PRODUCTOS DE LAS TIC

1. PRODUCTO 1
Qué es un entorno hipermediàtico?
La Web porque de un texto o palabra se puede pasar a otro en el mismo documento o a otro.
3 tipos de Web educativas:
•Web de difusión y organización.
•Web de información educativa.
•Web informativa.
10 servicios (medios de comunicación y recursos de información):
•Hojas electrónicas
•Correo electrónico
•Foros de discusión
•Chats
•Bases de datos
•Diccionarios
•Video
•Noticias
•Radio
•Periódicos
¿Qué podemos encontrar en la Web?
•boletines electrónicos
•diccionarios
•manuales
•música
•bases de datos
•traductor
•foros
•libros
•correo-e
•chats
•etc
Ejemplos donde pueda incluir la internet en actividades de aprendizaje
•exposición de algún tema
•enviar y recibir tareas
•lectura de libros
•comentarios de temas
•investigaciones
•etc

2. PRODUCTO 2
(ROQUET)
¿Cuáles son los medios de ¿Cuáles son los medios de
¿Qué es el internet? comunicación que se pueden internet que utilizaría para su
utilizar en educación? formación profesional?
Una red de redes de Correo-e Blog
computadoras que alcanzan Blog Wikis
a millones de personas en Chat Colabora torios
todo el mundo. Videoconferencia Web
Teléfono Telefonía por internet
Foro de discusión Archivos de audio
Radio Libros virtuales
Tv Foros
Buscadores visuales
Representaciones graficas
Analizador de textos
Traductores
Asistencia pedagógica

3. PRODUCTO 3
PAGINAS RECURSOS
http://www.blogger.com Redes de blogs
http://www.google.com/reader Lectores RSS y servicios relacionados
http://www.bitacoas.com Agregadores
http://www.podcast-es.org.com Comunidades directorios
http://www.podTV.com Ranquin de weblogs
http://www.wikipedia.org.com Noticias y contenidos
http://www.wikimedia.org Pos casting
http://www.gmail.google.com Video blogs-pod-tv
http://www.windows.live.com Wikis
Http://www.googleIG.google,com Aplicaciones en línea
Http://www.googlemaps.google.com Paginas de inicio personalizadas

4. PRODUCTO 4
ortega.0106@gmail.com

5. PRODUCTO 5
CARACTERISTICAS DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
LA COMUNICACION
OBJETIVO: Preparar a los alumnos para ser ciudadanos de una sociedad
plural, democrática y tecnológicamente avanzada.
•Ofrece posibilidades didácticas y pedagógicas.
•Las TIC no solo son herramientas relacionadas con la computación (cine, TV,
radio, video, etc.)
•La aplicación de las TIC debe promover la interacción de los alumnos entre
si y con el Profesor.
•Ayudan a que los alumnos accedan a diferentes fuentes de información,
evalúen, organicen y compartan información, en las distintas asignaturas.
•Favorecen el trabajo interdisciplinario dentro del aula.

6. PRODUCTO 6
CONTENIDO CONDICION DE
VERBO DE DESEMPEÑO FINALIDAD CONCEPTUAL
CONCEPTUAL REFERENCIA
Una antología poética de Para interpretar y Incluyendo comentarios
Lee
autores mexicanos comentar el contenido personales

7. PRODUCTO 7
10 RASGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
(RAUL TREJO)
•EXUBERANCIA.- Volumen de información.
•OMNIPRESENCIA.- Estar presente en todas partes simultáneamente.
•IRRADIACIÓN.- Las barreras geográficas se difunden.
•VELOCIDAD.- La comunicación se ha vuelto instantánea.
•MULTILATERALIDAD/CENTRALIDAD.- Las capacidades técnicas de la comunicación
permite recibir información de todas partes.
•INTERACTIVIDAD/UNILATERALIDAD.- Los usuarios sean no solo consumidores si no
productores de sus propios mensajes.
•DESIGUALDAD.- La internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente.
•HETEROGENEIDAD.- En la internet se duplican y multiplican actitudes, opiniones,
pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades.
•DESORIENTACION.- Esa pletura de datos no es necesariamente fuente de
enriquecimiento cultural sino a veces de aturdimiento personal y colectivo.
•CIUDADANIA PASIVA.- Ausencia de capacitación y reflexión suficiente sobre temas.

8. PRODUCTO 8
TEDESCO
• Tienen una importante potencialidad d cambio
¿Cuàl es el papel de las porque permiten acumular enormes cantidades
tecnologias de la informacion de información, brindan la posibilidad de
en el proceso de transmitir dicha información de forma inmediata
socializaciòn? y permiten superar los limites físicos y espaciales
para la comunicación.
• Enseñar a los alumnos como usar las nuevas
¿Còmo usar las tecnologìas tecnologías con responsabilidad en tareas
en el aprendizaje? rutinarias y las barreras espaciales de técnicas de
comunicación.

