1. Escola secundária de Alcochete
Expressão corporal dramática e musical
Trabalho realizado por:
Inês Gonçalves, nº8
10ºpapinf

2. Índice
Introdução……………………………………………………………………3
Desenho Infantil………………………………………………………….4
Os primeiros rabiscos…………………………………………………5
Evolução do desenho……………………………………………….6-9
Importância dos pais……………………………………………10-12
Importância dos primeiros desenhos…………………....13
Motricidade Fina…………………………………………………………14
Importância dos materiais………………………………...17-18
Curiosidades………………………………………………………………..19
Conclusão……………………………………………………………………..20
Bibliografia…………………………………………………………………21

3. Introdução
 Com a realização deste trabalho, espero ficar a
conhecer melhor a importância do desenho para a
criança, e como a criança deve ser estimulada para
desenhar e como os adultos devem agir quando a
criança lhe mostra o seu desenho.

4. Desenho Infantil
 O desenho é apenas uma acção sobre uma superfície,
a criança sente prazer ao constatar os efeitos visuais
que a sua acção produz. Esta fase é conhecida como
fase dos rabiscos , uma vez que os desenhos da criança
são linhas ou traçados arredondados formando
remoinhos. Nestes desenhos a cor tem um papel
secundário.

5. Os Primeiros Rabiscos
 Os primeiros rabiscos começam por volta dos 14
meses, são traçados longitudinais, desprovidos de
controle motor e sem sentido. Com 1 ano e meio,
surgem os movimentos circulares. A partir dos 3
anos, eles fecham-se em formas independentes. O
desenho ganha significado, a criança atribui-lhes
nomes e conta histórias sobre o que desenhou.

6. Evolução do Desenho
 O desenho das crianças evoluem com a idade e
não se guiam pelos padrões estéticos dos adultos.
A evolução é semelhante na maioria das crianças,
no entanto, dependente de diferenças individuais
de temperamento e sensibilidade, bem como da
estimulação e reforço que são dados pelas pessoas
que a rodeiam.

7.  14 Meses: A criança já é capaz de agarrar o
lápis e produzir os primeiros traços. Os rabiscos
não tem forma ou intenção. A criança ainda tem
pouco controle dos movimentos, que se originam
nos braços ou nos ombros.
 18 Meses: Surgem os primeiros movimentos
circulares, intercalados com rectas. A criança
começa a ter maior controle sobre os músculos da
mão.

8.  3 Anos: Os rabiscos vão-se tornando em
construções cada vez mais ordenadas e definidas.
surgem os primeiros símbolos e formas isoladas. A
criança desenvolve a intenção de criar imagens,
integrando percepção e imaginação. Nesta fase
surge o desenho da figura humana (cabeça, pernas
e braços) e as cores começam a desempenhar um
papel mais relevante.

9.  Mais tarde começam, também, a surgir as paisagens,
muitas vezes com características humanas, como por
exemplo, o sol com olhos e boca.
 Quando a criança entra na escola, há uma diminuição
da produção de desenhos, uma vez que a escrita passa a
ser concorrente do desenho. Os desenhos, nesta fase,
têm uma maior noção de espaço e surge a linha de base,
sobre a qual é criado o desenho. Os símbolos são
integrados num todo cada vez mais coerente, as figuras
humanas têm maior número de pormenores e os sexos
são distinguidos, sobretudo com base na roupa e
cabelos. Há uma grande preocupação em aproximar o
desenho à realidade para agradar ao adulto.

10. Importância dos Pais
 Os pais deveram demonstrar interesse pelos
desenhos do filho, perguntar o que é e conversar
sobre o desenho. Estes momentos de interacção
são muito importantes para a criança. Deverá
guardar alguns dos seus desenhos com a data
em que foram feitas para mais tarde lhe mostrar,
ou pendure-os na parede do quarto.

11.  A atenção que os pais dão aos desenhos irá
contribuir para a construção de uma boa auto
estima. É importante respeitar os ritmos de cada
criança e permitir que ela possa desenhar
livremente, explorando diversos materiais e
suportes.
 O gozo e a correcção por parte dos adultos vão
diminuir a confiança da criança, afastando-a dessa
actividade, por pensar que não sabe desenhar.
Mesmo não compreendendo o desenho, nenhum
rabisco é feito ao acaso, todos têm um sentido e
demonstram a forma de pensar e de interpretar o
mundo da criança.

12.  Outra tarefa muito importante dos pais é estimular a
criança a desenhar.
 No princípio, a criança ignora os limites do papel.
Cabe aos pais mostrá-los, pois ela ainda não sabe
que existe um lugar certo para desenhar. Os pais
devem mostrar interesse por essa vontade de
desenhar. Deverá supervisionar a criança para que
ela não se aleije ou risque as paredes.

13. Importância dos primeiros
desenhos
 Quando uma criança desenha está a comunicar,
deixando falar o seu inconsciente. Os desenhos
revelam aspectos da personalidade e da situação
familiar e social.

14. MOTRICIDADE FINA
 Motricidade fina é a capacidade para executar
movimentos finos com controlo e destreza, por
exemplo usar uma tesoura ou um lápis. Esta
capacidade traduz-se na escrita, no desenvolvimento
harmónico da parte grafo-motora.
 A motricidade fina é uma das competências chave a
ser desenvolvida desde sedo.

17. Importância dos
materiais
 O acesso a materiais de diferentes texturas e
cores ajudará o desenvolvimento das capacidades e
favorecerá a evolução da motricidade fina.
 Para as crianças mais crescidos os materiais mais
adequados são as canetas, os lápis de cor e as
aguarelas, pois permitem dar mais importância a certos
pormenores. As colagens com diversos materiais (por
exemplo, com massas, folhas, papel de revista ou jornal)
são também recomendáveis e permitem-lhes expressar
a sua criatividade. O desenho infantil é um universo
cheio de mundos que devem ser explorados.

18.  As pinturas com as mãos dão muito
prazer as crianças e devem fazer essa
actividade de vez em quando, pois é uma
experiência muito estimulante que lhes
permite conhecer diferentes texturas.
 Uma outra actividade interessante é
colocar sobre o chão cartolinas grandes e
deixar as crianças desenhar sobre elas.

19. Curiosidades
 As crianças mais novas tem mais facilidade em
desenhar com um lápis mais grosso, pois são mais
fáceis de segurar e a linha que deixam na folha é
mais visível.

20. Conclusão
 Após a realização deste trabalho, fiquei a saber
como o desenho é importante para a vida e para o
desenvolvimento da criança. Mas que o acompanhamento
dos pais, ou de um adulto, também é muito importante
nesta aprendizagem. Que o desenho é muito importante
para os adultos que estão a volta da criança possam
percebe-la e compreende-la melhor.
 Eu gostei muito de realizar este trabalho, pois
aprendi muito com a sua realização e acho que será
muito importante quando no futuro trabalhar com
crianças.

21. Bibliografia
 http://familia.sapo.pt/crianca/educacao/bebe_saude/
91713.html
 http://portal.unesco.org/culture/en/files/29712/1137
608891lais-krucken-pereira.pdf/lais-krucken pereira.pdf