Weitere ähnliche Inhalte Ähnlich wie أنماط التعلم (20) Kürzlich hochgeladen (20) أنماط التعلم 4. عالقه له من لكل
األبناء مع
األصدقاء مع
العمالء مع
المعلمين مع
األخرين مع
...الخ
االعالم
الخطباء
المدربين
المعلمين
األسرة
9. البرنامج محاور:
oكيفعملية تتمالتعلم
oالتع بأنماط نقصد ماذالم
oالصحيحة الطرق
المعلومة لتوصيل
oالتعلم أنماط استخدامات
oالتعلم أنماط اكتشاف أدوات
العامة األهداف:
-التعلم أنماط معرفة
-واألخر بك الخاص التعلم نمط اكتشافين
-التعرفالقرن في مهارة أهم على21
البرنامج أهداف
15. أوال:المخ عن وحقائق معلومات:
من المخ يتكون3أجزاء:
والخلفي واألوسط األمامي الجزء.
•األمامي الجزء:والمشا الحركية والوظائف والحواس باألفكار يتحكمعر
بالجوع واالحساس.
•واالدراك والبصرية السمعية الفعل بردود يتحكم األوسط الجزء أما.
•يتحكم الخلفي الجزء وفىالحواس مستقبالت تحليل و التناغم.
23. التعلم عملية تتم كيف:
مخرجات
عمليات
مدخالت
خاللمن
الحواس
عملية
التفكير
في تتم
العقل
السلوك
30. هو التعلم إذا:
المعرفية العمليات من مجموعه
المعروض تحول التي الداخلية
متعددة اوجه الى المتعلم على
الناجحة المعالجات من
للمعلومات
32. التعلم بأنماط نقصد إذا
التي الطريقة هييكتسبالمتع فيهالم
قدراته مع يتناسب بما المعلومة
وامكاناته
33. التعلم أنماط معرفة فوائد:
•فاعليه أكثر بشكل المعلومة توصيل
•التعلمية المخرجات تحسين
•المتلقين من عدد ألكبر المعلومة توصيل
•للمتلقين العادلة التقييمات إعطاء
•والجهد الوقت توفير
أذكرها أخرى.....
34. التعلم أنماط معرفة عدم سلبيات:
•صحيح بشكل المعلومة إيصال عدم
•والمستقبل المرسل بين العالقة توتر
•فائدة بال الوقت إضاعة
•المعلومة توصيل في أكبر جهد بذل
41. فارك نموذج
الحس التعلم نمطي
/الحركي
Kinesthetic
التعلم نمط
البصري
Visual
التعلم نمط
بالقراءة/الكتابة
Read/Write
التعلم نمط
السمعي
Auditory
43. البصري
الواضحة الصفةطبيعتهمعه التعاملسلبياته
على أصحابه يركز
المرئية األشياء
والمالحظة
،الصور ويتضمن
، البيانية والرسوم
واالفالم والمعروضات
والمخططات
من كثيرا ويستفيد
التوضيحية الرسوم
التي والعروض
اللون تستخدم
ويفهمخالل من كثيرا
عملبيانية رسوم
بعد المعلومات يصف
ف وتصويرها تخيلهاي
العين باستخدام عقلهين
لمن ينظر أن البد
لكي معه يتحدث
كالمه يستوعب
مرتفع اليدين حركاتة
الصدر منطقه فوق
أسمع أرى عباراتهم
أتخيل أشاهد أرى
شخص بأنه أشعره
والنش بالحيوية مفعماط
بسرعه معه تحدث
ليس مرتفع وبصوت
صراخ
عليه التأثير أردت إذا
بالصور له أشرح
وألوان وأشكال
عبارات نفس أستخدمه
تصور رؤيه تخيل
معلومة له توصل قد
مقطع له تعرض عندما
فيديو
ما يرى أن يفضل
يتعلمه
مرتفع صوته
وكال سريعا يتنفسمه
لعرض نتيجة سريع
لديه الصور
األخرين يقاطع
قراراته في متسرع
ف حتى وسريع نشيطي
الطعام تناول
الكالم سريع120-
220في كلمهالدقيقه
التخيل والسبب
ذهنه في والصور
44. السمعي
الواضحة الصفةطبيعتهمعه التعاملسلبياته
هذا أصحاب يفضل
الى االستماع النوع
المعلومات
حيث الجلوس يفضل
المحاضرة سماع يمكن
ليس ولكن الدرس او
ما رؤية الضروري من
يجري
أو نفسه إلى يتحدث
يشعر عندما اآلخرين
الفهم عدم أو بالملل
الدروس يفهم أو يذاكر
قرأها إذا أفضل بشكل
لنفسه عال بصوت
وق غالبا اليك ينظر الت
تقلق فال معك الحديث
ذلك من.
