Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya budaya pembelajaran sepanjang hayat bagi guru dan peranan guru dalam membangunkan budaya tersebut di kalangan pelajar. Ia menjelaskan berbagai bidang pembelajaran sepanjang hayat seperti budaya membaca, berfikir, belajar, berkarya, refleksi, dan e-pembelajaran. Dokumen tersebut juga memberikan contoh-contoh aktiviti yang dapat dilaksanakan oleh guru untuk me

1. GPP 1063
PENGANTAR PENGAJIAN
PROFESIONAL
NURUL SABARIAH BINTI EDUAD
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
TUN ABDUL RAZAK
PPISMP BM 6619

2. Pembelajaran
Sepanjang
Hayat

3. Apakah Itu
Pembelajaran
Sepanjang Hayat?
Pembelajaran sepanjang hayat membolehkan ilmu seseorang guru lebih
dinamik serta penyampaian maklumat tentang ilmu akan mewujudkan
keyakinan dan kebolehpercayaan pelajar terhadap seseorang guru
(Noriati, Lee, Zulkuflidan Zakiah, 2016).

4. Bidang Pembelajaran Sepanjang Hayat
B u d a y a
B e r f i k i r
B u d a y a
B e r k a r y a
B u d a y a
M e m b a c a
e - p e m b e l a j a r a nR e f l e k s i
B u d a y a
B e l a j a r
B e r m u s y a w a r a h

5. 1
B u d a y a M e m b a c a
Sentiasa memperoleh minat dan rajin
membaca dengan tujuan menambah ilmu
pengetahuan serta mengembangkan daya
fikir sendiri.
2
B u d a y a B e r f i k i r
Sentiasa berusaha meningkatkan dan
memperkayakan pemikiran sendiri melalui
proses analisis, sintesis, dan kritis.
3
B u d a y a B e l a j a r
Sentiasa berusaha menambah dan
mengembangkan ilmu pengetahuan dan
kemahiran melalui berbagai-bagai proses
pembelajaran.

6. 0
4 Sentiasa berusaha menyebarkan ilmu pengetahuan atau kemahiran dengan lisan ataupun secara bertulis
sebagai sumbangan untuk dimanfaatkan oleh ahli-ahli masyarakat.
B u d a y a B e r k a r y a
06 Proses penilaian kendiri, menimbangkan hasil dapatan daripada kajian kes pendidikan dengan tujuan menyedari
serta memahami kekuatan dan kelemahannya di samping mencari ikhiar untuk mengatasi bidang kelemahan tersebut.
R e f l e k s
i
05
Pengurusandan proses membuat keputusan tentanghal pendidikan dijalankan secara muafakat
atau musyawarah dalam semangat berpasukan.
B e r m u s y a w a r a h

7. (07) e-pembelajaran
Pelbagai jenis pendidikan telah diikhtiar dan diperkenalkan untuk
kegunaan institusi pendidikan demi menangani tuntutan semasa serta
cabaran masa depan.
Antara jenis pendidikan baharu yang diperkenalkan ialah Pendidikan
Jarak Jauh, Pendidikan Komputer, Pendidikan Terbuka, pendidikan radio
dan televisyen,tutorialatas talian dan sebagainya.

8. Peranan Guru
Untuk
Membudayakan
Pembelajaran
Sepanjang Hayat

9. Budaya Membaca
M e w u j u d k a n
r u a n g b a c a a n d i
k e l a s
Pelajar dapat membaca di dalam kelas
ketika ketiadaan guru di kelas.
M e l a k s a n a k a n
P r o g a m N i l a m
Menawarkan hadiah sebagai motivasi
dalam menjadikan program-program
tersebut berjaya.
B e r k u n j u n g k e
p e r p u s t a k a a n
Memastikan pelajar berkunjung ke pusat
sumber sekolah sekurang-kurangnyasekali
sebulan.

