1. GABINETE DE
APOIO AO ALUNO E
À FAMÍLIA (gaaf)
ESCOLA BÁSICA DE PAÇOS DE FERREIRA

2. I. Apresentação do Projeto
 É um projeto de Mediação Escolar/Social que foi criado no âmbito
do Plano de Ação do Projeto Educativo.
 O principal objetivo é ajudar as crianças/jovens e as famílias na
procura da resolução dos seus problemas quotidianos e
estabelecer estratégias de intervenção de combate à exclusão
social e contribuir para o sucesso educativo dos alunos.
 Funcionará na Escola como um serviço de
apoio aos alunos e às suas famílias,
disponibilizado em várias vertentes que
contribuem para o desenvolvimento integral da
criança/jovem e sua integração sócio-
profissional. Neste âmbito, inserem-se o Serviço
de Psicologia e Orientação; a Tutoria; e o Apoio e
Intervenção com a família.

3. I. Apresentação do Projeto
 É um espaço de exteriorização de conflito/afetos/emoções
pessoais, relacionais, emocionais e familiares.
 É um espaço que garante a total confidencialidade aos
alunos e às suas famílias.
 Presta, ainda, apoio ao pessoal Docente e Não docente,
bem como à restante comunidade escolar e educativa.
 Como ponto de chegada pretende-se
um processo de desenvolvimento pleno
e harmonioso da personalidade de
todos os sujeitos, incentivando a
formação de cidadãos livres,
responsáveis, autónomos e solidários,
tendo sempre presente a missão da
Escola: «Educar cidadãos para o
sucesso, responsáveis e ativos no
exercício da sua cidadania,
envolvendo toda a comunidade».

4. II. Objetivos
GERAIS:
 Prevenir situações limites/roturas;
 Identificar situações/problemas dentro e fora da escola e na
comunidade envolvente;
 Proporcionar encaminhamento quando solicitado;
 Promover o bem-estar pessoal dos alunos;
 Ajudar o aluno a «encontrar-se»;
 Contribuir para a resolução de problemas dos alunos e das
suas famílias;
 Levar o aluno a valorizar a escola;
 Favorecer a autoestima;
 Promover o desenvolvimento integral dos alunos, contribuindo
para o seu crescimento harmonioso e global;
 Promover o sucesso educativo dos alunos;
 Fomentar uma relação de interação entre os diversos agentes
educativos, nomeadamente família-escola-comunidade.

5. II. Objetivos
ESPECÍFICOS:
 Diminuir e prevenir as situações de
absentismo, abandono e insucesso;
 Promover o desenvolvimento pessoal e social
dos alunos;
 Apoiar os alunos e famílias nas suas
problemáticas;
 Fomentar o envolvimento parental no percurso
escolar do aluno;
 Fomentar a participação ativa da comunidade
educativa, incentivando o estabelecimento de
uma relação de proximidade comunicativa e
dialógica entre os diversos agentes da
comunidade educativa;
 Fomentar a articulação entre os serviços da
comunidade escolar;

6. III. Intervenção
COMPETÊNCIAS:
 Acompanhar diretamente alunos e famílias sinalizadas, em estreita articulação
com os técnicos do Agrupamento, assim como outros técnicos externos
quando necessário;
 Prestar apoio psicológico e/ou sócio-educativo a alunos/grupos de alunos em
que tal seja necessário;
 Articular com os Docentes, estabelecendo estratégias adequadas às
características dos alunos;
 Mediar a relação escola-família, promovendo a sua aproximação, comunicação
e interação;
 Desenvolver atividades de incentivo à participação e envolvimento dos
pais/encarregados de educação no processo educativo dos seus educandos;
 Fomentar o envolvimento da comunidade local na vida escolar e no sucesso
educativo das crianças/jovens;
 Articular diretamente com o serviço do SPO da Escola, Comissão de Proteção
de Crianças e Jovens, Instituto da Juventude do Porto e com outras instituições
parceiras cuja atuação se situa no âmbito do apoio psico-social;
 Desenvolver a sua atuação em articulação com os agentes da comunidade
escolar e educativa.

7. III. Intervenção
METODOLOGIAS:
 Abordagem individual/em grupo, formal e/ou informal, com o objetivo de
estabelecer uma relação de proximidade empática com os alunos;
 Trabalho concertado com serviços de apoio especializado existentes na
escola, SPO;
 Trabalho em parceria com Instituições da Comunidade Escolar e Educativa
 Apoio aos alunos e famílias a definirem projetos de vida;
 Sensibilizar os alunos e suas famílias para a importância da escola na
construção de um projeto de vida;
 Apoiar alunos e famílias na resolução dos problemas utilizando os seus
próprios recursos e os recursos existentes na comunidade de forma a
promover autonomia e uma verdadeira inserção social;
 Mediação Sócio-educativa.

8. III. Intervenção
ESTRATÉGIAS:
 Encaminhamento para entidades de Apoio Social;
 Trabalho em parceria com entidades de Apoio Social;
 Encaminhamento Técnico-Profissional;
 Atendimento ao aluno e sua própria família;
 Acompanhamento individual e/ou em grupo dos alunos;
 Trabalho diretamente articulado com Titulares/Diretores de turma e
professores;
 Reunião com Associações de Pais;
 Reunião com delegados e subdelegados de turma;
 Reunião com Parceiros;
 Trabalho articulado com restantes serviços da escola (Equipa Diretiva/
Coordenadora/ Colaboradoras do Projeto da Educação para a Saúde e
Educação Sexual, Psicóloga da Escola – Dr.ª Rosa Campos, Educação
Especial/Serviço de Ação Social Escolar…);
 Ações de sensibilização aos pais acerca de determinadas temáticas;

9. III. Intervenção
RECURSOS HUMANOS/PARCERIAS:
 Coordenadora/ Colaboradoras do Projeto de Saúde e Educação Sexual
 Psicóloga da Escola
 Titulares/Diretores de Turma
 Enfermeiros Estagiários da Universidade Católica do Porto
 Instituto da Juventude do Porto
 Centro de Saúde de Paços de Ferreira (profissionais de saúde)
 Associação de Pais
 Comissão de Proteção de Crianças e Jovens
 Assistente Social (pedir parceria à Câmara Municipal)

10. III. Intervenção
RECURSOS MATERIAIS:
 Pequeno gabinete
 Computador com ligação à internet
 Folhas para registo de atendimento
 Caixa de mensagens (dúvidas, medos, violências sofridas, bullying…)
 Telefone disponível para pedido de ajuda e contacto com o Instituto da
Juventude por parte dos jovens
 Criação de um email para dar resposta às dúvidas dos jovens

11. III. Intervenção
DINÂMICA:
 Pretende-se que o Gabinete esteja aberto pelo menos três dias por
semana em horário a definir posteriormente;
 Uma reunião mensal para análise de dados.
AVALIAÇÃO DO PROJETO:
 Gráficos de atendimento
* Análise da frequência (sexo e idade)
* Tipo de Problemática atendida (pessoal/familiar/escolar)
* Encaminhamento

12. IV. Funcionamento
 O G.A.A.F. está sediado na escola sede do
Agrupamento, sem prejuízo de afetar a
realização de deslocações a todas as Escolas
Básicas de 1º Ciclo e Jardins de Infância que
integram o Agrupamento, nos casos em que tal
seja necessário.
 Funcionará pelo menos três dias por semana,
em horário ainda a definir, contando com a
presença da equipa multidisciplinar do
Agrupamento.
 Por último, sempre que se justifique uma
articulação direta com outras instituições da