Aprender y enseñar en colaboración de Bergoña Gros, se presentan ideas fundamentales sobre el trabajo colaborativo y los agentes que lo intervienen.

1. Evolución y los retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI
Bergoña Gros Cap. 4
Presenta: Olivia Martinez Silverio
MÓDULO I

2. ¿Por qué aprender a trabajar en colaboración?
Wenger (1998) señala
3 elementos básicos
comprensión
compartida
compromiso
mutuo
repertorio
compartido de
recursos
Redes sociales

3. En los últimos años ha evolucionado mucho pero ahora considera claves en el futuro, partiendo de
que la formación debe estar centrada en los estudiantes.
Un estudiante no siempre tiene que realizar actividades de forma individual. Puede hacer actividades
organizadas por el profesor de manera colaborativa. El trabajo colaborativo puede ser más atractivo
pero requiere creatividad del docente.
El estudiante cada vez más, tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear
conocimiento junto al resto de la comunidad del curso. ¿Por qué aprender en colaboración? Las
buenas prácticas en el aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que dé apoyo al desarrollo
de comunidades de aprendizaje (Salmón, 2000; Garrison-Anderson, 2005 ).

4. Tal y como mencionan Bereiter-Scardamalia (2003), la educación en la sociedad del
conocimiento debe permitir a los estudiantes participar en la creación de nuevos
conocimientos en sus vidas.
Los modelos actuales reconocen la importancia del aprendizaje como un proceso social y
ofrecen posibilidades para la colaboración con otros aprendices para la interacción con el
contexto de aprendizaje y para la orientación y guía de los profesores y tutores.

5. El modelo educativo basado en la actividad de aprendizaje.
● Esta perspectiva constata la necesidad de adaptar la tecnología para
mejorar los procesos interactivos en la formación en línea como un
elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje. La
utilización de herramientas que permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales
para mejorar los procesos formativos.

6. Evolución de entornos virtuales, plataformas e-learning y el uso del software social permite, la
comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.

7. Para el docente, es un gran reto introducir en el aula las TIC, pero no imposible. Importante es
hacer uso de las herramientas que nos ofrece el avance tecnológico.
● Comentario de (Andriessen). Andriessen: señala que las
tareas tiene que estar muy bien diseñadas para que tengan
sentido y además enfatiza la dificultad del trabajo grupal de
los estudiantes.