Este documento describe el perfil de egreso de la educación básica en México y los retos que enfrenta. El perfil de egreso define las competencias y características que se espera que desarrollen los estudiantes a lo largo de la educación básica para funcionar satisfactoriamente en la sociedad. Entre las competencias clave se encuentran el aprendizaje, el manejo de la información, la toma de decisiones y la convivencia. El Plan de Estudios 2011 busca proporcionar información a los maestros sobre los retos de la

1. Oscar FloresRojas
MatemáticasIV
Perfil de egreso y los retos de la educación básica. Plan de estudios 2011
Introducción
El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formal en el transcurso
de la escolaridad Básica, es decir preescolar, primaria y secundaria, para lo cual la
escuela en conjunto y en particular los maestros y la padres o tutores deben
contribuir a la formación de los estudiantes mediante el planteamiento de desafíos
intelectuales, afectivos y físicos, el análisis y la socialización de los que estos
producen, la consolidación de lo que se aprende y su utilización en nuevos
desafíos para seguir aprendiendo.
Este define el tipo de ciudadano que se espera formal a lo largo de la educación
básica, es un referente común para los componentes curriculares y es un
indicador para valorar la eficacia del procesos educativo.
Dentro de los rasgos que el perfil de egreso desea en los estudiantes de
Educación Básica para asegurar que cada uno de ellos en el futuro y durante su
desarrollo escolar pueda desenvolverse de una manera satisfactoria en todo tipo
de ámbito en el que se encuentre, es decir laboral, escolar o social. Con forme se
hará uso y aplicación de las competencias para la vida:
 Competencia para el aprendizaje. (Lectura-Escritura-Razonamiento Lógico
Matemático)
 Competencia para el manejo de la información. (Buscar y discernir
información)
 Competencia para el manejo de situaciones. (Toma de decisiones de una
forma madura)
 Competencia para la convivencia. (Relacionarse y desenvolverse de una
manera correcta para que sea aceptado e involucrado en la sociedad)
Para contribuir al proceso de formación de Educación Básica y determinación de
los rasgos del perfil de egreso (competencias para la vida) el estudiante mostrara
los siguientes aspectos o al menos se pretende que si no todos pero una gran
mayoría de estos;
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y
fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee
herramientas básicas para comunicarse en inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.

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Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede
modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de
diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y
naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
Consolidando con la formación de Educación Básica cada rasgo que contiene el
alumno, es al mismo tiempo una evaluación del trabajo educativo que se realizó
durante toda la educación básica del estudiante.
El Plan de Estudios 2011 establece los retos de la educación básica. Para lo que
el objetivo central es proporcionar a los docentes y demás interesados en los
retos de la educación básica información clara, precisa y crítica que les
permita posicionarse y tomar decisiones informadas sobre su desempeño
diario; y abonar, así, a la construcción de un horizonte amplio en el cual
puedan moverse con conocimiento y autonomía el desarrollo educativo.