Generalidades de la disgrafía

1. Facultad de educación DISGRAFÍA Brenda Ortiz 8 de junio de 2010

2. Índice No. de diapositiva Etapas de la adquisición del grafismo o escritura 3 Evolución en la adquisición del grafismo 4 Proceso de la escritura 5 Áreas cerebrales involucradas con la escritura 6 Definición de disgrafía 7 Disgrafías adquiridas 8 Disgrafías evolutivas 9 Evaluación de la disgrafía 10 Corrección de la disgrafía 11 Referencias 12

3. Etapas de la adquisición de la escritura, según Ajuriaguerra Precaligráfica: No se logran las formas caligráficas, los trazos y uniones no cumplen con los requisitos de calidad, aunque el niño se esfuerce por escribir con regularidad, no lo consigue. Caligráfica infantil: Se inicia alrededor de los 8 ó 9 años, la escritura se regulariza, perfecciona un estilo por imitación. Postcaligráfica: Se da a la llegada de la adolescencia, donde se adquiere un propio estilo de escritura. Para la realización correcta de la caligrafía se necesita haber desarrollado las destrezas necesarias, contar con los requisitos psicomotores implicados, así como aspectos externos, como la postura, orientación espacial, asociación de grafema-fonema con el ritmo adecuado

4. Evolución en la adquisición del grafismo Se desarrolla entre 15 meses y 7 años.

5. Proceso de la escritura

6. Áreas cerebrales implicadas en la producción de la escritura

8. Clasificación de las disgrafías

9. Clasificación de las disgrafías

10. Evaluación de la disgrafía Se debe realizar una prueba de inteligencia, de personalidad. Para descartar que haya una dificultad, vinculada con un trastorno. Se deben pasar pruebas de evaluación de lectura, pues estas sirven de parámetro para discernir si hay problemas de escritura. Es necesario también realizar una prueba de dominancia lateral para establecer si es zurdo o diestro. También se deben realizar pruebas de discriminación espacial, figura fondo, reconocimiento corporal. Es recomendable, hacer exámenes de discriminación visual y auditiva, que pueda afectar el desarrollo de la escritura. Aplicar pruebas de memoria a corto plazo. Se debe verificar la motricidad gruesa y la motricidad fina.

11. Aspectos que se deben tomar en cuenta para corregir la disgrafía El niño debe contar con el reconocimiento y control del esquema corporal, así como la coordinación del mismo. Se debe trabajar la percepción visual. Se debe estimular la coordinación visomotriz Se deben reforzar los movimientos que intervienen en el grafismo (movimientos ondulados y también rectilineos) Mejorar las habilidades de presión, fluidez, frenado. Corregir la postura corporal al escribir. Corregir la postura de los brazos, dedos y manos al realizar la actividad de escritura, así como cuidar la dirección del papel.

12. Referencias http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornodelaescrituradisgrafia/index.php http://www.guiadepsicologia.com/infantil/aprendizaje-escritura.html http://www.waece.org/enciclopedia/resultado2.php?id=6215 http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n26/26010124.pdf http://hugoherci.wordpress.com/servicios/asesoria-educativa-a-ninos-con-problemas-de-aprendizaje/asesorias-educativas/introduccion-al-metodo-aidha/disgrafia/ http://problemasaprendizaje.tripod.com/id11.html http://iruneibarra.mundua.com/2009/01/23/disgrafia-diagnostico-y-tratamiento/