filosofía

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, CONTABLES Y SOCIALES.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION.
TEMA:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: VISTOR VILLEGAS
ASIGNATURA: FILOSOFIA
CICLO: II
INTEGRANTES:
• PAOLA BARBOZA MIRANDA
• ROSMERY SILVA CORRALES
• BETZABE SALAZAR SORIA
• EDITH ANGELINO CHICCORE
• MARGOT OVALLE ANGELO

2. INTRODUCCION
la Filosofía de la Educación puede definirse como la
aproximación al mundo de los fenómenos educativos
desde una perspectiva filosófica. Se encuadra, por
tanto, en el ámbito de la Filosofía la Práctica pues
constituye un saber de la acción.

3. FILOSOFÍA
Es el estudio de los problemas generales
y fundamentales , como los problemas
conectados con la existencia ,el
conocimiento, los valores, La razón, la
mente y el lenguaje
Etimología:
Philosophia es un termino que
significa "el amor a la sabiduría”.

4. EDUCACIÓN
EDUCARE
EDUCERE
La educación se da en la relación entre el proceso de
dar,conducir,guiar y el proceso de extraer el caudal de
experiencias de caudal ser humano
Significado Etimológico
Extraer, sacar algo desde dentro
Conducir ,guiar, dar a luz , criar,
proporcionar algo desde fuera.

5. ¿Qué es la filosofía de la educación?
 Es una disciplina que
estudia los fenómenos
educativo y las teorías
sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el
deseo de ofrecer una
explicación ultimativa
sobre la educación humana.

6. Objeto de estudio de la Filosofía de
la Educación.
 Su objeto propio es el estudio de los
fenómeno educativo en toda su
amplitud: los agentes, procesos y
escenarios donde se desarrolla el
binomio del aprendizaje.
 Emplea para su elaboración
metodologías filosóficas.

7. Objetivo de la filosofía de la
educación
 Tiene como fin inmediato, la
elaboración de un cuerpo
doctrinario que facilita a los
profesionales de la educación la
compresión del sentido y las
implicaciones antropológicas y
éticas de su tarea para mejorar
su actividad práctica .

8. IDEAS FILOSOFICAS SOBRE TEMAS EDUCATIVOS QUE
LLEGARON HASTA NOSOTROS Y SE AGRUPAN EN 4 GRANDES
TRADICIONES DE PENSAMIENTO
La educación seria
la modificación de
la categoría
accidental , porque
no altera la esencia
del ser humano,
pero afecta a sus
facultades: la
inteligencia y
voluntad.
La educación
debería basarse en
el empirismo, que
supone practicar el
método propio de
las ciencias
experimentales.
Consideró que la
educación es un
procedimiento,
mediante el cual se
trata de hallar la
verdad, para ello,
basándose en la
duda con el fin de
obtener el
verdadero
conocimiento.
El idealismo busca
acoplar al
educando con la
realidad que se
encuentra inmerso,
de tal forma, que
busca favorecer un
acercamiento
mayor entra los
educandos y la
naturaleza.
LA
ARISTOTELICA
EL RACIONALISMO
POSTCARTESIANO
LA FILOSOFIA
EMPIRISTA
EL IDEALISMO

9. Disciplina de la Filosofía de Educación
Epistemología
La epistemología es una rama filosófica que
estudia el conocimiento científico, la palabra
proviene del griego “episteme” que significa
conocimiento riguroso o sujeto a reflexión
crítica, y de “logos” que es teoría. El objetivo de
la epistemología de la educación es estudiar
críticamente la educación en todos sus
aspectos, con el fin de perfeccionarla.
En el ámbito escolar la ética se define como una
ciencia que estudia el bien y el mal, las relaciones
con la moral y el comportamiento del estudiante.
La ética permite tener una mejor convivencia entre
las personas y es una manera de relacionarnos con
el entorno.
La Ética

10. Axiología
Teleología
La axiología en educación, es el estudio de
los valores desde un punto de
vista pedagógico. Se incluyen en este
apartado distintos tipos de valores como
los de carácter ético, social, cultural y
estético.
Teleología. Los fines de la educación pueden
ser estratégicos o instrumentales,
humanísticos o no humanísticos, es decir
establece una concepción del hombre que se
quiere formar. Los fines deben estar
fundamentados en valores universales no
tendenciosos.

11. FUNCIONES DE LA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN

12. FUNCIÓN REFLEXIVA
Consiste en interpretar las relaciones
que se establecen entre la educación,
sociedad y la vida humana, para
luego comprender el significado y el
sentido de la educación para la vida y
el desarrollo de lo seres y sociedades
humanas.

13. FUNCIÓN ANALÍTICA
Busca establecer los conceptos y
términos referentes al proceso
educativo y calificar los
problemas fundamentales de la
educación.

14. FUNCIÓN CRITICA
Cuestiona los fundamentos de
las prácticas, saberes y teorías
educativas: principios, fines y
valores

15. FUNCIÓN NORMATIVA
Consiste en establecer una
normatividad de carácter
teológico, ético, axiológico,
genérico y universal para
todo proceso educativo.
Además establece
racionalmente los principios
explicativos y constitutivos
de la educación.

16. CONCLUSIÓN
 La filosofía es una necesidad de conocer y comprender que
tiene el hombre para obrar en el mundo.
 La educación desarrolla el ser humano en plenitud a través de
los conocimientos habilidades y valores.
 La relación entre la filosofía y la educación se establece,
porque el pensamiento y búsqueda de la verdad son el puente
para desarrollar en todas sus dimensiones al ser humano.