleutelcompetenties
• competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel
bewustzijn en op vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele
gezondheid;
• competenties in het Nederlands;
• competenties in andere talen;
• digitale competentie en mediawijsheid;
• sociaal-relationele competenties;
• competenties inzake wiskunde, exacte wetenschappen en technologie;
• burgerschapscompetenties met inbegrip van competenties inzake
samenleven;
• competenties met betrekking tot historisch bewustzijn;
• competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn;
• competenties inzake duurzaamheid;
• economische en financiële competenties;
• juridische competenties;
• leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties,
innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken,
systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken;
• zelfbewustzijn en zelfexpressie, zelfsturing en wendbaarheid;
• ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en
loopbaancompetenties;
• cultureel bewustzijn en culturele expressie, burgerschap, economische,
financiële en digitale competenties, maar ook culturele competenties en
historisch bewustzijn, of juridische vaardigheden en innovatief denken.

6. Het onderwijs van de 21e eeuw
Sleutelcompetenties voor de 21ste
eeuw:
– taal en informatie doen werken
– kennis doen werken
– verbeelding doen werken
– moderne technologie doen werken
– sociale relaties doen werken
– verandering doen werken
– je eigen leer-kracht doen werken
– je leven doen werken
– het leven op deze planeet doen werken
(zie o.a.Dumont et al, 2010; Europees Parlement, 2006; Gardner, 2008;
Marzano & Heflebower, 2011; OECD, 2005; Partnership for 21th century
skills, 2009; Trilling and Fadel, 2011; Van den Branden, 2012; Van den
Branden, te verschijnen; Wagner, 2008)

7. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege morgen en overmorgen:
Leerlinggericht én uitdagend!
OMDENKEN:
– leerlingen:
21ste
eeuwse sleutelcompetenties?
– leerkrachten:
niet alleen uitvoerders maar ook bedenkers?
– ouders?

8. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege:
leerlinggericht – leerkrachtgericht – uitdagend
=> in welke sleutelcompetenties trainen we onze
leerlingen te weinig?
=> welke ingreep kan ervoor zorgen dat dit
meer/efficiënter gebeurt
=> welke ingreep kan ons onderwijs aantrekkelijker,
uitdagender maken
(cf. “bedenkers”)?
= meerwaarde
voor leerlingen én
leerkrachten (school)

9. Het onderwijs van de 21e eeuw

10. Het onderwijs van de 21e eeuw
Twintigtal stellingen

11. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege in de 21e eeuw, wat als?
Rapportering: via Google-drive
+ mondeling (plenair):
elke groep: prioriteit
– één sleutelcompetentie
– één voorstel (“omdenken” – hertekenen)
met een meerwaarde

12. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege in de 21e eeuw:
prioriteiten (sleutelcompetenties + voorstellen)?

13. Het onderwijs van de 21e eeuw
Wat als …?
de noodzakelijke “mindset” om tot innovatie te komen
(Peter Van de Moortel):
– Zoek naar alternatieven
– Zoek naar opportuniteiten
– Combineer, overdrijf,
denk “tegengesteld”
(omdenken)

14. Het onderwijs van de 21e eeuw
7 Sleutels (Peter Van de Moortel):
1. Herteken vanuit “klasdoorbrekend” denken
2. Herteken vanuit “leeftijd doorbrekende klasgroepen”
3. Herteken vanuit “jaarklasleerstof doorbrekend” of
“niveaugroepen vak”
4. Herteken vanuit “co-teachen en teamteachen”
5. Herteken vanuit “bundelen van vakken”
6. Herteken vanuit “inhoudelijk modulair onderwijs,
eventueel met keuze”
7. Herteken vanuit “didactisch model: instructie,
oefenen, ontdekken en rol leerkracht”

15. Het onderwijs van de 21e eeuw
http://www.veranderwijs.nu
Platform voor onderwijsvernieuwing Vlaanderen

16. Het onderwijs van de 21e eeuw

17. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het Sint-Ritacollege in de 21e eeuw:
Prioriteiten?