9. PRODUCTO 9
IMPORTANCIA
La interacción de los usuarios es
•La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de
fundamental, el hecho de que las personas
Webs basadas en la creación de contenidos
puedan participar de los contenidos les hace
producidos y compartidos por los propios usuarios
sentirse parte de la red, aumenta el interés
del portal.
por la misma y permite que los contenidos
En la Web 2.0 los consumidores de información se
originales de ciertas páginas sean
han convertido en “pro-consumidores”, es decir, en
alimentados por particulares, que se abran
productores de la información que ellos mismos
discusiones, se comparta acerca de temas
consumen.
comunes entre personas de toda clase,
entre otras posibilidades. Todo esto le da a
La Web 2.0 ha generado una ampliación de la cola la web un valor adicional, el usuario no esta
larga de los contenidos hacia la demanda de solo para buscar y recibir información sino
información de nicho, originando una mayor para emitirla, construirla y pensarla.
inversión de publicidad segmentada en Internet.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de
Características
Webs basadas en la creación de páginas Web
•Las páginas son dinámicas, integran
donde los contenidos son compartidos y
recursos multimedia como videos, sonidos,
producidos por los propios usuarios del portal. El
que se pueden compartir.
término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el
•Los formatos utilizados para diseñarlas son
año 2004 cuando Dale Dougherty de O’Reilly
java script, PHP, u otras similares, que
Media utilizó este término en una conferencia en Herramientas de la Web permiten más funcionalidad.
la que hablaba del renacimiento y evolución de la Blogs
•Emplean interfaces de fácil entendimiento
Web. Wikis
para la interacción del usuario.
•La Web 2.0 pone a disposición de millones de Documentos
Videos •La información se puede presentar en
personas herramientas y plataformas de fácil uso
Presentaciones varias formas (escrita, audiovisual), y que
para la publicación de información en la red.
•La Wikipedia: máximo ejemplo de la Web 2.0 Fotos esta se comparta entre los usuarios o entre
Plataformas educativas estos y los dueños de las páginas.
Redes sociales •Permite que el usuario cree su propio
contenido.
•La información se puede transmitir
unidireccional o bidireccionalmente.

10. PRODUCTO 10
Medio de comunicación
asincrónica de la internet
que permite enviar
mensajes a otras personas
a través de redes de
computo.
CORREO
ELECTRONICO
Enviar y recibir
documentos,
Intercambiar revisar trabajos o
información discutir
tareas, contestar
temas, dialogares
dudas, hacer
económico, aclaraciones a los
disponibilidad llega
estudiantes, enviar
instantáneamente
eventos de avisos
educativos.

11. PRODUCTO 11
http://difundirinformacion.blogpot.com.mx

12. CARACTERISTICAS DE UN WIKI Y UN BLOG
PRODUCTO 12 • Creación colectiva de
documentos.
• están abiertos al publico.
• permiten trabajar juntos en
paginas web.
• publicación en forma
WIKI inmediata.
• subir y almacenar
documentos de todo tipo de
archivos.
• enlaza paginas exteriores e
insertar audios, videos,
presentaciones, etc.
• Puede ser personal, temático,
empresarial, foto blog, audio
blog.
• puede ser grauito.
• la información esta
clasificada por fecha,
BLOG categoría y etiquetas.
• puede tener enlaces.
• no se necesitan tener
conocimientos avanzados de
internet.
• no se necesita pedir permiso
para publicar.

13. PRODUCTO 13
AMBIENTE DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS
Cambios: Integrar las Tic en la practica docente, cambio de perfil del
maestro, relacionar los contenidos, contextualizarlos, creatividad e
innovación del profesor, flexibilidad del docente al cambio.
Lo que es:
• la mayoría de las escuelas y por lógica en comunidades rurales se
observa un ambiente autoritario, el maestro es dueño de la clase,
enseña la típica clase haciendo con esto que el alumno se sienta
aburrido.
Lo que podría ser:
• Un lugar para el conocimiento compartido y el aprendizaje
colaborativo, un espacio que puede otorgar y ser aprovechado para un
modelo de aprendizaje común, colaborativo, cooperativo e
interdisciplinario por parte del alumnado y del docente.

