Presentación realizada por Berta Ruiz Benítez en el "I Congreso Internacional de la sociedad digital: Oportunidades y riesgos para menores y jóvenes" celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada, los días 15 y 16 de mayo de 2014.

1. Uso de las redes y apps
sociales por las personas
menores de edad en Andalucía
Berta Ruiz Benítez
Técnica de Investigación
I Congreso Internacional de la sociedad digital:
Oportunidades y riesgos para menores y jóvenes
15-16 Mayo 2014
Granada

2. Nuevo escenario de socialización:
INTERNET = continuidad de su vida cotidiana
No conciben su vida sin TIC
Nuevas formas de comunicación:
* más valor a la imagen
* Dos espacios de comunicación:
mensajes privados – mensajes comunitarios
No perciben las posibles brechas digitales
“Internet es fácil y rápido, y eso es lo
bueno que tiene y eso es por lo que
hace que todo el mundo lo consuma
(ríe) y lo utilice…”
(Chica, 16 años, Granada)
“…si no sabes usar el ordenador en
esta época, ya se considera analfabeto
de los ordenadores y es como si te
faltase una parte de la cultura que
tienes que tener…”
(Chica, 13 años, Sevilla)
“… yo creo que la informática y lo que
es la población está en un equilibrio…
antes tenías que saber mucho… y
nadie tenía ordenador en casa, sólo
universidades y los cuatro o cinco. Y
ahora cada uno tiene un ordenador, o
sea yo creo que está en el equilibrio…”
(Chico, 16 años, Almería)
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) (2011) Nuevas
perspectivas en la utilización de las TIC: informe 2010.
Algunas consideraciones previas

3. Algunas consideraciones previas
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) (2011) Nuevas
perspectivas en la utilización de las TIC: informe 2010.
Facilidad
Rapidez
Comodidad
Conectividad permanente
Economía
Eficacia
Difusión global de información
Aprendizaje autodidacta
Flexibilidad
Adaptación a contextos
cambiantes
Actualización constante del
conocimiento
Características de las TIC Características nuevas
generaciones TIC

4.  Suponen un 19,4% del total de población de Andalucía
 3,5% del total de población residente en España
 19,6% del total de menores de edad residentes en España (8.364.567)
Edad media de inicio en el uso de
Internet entre los 12 y 14 años: 10 años
Edad media de inicio en el uso de
Internet entre los 15 y 19 años: 12 años
93%
91,80%
90%
Europa
España
Andalucía
Edad media de inicio en el uso:
entre 10 y 12 años
Edad media en la que se dispone:
13 años
Fuente: INE, 2013; OIA, 2009; Livingstone, Haddon, Görzig, and
Ólafsson, 2011
Población en Andalucía en 2013: 1.641.090 personas de 0 a 17 años
Población menor de edad que utiliza Internet
Datos generales

5. RELACIONES
SOCIALES
Conversar por mensajería instantánea (58,8%)
Compartir fotos con amigos/as (44,8%)OCIO
Descargar música, películas, vídeos (41,4%)
Correo electrónico (32,1%)
Jugar a través de Internet (29,9%)
Consultar noticias (28,4%)
Trabajos escolares (22,9%)
EDUCACIÓN/
INFORMACIÓN
Actividades que realizan todos o casi todos los días
Frecuencia
L-V S-D
36,4%
30,5%
15,4% 24,9%
26,8%
29,2% < 1 HORA
1 – 3 HORAS
> 3 HORAS
Fuente: OIA, 2009; INE, 2013
Lugar de uso (a través de ordenador)
VIVIENDA HABITUAL
86,8%
CENTRO EDUCATIVO
70,9%
Datos generales

6. Aplicaciones a través de smartphone relacionadas con la comunicación social (11 a 14 años):
76% utiliza WhatsApp habitualmente
72% accede a redes sociales (Tuenti, Facebook, Twitter, Instagram)
23% publica fotos o vídeos
En 2009 un 59% de jóvenes españoles entre 9 y 16 años utilizan redes sociales. En
Europa es un 62%. (Fuente: Garmendia, Garitaonandia, Martínez, Casado, 2011; Livingstone, Haddon, Görzig, and Ólafsson,
2011).
En 2011 un 78% de jóvenes españoles entre 18 y 34 años conoce y utiliza redes
sociales. (Fuente: ONTSI, 2011)
En 2011 más del 60% de los chicos y chicas de 9 a 16 años tienen perfil propio (26%
entre los 9 y 10 años; 82% entre los 15 y 16 años). (Fuente: Livingstone, Haddon, Görzig, and Ólafsson, 2011)
En 2013 la edad media a la que los jóvenes andaluces entre 13 y 19 años se crea un
perfil por primera vez en una red social es a los 12 años. (Fuente: Bernal, Angulo, 2013)
Redes Sociales