18. Het onderwijs van de 21e eeuw
“Werk samen met families, niet alleen met kinderen:
Ouderbetrokkenheid heeft een positieve impact op schoolsucces.
Schoolteams en onderwijsondersteuners kunnen ouders op diverse
manieren dichter bij het schoolleven van hun kinderen betrekken.
Via sociale media en de schoolwebsite kunnen scholen ouders informeren
over het leven op school, over studiekeuzemogelijkheden en over de
vorderingen van de leerling. Leerkrachten kunnen ouders betrekken
bij lesactiviteiten, buitenschoolse uitstappen, het schoolbeleid en
uiteraard het uitwisselen van ervaringen en ideeën over het groeiproces
van de leerling. Via ouderondersteunende projecten kunnen kansarme
ouders hulp krijgen bij de opvoeding van hun kinderen, leesbevordering,
studiekeuze…” (Professor K.Van den Branden – KUL))

19. Het onderwijs van de 21e eeuw
“De leraar maakt het cruciale verschil”
(K.Van den Branden)
“The quality of an education cannot
exceed the quality of its teachers”
(McKinsey-rapport, p. 17)
Uit TEDtalks (Technology, Entertainment, Design):
https://ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion?

20. Het onderwijs van de 21e eeuw:
leerkrachten graad III
Sleutelcompetenties waarin onze leerlingen
nog te weinig worden getraind:
- innovatiedenken, creativiteit
- juridische vaardigheden
- economische en financiële competenties
- competenties op het vlak van geestelijke, lichamelijke
en emotionele gezondheid
- digitale competenties

21. Het onderwijs van de 21e eeuw:
leerkrachten graad III
Voorstellen:
- meer projectmatig werken
- buitenwereld meer betrekken bij ons onderwijs
(“binnen halen” en “gaan naar”): bedrijven,ouders inschakelen.
Bezoek brengen aan … Levensechte situaties creëren.
Buiten de muren gaan.
- spreidingsregels vakken doorbreken
- uren van één vak bundelen in één semester
- meer jaar-doorbrekend werken
- leerlingen meer betrekken bij verschillende facetten van ons onderwijs
(zelfs op vlak van sancties): niet alleen leerkracht,maar ook
leerling bedenker laten zijn

22. Het onderwijs van de 21e eeuw:
ouderraad
Sleutelcompetenties waarin onze leerlingen
nog te weinig worden getraind:
- ICT-vaardigheden: nood aan leerlijn 1 > 6
- communicatievaardigheden: doelgericht (cf. groepswerk), correct en
respectvol leren communiceren
– samenwerkingsvaardigheden (cf. groepswerk)
– zelfregulering: a.h.v. peerevaluatie en evaluatie leerkracht
door leerlingen
– meerkeuzevragen: leerlijn 1 > 6
! trainen in nieuwe competenties mag niet ten koste gaan
van essentiële basisvaardigheden zoals beheersing van
het Nederlands

23. Het onderwijs van de 21e eeuw:
ouderraad
Voorstellen:
- projectmatig werken via blokuren: uren bundelen
> spreidingsregels vakken gradueel (1 > 6) doorbreken
- buitenwereld meer betrekken bij ons onderwijs: bedrijven, ouders
(vb. ouder die mee vorm geeft aan een project vanuit zijn/haar beroep)
- vakoverschrijdend werken (o.a. opdrachten bundelen in een opdracht)
- co-teaching: samen les geven
- leerlingen meer betrekken bij ons onderwijs: vb. “senior”-leerling
die leerkracht bijstaat (peer-leren: leren van elkaar),
oud-leerlingen inschakelen, leerlingen oudercontacten laten “leiden”
– vreemde talen meer inschakelen in projecten, scripties, …
– permanent evalueren i.p.v. momentopname (examen)

24. Het onderwijs van de 21e eeuw
Het innovatiespeerpunt in onze school is ...