14. PRODUCTO 14
ESCUELA ASIGNATURA
TELESEC. CLAVE GRADO GRUPO GEOGRAFIA DE BLOQUE
“DOROTEO 21DTV0134Y 1º “A” MEXICO Y EL 1
ARANGO” MUNDO
SECUENCIA: 1 ESPACIOS COMPARTIDOS
COMPETENCIAS Reflexiona la utilidad que tiene la geografía para iniciar un recorrido a través de México y del mundo de acuerdo a los temas
de localización, distribución, diversidad e interacción
ACTIVIDADES. ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
-VIDEOS
- LISTADO DE - FORMAS DE -QUE LOS ALUMNOS PARTICIPACIÓN
ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN DEL RECONOZCAN LOS -MEDIATECA RESPONSABILIDAD
ORIGEN NATURAL Y ESPACIO ELEMENTOS -BIBLIOTECA DE AULA Y HABILIDADES
SOCIAL. GEOGRÁFICO. NATURALES Y ESCOLAR CONOCIMIENTO
- ELABORAR - DISTRIBUCIÓN DE SOCIALES QUE -INTERNET ACTITUDES
CROQUIS. UN ELEMENTO CONFORMAN EL -ENCARTA
- DESCRIPCIÓN DE LA (MATEMÁTICAS) ESPACIO
LOCALIDAD. - TEMPORALIDAD Y GEOGRÁFICO.
- CUADRO CAMBIO. -REPRESENTAR EL
DESCRIPTIVO DE - RELACIÓN ENTRE ESPACIO CONOCIDO
ELEMENTOS LOS ELEMENTOS DEL E IDENTIFICAR LAS
LOCALES. ESPACIO CONOCIDO RELACIONES ENTRE
-CLASIFICACIÓN DE ELEMENTO NATURAL
ELEMENTOS Y SOCIAL.
NATURALES Y
SOCIALES.
- DEFINICIÓN DE
ESPACIO
GEOGRÁFICO.
-COMPARACIÓN Y
REPRESENTACIONES
CARTOGRÁFICAS.
- LECTURA Y
ANÁLISIS DE
PERIÓDICOS

15. PRODUCTO 15
RUBRICA
MAPA EXELENTE BIEN SUFICIENTE ISUFICIENTE
CONCEPTUAL (10) (8) (6) (5)
Cumple con El mapa conceptual: El mapa El mapa El mapa
característica 1- Utiliza conceptos conceptu conceptual conceptual
s principales acordes a un al solo cumple solo solo
de un mapa contenido de cumple dos de los cumple con
conceptual asignatura. tres de cuatro uno de los
2- Jerarquiza los aspectos. cuatro
conceptos. cuatro aspectos o
3- Utiliza aspectos. con
adecuadamente ninguno de
palabras de enlace. ellos.
4- Las proposiciones
son lógicas
coherentes y
verdaderas.

16. PRODUCTO 16
• REPRESENTACION LA PIRAMIDE DE LOS ALIMENTOS
• Descripción de la pirámide (incluir imágenes de la misma)
• Grupo de alimentos que componen la piarmide (en grafico)
• Las proporciones de una dieta equilibrada (tabla)
RECURSOS:
• Blog
• http://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%Almide_alimentaria
• http://www.xtec.es/mcatalaga6/alimisana/piramide.htm
• http://www.org.es/scu/Piramide/piramide.htm
 Elaborar textos e insertar imagines o videos
 Subir presentación al blog
Nota:
o Las fotografías buscarlas y descargarlas en google imágenes o picasa
o Los videos buscarlos en google rides o You Tube.

17. PRODUCTO 17
INTERCAMBIO DE OPINIONES DE ACUERDO CON LA
PLANEACION
•La planeación es un instrumento que facilita el
desarrollo de los contenidos programáticos y la
organización de los procesos de enseñanza-
aprendizaje que serán desarrollados en una jornada.
•Con la planeación es posible definir que hacer y con
que recursos y estrategias hacerlo.

18. PRODUCTO 18
YouTube es una web dedicada a vídeos, donde usuarios comunes y empresas pueden
publicar y compartir vídeos en formato digital.
Fue creada en febrero de 2005, por tres pioneros de la famosa web de gestión de
transferencias online, PayPal. Ellos son Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim.
YouTube tiene como formato de vídeo estándar a Adobe Flash, y es la web más
popular debido a la gran variedad y a la facilidad para publicar vídeos.
Se puede encontrar una gran variedad de vídeos, desde producciones muy antiguas,
actuales, documentales, filmaciones caseras, instrucciones de funcionamientos de
productos, programas, etc., y videoclips y cualquier tipo de filmación que puedas
imaginar.
Existen muchos videos que fueron eliminados de la web y en algunos casos sólo el
audio, debido a contenido protegido por derechos de autor, pero a pesar de eso, aún
existe una infinidad de contenido "ilegal".
Los vídeos cargados en YouTube están limitados a una durabilidad máxima de 10
minutos y archivos de 2 Gb como tamaño máximo, con casi cualquier tipo de formato,
incluyendo .wmv, .avi, .mov, mpeg, .mp4, DivX y FLV. También es posible cargar un
vídeo directamente desde el teléfono celular a través del soporte del formato 3GP.