SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 36
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬‫بسم‬
‫جامعة‬‫دنقال‬
‫كلية‬‫التربيه‬
‫الرياضيات‬ ‫قسم‬
‫الخامس‬ ‫ي‬‫املستو‬
‫إ‬‫متحان‬
‫في‬
‫البيان‬ ‫نظرية‬
‫اعداد‬:-
.1‫حسن‬ ‫محمد‬ ‫منتصر‬
.2‫مــــــــوده‬‫فـــــضـل‬
.3‫علي‬ ‫يعقوب‬ ‫احــــمد‬
.4‫العابدين‬ ‫زين‬‫البدري‬
.5‫مــــــعمر‬‫ابو‬‫القاسم‬
.6‫علي‬ ‫محمد‬ ‫صـــهيب‬
‫إشراف‬
‫د‬.‫بشارة‬ ‫أحمد‬ ‫بشارة‬ ‫عمر‬
‫مشارك‬ ‫أستاذ‬:‫كلية‬‫التربية‬
Dr. Omer Boshara Ahmed
Associate Prof. University of Dongola
1-‫هو؟‬ ‫التافه‬ ‫البيان‬
‫ج‬/‫بيان‬-2
‫أ‬/‫صفري‬ ‫بيان‬
‫د‬/‫بيان‬-3
‫ب‬/‫بيان‬-1
2-‫هو؟‬ ‫البسيط‬ ‫البيان‬
‫ج‬/‫بيان‬-2
‫أ‬/‫صفري‬ ‫بيان‬
‫د‬/‫بيان‬-3
‫ب‬/‫بيان‬-1
3-‫هي؟‬ ‫البيان‬ ‫رتبة‬
‫ج‬/‫رؤوسه‬ ‫عدد‬
‫أ‬/‫عدد‬‫حافاته‬
‫د‬/‫عددالحافات‬-‫عددالرؤوس‬
‫ب‬/‫عددالحافات‬+‫عددالرؤوس‬
4-‫هي‬‫حافه‬‫بنفسه؟‬ ‫الرأس‬ ‫تصل‬
‫ج‬/‫الدرب‬
‫أ‬/‫الداره‬
‫د‬/‫اللفه‬
‫ب‬/‫المسار‬
5-‫اذا‬‫الدرجة‬ ‫ومن‬ ‫منتظما‬ ‫البيان‬ ‫كان‬2‫فانه؟‬
‫ج‬/‫درب‬
‫أ‬/‫داره‬
‫د‬/‫عجلة‬
‫ب‬/‫مسار‬
6-‫اذا‬‫من‬ ‫الموجه‬ ‫الحافات‬ ‫عدد‬ ‫كان‬u‫الي‬v=
‫من‬v‫الي‬u‫البيان؟‬ ‫فان‬
‫ج‬/‫تافه‬
‫أ‬/‫متناظر‬
‫د‬/‫بسيط‬
‫ب‬/‫تناظري‬ ‫ال‬
7-‫كل‬ ‫تصل‬ ‫بيان‬ ‫هو‬‫حافاته‬‫واحد؟‬ ‫رأس‬
‫ج‬/‫التام‬ ‫البيان‬
‫أ‬/‫المتناظر‬ ‫البيان‬
‫د‬/‫نجمه‬ ‫البيان‬
‫ب‬/‫البيان‬‫الالتناظري‬
8-‫يقال‬‫ان‬‫البيانان‬‫متشاكالن‬‫اذا‬‫كان؟‬
‫ج‬/‫تقابل‬‫و‬‫متباين‬
‫أ‬/‫تقابل‬
‫د‬/‫تقابل‬‫و‬‫متباين‬ ‫غير‬
‫ب‬/‫متباين‬
9-‫وعدة‬ ‫واحد‬ ‫رأس‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫البيان‬
‫؟‬ ‫هــــو‬ ‫لفـــــات‬
‫ج‬/‫البسيط‬
‫أ‬/‫التام‬
‫د‬/‫التافه‬
‫ب‬/‫الباقه‬
10-‫الحافات‬......‫بين‬ ‫تصـل‬ ‫التي‬ ‫الحـافات‬ ‫هي‬
‫الرأسين؟‬ ‫نفس‬
‫ج‬/‫المتجاوره‬
‫أ‬/‫المضاعفه‬
‫د‬/‫من‬ ‫كل‬‫أ‬‫و‬‫ب‬
‫ب‬/‫الموجهه‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التـالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التـالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫التــالي‬
‫اجابه‬‫صحيحه‬
‫انهاء‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫اجابه‬‫خاطئه‬
‫رجـــوع‬
‫هللا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Omer Bushara

Mehr von Omer Bushara (20)

د. عمر بشارة احمد
د. عمر بشارة احمدد. عمر بشارة احمد
د. عمر بشارة احمد
 
نموذج اختبار احياء
نموذج اختبار احياءنموذج اختبار احياء
نموذج اختبار احياء
 
امتحان احياء
امتحان احياءامتحان احياء
امتحان احياء
 
التحليل العددي
التحليل العدديالتحليل العددي
التحليل العددي
 
الاخراج في الكائنات الحية
الاخراج في الكائنات الحيةالاخراج في الكائنات الحية
الاخراج في الكائنات الحية
 
اختبار في مادة الاحياء
اختبار في مادة الاحياءاختبار في مادة الاحياء
اختبار في مادة الاحياء
 
اختبار رياضيات ثانوي
اختبار رياضيات ثانوياختبار رياضيات ثانوي
اختبار رياضيات ثانوي
 
احياء الاول ثانوي
احياء الاول ثانوياحياء الاول ثانوي
احياء الاول ثانوي
 
Objectives of investment
Objectives of investmentObjectives of investment
Objectives of investment
 
Investment in sudan
Investment in sudanInvestment in sudan
Investment in sudan
 
مكافحة البكتيريا الممرضة
مكافحة البكتيريا الممرضةمكافحة البكتيريا الممرضة
مكافحة البكتيريا الممرضة
 
مراحل تكوين الجنين
مراحل تكوين الجنينمراحل تكوين الجنين
مراحل تكوين الجنين
 
عملية الهضم في الانسان
عملية الهضم في الانسانعملية الهضم في الانسان
عملية الهضم في الانسان
 
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأةتصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
 
المجهر
المجهرالمجهر
المجهر
 
الخلية The Cell
الخلية The Cellالخلية The Cell
الخلية The Cell
 
التنوع الاحيائي
التنوع الاحيائيالتنوع الاحيائي
التنوع الاحيائي
 
الآلات التعليمية
الآلات التعليميةالآلات التعليمية
الآلات التعليمية
 
كلية التقانة والتنمية البشرية جامعة دنقلا
كلية التقانة والتنمية البشرية   جامعة دنقلاكلية التقانة والتنمية البشرية   جامعة دنقلا
كلية التقانة والتنمية البشرية جامعة دنقلا
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
 

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 

نظرية البيان