el power justificativo del video final de Lenguaje DIGITAL y Problematica Socioantropologica

1. LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUAL
PROBLEMÁTICAS
SOCIOANTROPOLOGICAS
Alumnos: Juan C. AGÜERO
Constanza GAVIER
Ariana M. MARINO
Juan M. OLIVA CUNEO
Docente: Tomas VALLEJOS
Profesorado Mariano MORENO

2. TEMATICA: el componente
violento de la DISCRIMINACIÓN
OBJETIVO:
Es la toma de conciencia de
que DISCRIMINAR es
ejercer VIOLENCIA sobre el
OTRO

3. USO DE TPACK
Fue fundamental para abordar la
temática el uso de TPACK porque:
Se quiso transmitir el mensaje
por medio de imágenes cortas,
muy impactantes visualmente

4. DECISIONES DE UNA CLASE CON
TIC
DECISIONES DECISIONES
CURRICULARES PEDAGOGICAS
DECISIONES
TECNOLOGICAS

5. DECISIONES
CURRICULARES
. Indagar que conoce y piensa el alumno
de la temática.
. Luego el uso del video con el objeto de:
Presentación y fijación de postura
acerca del tema y disparador del
debate
OBJETIVO: Disparar debate
que genere toma de
conciencia

6. DECISIONES
PEDAGOGICAS
Uso de TPACK, para captar la atención y trasmitir
un mensaje complejo de forma muy simple.
Actividades áulicas conformación de grupos
donde expongan sus relatos
personales, experiencias vividas etc.
Socialización de lo discutido.
Actividades extra áulicas búsqueda de imágenes
o videos que muestren actitudes positivas frente a
la discriminación

7. DECISIONES
TECNOLOGICAS
Programa elegido: Pinnacle Studio Ultimate Collection Version
14.0.0.7255. El uso del mismo se debió a lo completo y de fácil uso.
Instalado ya en el equipo de uno de los integrantes del grupo.-
Se trabajo en grupo seleccionando videos y fotos para transmitir
el mensaje disparador, a través de “Descargas de Real Player”
(de youtube) que luego se guardaron en la carpeta de la cual
luego se incorporo al Pinnacle
Se obtuvo un video de mediana calidad, de rápida producción
(como puede ser el preparado de una clase)
Permitiendo claramente la aplicación de las decisiones
CURRICULARES – PEDAGOGICAS Y TECNOLOGICAS (eje
central del TPACK) para el disparador del debate buscado