7. Fuente: Megías y Rodríguez, 2014
Actividades principales: compartir o subir fotos y comentar las fotos de sus amigos/as. (Sánchez y Martín, 2011)
Frecuencia de uso
Semana
pasada;
15%
Último
mes; 3%
Día
anterior;
71%
Redes más utilizadas
Tuenti 60%
Facebook 21%
Windows Live Spaces 14%
MySpace y Hi5 12%
2009
10 - 18 años
2011
15 - 29 años
Facebook 60%
Tuenti 40%
Twitter 6%
Redes Sociales

8. Necesidad de lo social
~ Al 50,7% les gusta saber que
dicen sus amigos/as de las
fotos o experiencias que
suben
~ Al 26,1% les importa gustar y
ser bien valorados
Motivación en el uso de las redes: “redes sociables”
Compartir
información/contenidos
Identidad o reputación digital
Fuente: (Bernal y Angulo, 2013)
Redes Sociales

9. Revolución en conceptos: “amistad”, “grupos de pertenencia”,
“comunidades”, etc.
Nuevas formas de gestión de la privacidad y la intimidad
Medio más rápido de conexión con su grupo de iguales:
1. Ampliar y reforzar los lazos sociales que tejen previamente
en el mundo offline
2. Forjar su identidad y autoestima
Potenciar creatividad y participación = creación de contenidos.
Formación online no reglada
Fuente: Reig y Vílchez, 2013; Rodríguez et.al. 2011
Redes Sociales
OPORTUNIDADES

10. Capacidad de difusión y multiplicidad de mensajes/imágenes = permanencia
continuada
Rápido descenso en la edad de inicio VS Ley de Protección de datos
Principales riesgos que detectan chicos y chicas:
1º grupo: falta de privacidad, ser controlados, uso indebido de datos
personales
- Un 54% piensa que corre peligro su privacidad
- Un 71% siente preocupación por el uso que se pudiera hacer de su
información personal
2º grupo: abuso o adicción a las tecnologías, ciberbullying y sexting
Redes Sociales
RIESGOS

11. CLASIFICACIÓN DE RIESGOS ON LINE
Chicos/as como receptores Chicos/as como actores
Violentos/
agresivos
~ Contenido violento: violencia de
género, homofobia, etc.
~ Acoso o vigilancia (por parte de
adultos o de otros menores)
~ Ciberbullying
~ Generadores de contenidos violentos
Sexual
~ Pornografía
~ Grooming (acoso de adultos a
menores)
~ Sexting
Valores
~ Contenidos discriminatorios por
sexo, raza o lugar de nacimiento
~ Generadores de contenidos
discriminatorios
~ Difusión de contenidos (fotos, vídeos, etc)
de otra persona
Finalidad comercial /
delictiva
~ Publicidad encubierta
~ Phising: usurpación de datos
personales
~ Juegos de azar, loterías, quinielas, etc;
actos que vulneren los derechos de autor
Para la salud
~ Contenidos sobre uso de drogas
~ Contenidos que ejercen alguna
violencia contra ellos mismos:
anorexia, bulimia, autolesiones,
suicidios, etc.
~ Tecnoadicción
~ Sedentarismo
~ Aislamiento social
Fuente: Adaptación del Observatorio de la Infancia en Andalucía a partir de Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., and Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the
internet: The perspective of European children. Full Findings. LSE, London: EU Kids Online.
Redes Sociales

12. Acciones dirigidas a la resolución de problemas que les genera malestar o estrés
(gestión de perfiles, bloqueo de personas que no conocen, etc)
• Un 67% de las y los menores de edad mantienen un perfil privado.
Más las chicas que los chicos
• Entre los más pequeños el porcentaje de los que mantienen un
perfil privado es menor
Posibles soluciones en base a la definición que dan de si una situación les
parece o no problemática
Búsqueda de información de las aplicaciones que utilizan para incrementar su
seguridad en la red
Empoderarlos como ciudadanos digitales
Prevenirlos de la “infoxicación”
Derecho al olvido y el borrado de la huella digital
Estrategias de prevención
Utilizadas por chicos y chicas
Otras estrategias EDUCACIÓN DIGITAL

13. ¡Gracias!
www.observatoriodelainfancia.es