10. Budaya Berfikir
Semakin banyak soalan KBAT, semakin
luas tahap pemikiran seseorang pelajar itu.
Ciri-ciri soalan KBAT adalah soalan yang
menguji kemahiran berfikir pelajar pada
tahap analisa, sintesis dan juga penilaian.
Soalan-soalan berbentuk ‘Wajarkan’,
‘Cadangkan’, ‘Ramalkan’ adalah antara
beberapa kata tugas yang memerlukan
pelajar menguasai KBAT.
T i n g k a t k a n s o a l a n
a r a s t i n g g i
( K e m a h i r a n B e r f i k i r
A r a s T i n g g i - K B A T )
Alat berfikir mampu membantu pelajar
menggunakan minda dengan lebih bijak
dan berkesan.
Antara alat-alat berfikir yang boleh
digunakan untuk meningkatkan
ketrampilan dalam berfikir, ialah soalan
dan penyoalan, Peta Minda, Pengurusan
Grafik, CoRT, i-Think, dan 6 Thinking Hat.
G u r u p e r l u l a h
m e n g a l a k k a n p e l a j a r
m e n g g u n a k n a l a t
b e r f i k i r

11. Budaya Belajar
G u r u p e r l u b e r s i k a p
t e g a s t a p i b u k a n g a r a n g
Sifat yang tegas akan membuatkan murid
dapat membezakan antara yang mana
betul dan salah. Manakala sifat yang
garang akan menyebabkan murid-murid
takut dan semakin tidak ingin belajar.
Sikap tegas amat penting untuk membantu
mereka memahami apa yang mereka
pelajari dan membantu mereka mematuhi
peraturan semasa belajar.
M e n g g u n a k a n p e l b a g a i
k a e d a h b e l a j a r
Bahan pembelajaran mestilah kreatif dan
melaksanakan aktiviti menarik.
Masa yang diperuntukkan untuk sesuatu
aktiviti janganlah terlalu panjang, dan jika
perlu memakan masa yang panjang
sebaiknya diselangkan dengan masa rehat
untuk mengelakkan mereka mudah hilang
tumpuan.
Jika sebelum ini kita hanya belajar di dalam
kelas, apa kata kita ke luar kelas, belajar
sambil melihat suasana yang berbeza.

12. Budaya Berkarya
Ada kalanya guru sekolah juga berpeluang
mengajar seperti bahasa Inggeris dan
kemahiran hidup kepada suri rumah dan
lain-lain golongan dalam komuniti setempat.
Disinilah mereka berpeluang mendekati dan
memahami dengan lebih dekat ahli-ahli
dalam komuniti secara tidak langsung
membantu meningkatkan disiplin anak-anak
mereka termasuk kecemerlangan dalam
bidang akademik.
G u n a s a m a k e p a k a r a n

13. Sekolah juga merupakan tempat
berinteraksi dikalangan ibu bapa melalui
persatuan ibu bapa dan guru.
Peranan guru dalam melibakan diri dalam
Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)
adalah penting.
Ini kerana PIBG mampu memberi
sumbangan yang diperlukan oleh pihak
sekolah terutama dalam soal kewangan,
tenaga, kepakaran dan aktiviti yang
sesuai dalam meningkatkan pencapaian
akademik dan sahsiah pelajar.
B e r m u s y a w a r
a h

14. Refleksi
S e n t i a s a m e m b u a t
p e n a m b a h b a i k a n
d a l a m p r o s e s
m e n g a j a r .
Selepas mengajar sesuatu pelajaran, guru-guru
perlu menganalisis aktiviti pembelajaran untuk
menunjukkan hasil positif dan negatif . Ini kerana,
supaya dapat mengubah cara yang lebih
berkesan dalam mengajar.
B e r f i k i r
s e c a r a
k r i t i k a l .
Guru-guru perlu membuat pengubahsuaian
kepada pengetahuan yang diperolehi daripada
langkah-langkahpengajaran yang berlaku di
dalam kelas.

15. E-pembelajaran
P e n g g u n a a n t e k n o l o g i
k o m u n i k a s i d a n
m a k l u m a t d a l a m b i l i k
d a r j a h .
Pengunaan bahan grafik dalam
Powerpoint merupakan bahan
yang mudah difahami oleh murid
selain alat bantu mengajar
bebentuk visual .
M e w u j u d k a n K e l a s
M a y a
Sebagai contoh, aplikasi Google
Clasroom, Schoology dan
sebagainya dapat mengalakkan
pelajar belajar tidak kira di mana
mereka berada. Di samping itu
meningkatkan kemahiran ICT
dalam kalangan pelajar.

16. Sekian
Terima Kasih 