2. Concepto de inteligencia
“la inteligencia trata de la habilidad
de resolver problemas y de crear
productos en un vasto entorno de
contextos”
3.
4. Nació en Scranton, Pennsylvania, en
1943.
Estudió en la universidad de Harvard,
donde se formó en psicología y
neuropsicología.
Galardonado con el Premio Príncipe
de Asturias de Ciencias Sociales el 11
de mayo de 2011 en España.
5. Contexto histórico
Hechos relevantes durante las últimas
décadas del siglo XX hasta la actualidad.
• 1950 Movimientos sociales en EU.
• 1979 Schouhammer Immink, holandés creador del CD-
ROM.
• 1980 Guerra entre Irak e Irán.
6. • 1981 Establecimiento del
Neoliberalismo en E.U.A.
• 1983 Howard Gardner presentó su
teoría en el libro Frames of Mind:
The Theory of Multiple
Intelligences.
• 1985-1991 Fin de la Guerra Fría.
7. • 1989 La caída del muro de Berlín.
• 1994 Entra en vigor el TLC.
• 2000 Primera tripulación
permanente en una estación
espacial.
• Principios del siglo XXI Avances
importantes en el
descubrimiento de la genética.
8. En 1983, el maestro de la
Universidad de Harvard,
Howard Gardner estableció su
teoría de la existencia de más
de una inteligencia. Señala la
existencia de 8 inteligencias
donde cada niño tiene
diferentes maneras de
aprender.
9. INFLUENCIAS DE OTROS
AUTORES EN LA TEORÍA
Piaget
• Distinción entre tipos de
conocimientos
10. Montessori
• Defiende la Espontaneidad
• Conocimiento de la naturaleza
Vigotsky
• Zona de desarrollo próximo
• Proceso de internalización
36. Ofrece al orientador un mapa completo
de los puntos fuertes y débiles en tanto
aptitudes, habilidades e intereses de
cada uno de los alumnos; que pueden
servir de referencia para su trato directo
con ellos.
37. “Es crucial que el orientador identifique
por medio de la observación y la
experiencia con el alumno, cual de las
inteligencias tiene más desarrollada.”
38. Entrevista para
el conocimiento
de historia Test que
personal, arroje
contexto, información
intereses acerca de qué
fomentados, inteligencia
habilidades tiene más
practicas, etc. potenciada
el individuo.
39. Con la información, seria viable acercar al
estudiante al campo profesional. Mostrar
los modos en que se desenvuelven los
sujetos; presentarlos a la viva experiencia
de su posible vocación.
40. Las inteligencias múltiples sirven para
que el orientador las use como base para
conocer las habilidades de los individuos
y orientarlos hacia una profesión en
donde sus habilidades se desarrollen de
forma positiva y el individuo se sienta
pleno con su elección.
