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CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
ESCUELA DESARROLLO ARTÍSTICO
“ARMANDO CARRERA GONZÁLEZ”
ORIENTADORA VICTORIA GUERRA HURTADO
ANTOFAGASTA
PLANIFICACIÓN 1° UNIDAD DE ORIENTACIÓN- NB5
7° AÑOS BÁSICOS: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONTENIDO
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Resolución de
conflictos.
Valoran la
atención, la
escucha activa y el
diálogo como
medio y como
clima fundamental
en la resolución de
conflictos.
Inicio: Escriben el objetivo de la clase.
Motivación: Los alumnos…
-Cuentan una situación de conflicto que les haya sucedido y que lo
puedan contar delante de sus compañeros.
- Escuchan una música tranquila y relajante.
Desarrollo:
-Escuchan a la docente las siguientes instrucciones: Cierren sus ojos
y tensen todos sus músculos y tomen una respiración. Luego, deben
mantener sus músculos tensos y su respiración durante cinco
segundos.
Después deben relajarse, empezando por la cabeza hasta los pies y
exhalar mientras lo hacen. Repítalo varias veces.
(una vez ellos hayan practicado, hágales pensar en alguien con quien
están enfadados o en algo que los ha hecho sentirse frustrados,
hágales tensarse y pensar en el enojo o frustración. Luego, cuando
ellos se relajen, dígales que el enojo se está escurriendo y saliendo de
ellos. Toda esa emoción está goteando por las puntas de los dedos de
sus pies y ahora está como un charco a sus pies.
3. Una vez ellos hayan escurrido todo, deben pararse al lado del
charco y dejar atrás el enojo. A la cuenta de 3 van a soltar despacito
cada musculo de su cuerpo y van abrir sus ojos sintiéndose que
dejaron atrás ese conflicto que los atormentaba, 1,2 y 3.-
Música
tranquila y
relajante, corto
sobre el trabajo
en equipo.
Formativa a
través de
observación
directa.
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-Reflexionan que una de las actitudes que ayudan a resolver los
conflicto es mantener una buena comunicación, ser empático y
trabajar el trabajo en equipo.
- Observan un corto sobre el trabajo en equipo. Comentan las
fortalezas del trabajo en equipo ( para reforzar con humor).
Cierre:Se realiza una puesta en común, en la cual el profesor o
profesora les ayuda a entender que los conflictos tienen diferentes
orígenes o causas, las cuales generalmente no son únicas y que frente
a un conflicto no necesariamente existe una sola solución, por lo cual
se debe tener flexibilidad para buscar aquellas soluciones que sean las
más adecuadas y posibles de lograr.