عالي أسمع عباراته
معي تحدث أخبرني
لنتحدث
خالل من يتعلم
لمناقشة االستماع
ما موضوع
متناغم بشكل يتكلم
يتحدث ان قبل حكيما
يستمعلالخرين
ويحاور ويناقش
ي
تحليال الكالم حلل
منطقيا
تتحدث البسرعه معه
الحدي أثناء تقاطعه الث
في نفسه مع يتحدث
ما بأمر انشغاله حالة
كالمه120–180
فيالدقيقه
45. الحسي/الحركي
الواضحة الصفةطبيعتهمعه التعاملسلبياته
المشاعر الى يميل
واالحاسيس
يتحدث و النشاط يحب
أو يديه باستخدام
جسده باستخدام
ولكن حدث ما يتذكر
تذك في صعوبة يجدر
شاهده ما أو سمعه ما
للعب األسباب يخترعث
يشعر عندما الحركة او
القدرة عدم أو بالملل
التركيز على
الناس هؤالء
مثل جمال يستعملون
(نجرب دعنا)
(تشعر كيف)
أشعر أحس عباراته
فرح حزن يقين عندي
برد
غالبا يديه حركات
لألسفل
عواطفه تتجاهل ال
التقللبل شأنها من
مقدرا أنه أشعره
له ومحترما
الهمسات أستخدم
الحدي أثناء واللمساتث
معه
كن بسرعه تتحدث ال
صوتك وأخفض هادئ
معه
حسي عباراته أستخدمت
حبيت شعرت
ثم نفذ أوامر أعطاك إذا
ناقش
ويلمسك منك يقترب
وصوت بطيء التنفسه
منخفض
كلماته80-120
46. القرائي/الكتابي
الواضحة الصفةطبيعتهمعه التعاملسلبياته
ف قلما يمسك أن يجبي
يده
أثناء يخطط أو يكتب
أثناء أو المعلم شرح
حتى كتاب ألي قراءته
ويستوعب يفهم
بنف كتبته ما يتذكرسه
أو شاهده مما أكثر
المعلم من سمعه
نقاط معك يكتب دعه
الدرس
ل قل معه تتحدث وأنته
جيدا ذلك تذكر
للكتابة فرصه أعطه
التركيز يستطيع ال
يدون أن بدون والفهم
أو المالحظات بعض
بعض برسم يقوم
أو الرسومات
الشخبطاتشرح أثناء
المعلم
االخرين يشغل
51. •للموضوع طرحك في تنوع
•الحوار فن مهارة تعلم
•الس من لألخرين تعليمك في تدرجهل
العليا المهارات حل الى الصعب الى
•األخرين واستيعاب فهم من تأكد
أو الفكرة وضحت هل بسؤالهم
المعلومة
•حوار كل نهاية بسيط اختبار أعمل
المعلومة إيصال من للتأكد
•باأل تأثيرك في الترفيه أستخدمخرين
•السريعة القراءة فن تعلم
•األوراق على وأعمل فكر
•الحس أساليب أستخدمالمتعددة
•األخرين مع وراجعها أفكارك شارك
•أستخدمالتفكير عملياتوالتعلم
والتفس التحليل وإعادة التنظيمير
والربطوووالخ
•االستيع على واإلصرار المثابرةاب
والفهم
الشخصياالخرين
54. خالل من يكون التعلم نمط اكتشاف:
الجسد–العبارات–العين لغة-المشاعر
األولية المراحل
العليا المراحل
الكبار
Hinweis der Redaktion لا يووووجد