2. Pembelajaran Berdifferensiasi
Menurut Tomlinson (2001) Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha
untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi
kebutuhan belajar peserta didik sebagai individu. Atau bisa dikatakan
juga bahwa pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang
memberi keleluasaan dan mampu mengakomodir kebutuhan peserta didik
untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar,
minat, dan profil belajar peserta didik yang berbeda-beda.
4. Teori ekologi menurut Urie
Bronfrenbrenner adalah suatu
pandangan sosiokultural tentang
perkembangan yang mana terdiri
dari lima sistem lingkungan, mulai
dari masukan interaksi langsung
dengan agen-agen sosial (social
agents) yang berkembang baik
hingga masukan kebudayaan yang
berbasis luas.
Teori Sistem Ekologi
5. “Multiple intelligence adalah
teori kecerdasan manusia yang
dibedakan menjadi delapan
modalitas. Beberapa di
antaranya kecerdasan visual,
kecerdasan verbal, kecerdasan
logis dan kecerdasan jasmani.”
Teori Multiple Intelligences
6. Teori Zone of proximal development (ZPD)
Jarak antara kemampuan siswa untuk melakukan tugas
di bawah bimbingan orang dewasa dengan pemecahan
masalah secara mandiri sesuai kemampuan siswa.
Teori cetusan Vygotsky ini percaya bahwa berbicara
diperlukan untuk memperjelas poin-poin penting, tetapi
juga bahwa berbicara dengan orang lain membantu
kita untuk belajar lebih banyak tentang komunikasi.
Guru dapat belajar banyak dengan mengamati
percakapan anak-anak. Ini dapat membantu kita
menemukan apa yang anak-anak tahu dan apa yang
mereka masih bingung.
7. Teori Zone of proximal development (ZPD)
Teori cetusan Vygotsky ini percaya bahwa berbicara
diperlukan untuk memperjelas poin-poin penting,
tetapi juga bahwa berbicara dengan orang lain
membantu kita untuk belajar lebih banyak tentang
komunikasi. Guru dapat belajar banyak dengan
mengamati percakapan anak-anak. Ini dapat
membantu kita menemukan apa yang anak-anak
tahu dan apa yang mereka masih bingung.
8. Teori Learning Modalities
Teori learning modalities berkaitan dengan
modal yang dimiliki peserta didik dari
pengalaman yang dimiliki diantara
kinestetik, audio, dan visual. Modal belajar
pada peserta didik dapat lebih dari satu.
10. MEMENUHI KEBUTUHAN
PESERTA DIDIK
MEMAKSIMAL KUALITAS
PENDIDIKAN
MENINGKATKAN
KUALITAS
PENDEKATAN STUDENT
CENTERED
PESERTA DIDIK LEBIH
MUDAH MEREALISASIKAN
DALAM KEHIDUPAN
NYATA
12. PERSIAPAN MEMBUTUHKAN
WAKTU YANG LAMA
WAKTU DIKELAS
TERBATAS
KUALITAS SDM GURU
YANG MUMPUNI
BAHAN PEMBELAJARAN
YANG KURANG MEMADAI
DIPERLUKAN PELATIHAN
SDM YANG MEMADAI
15. Setiap peserta didik memiliki keragaman,
kemampuan, serta karakteristik berbeda sehingga
sebagai guru perlu memiliki kemampuan untuk
dapat memetakan setiap peserta didik
berdasarkan berbedaan tersebut sehingga
mampu mengembangkan kemampuan serta
memenuhi kebutuhan secara optimal
