Bab ini membincangkan mengenai perkara-perkara yang perlu dipertimbangkan dalam menguruskan murid serta kepentingan kepada pengurusan yang dilakukan di dalam sekolah.
2. Sistem pendidikan di Malaysia sedang dalam fasa pembangunan dari segi
infrastruktur dan askes pendidikan seiring dengan negara maju yang lain.
Pelaksanaan sistem pendidikan yang berkesan bermula di sekolah melalui
penyediaan pengurusan murid yang baik dalam mencapai matlamat yang
ditetapkan oleh sekolah serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Pengurusan
murid merupakan suatu yang sangat dititikberatkan dalam pendidikan bagi
memastikan para pendidik berupaya untuk menjalankan sesi pengajaran dan
pembelajaran dengan lancar seterusnya berupaya untuk melahirkan modal
insan yang berkualiti dan berupaya memberikan sumbangan pada negara dalam
apa jua bidang pada masa akan datang kelak. Pengurusan murid yang berkesan
memberi kesan kepada jati diri serta tingkah laku murid terhadap ilmu dan
persekitaran mereka.
PENGENALAN
3. DEFINISI PENGURUSAN MURID
Menurut Jaafar Muhammad (1998),
pengurusan ialah sebagai satu proses
mengagihkan input-input organisasi
dengan cara perancangan,
pengorganisasian, pengarahan dan
pengawalan bagi tujuan untuk
mengeluarkan output (perkhidmatan)
yang diperlukan oleh pelanggan supaya
objektif organisasi tercapai.
NEXT!
5. Mengurus Rekod Murid
Mengurus Rekod Murid didifinisikan sebagai bidang
pengurusan yang bertanggungjawab untuk menjaga,
bersistematik mengawal penciptaan, penerimaan,
penggunaan dan ciri-ciri rekod termasuklah proses
menjaga dan memelihara bukti dan maklumat murid ke
dalam bentuk rekod.
Mengurus Rekod Murid dilaksanakan supaya maklumat
yang berkaitan dengan murid dapat disusun dan
disimpan dengan teratur, cekap dan selamat dari
perkara-perkara yang merosakkan rekod tersebut
6.
7. Kepentingan Pelaksanaan
Rekod Murid
Membantu guru dalam membuat
keputusan tentang pengurusan biilik
darjah.
Merancang strategi pengajaran yang
sesuai dengan kepelruan, minat dan
keupayaan murid.
Membantu guru menetapkan
pendekatan pengajaran yang sesuai
dengan pengalaman serta minat
murid.
8. Tujuan Pengurusan Rekod Murid
1
Mengetahui
perkembangan akademik,
emosi, sahsiah dan tingkah
laku pelajar
2
Menyediakan maklumat
yang lengkap mengenai
kemajuan pelajar dalam
segala aspek perkembangan
potensi jasmani, emosi,
intelek dan rohani.
Panduan kepada ibu bapa
dan pelajar sendiri dalam
mengetahui kamajuan dan
potensi masing-masing.
3
9. Pengurusan rekod murid seperti mengurus profil murid dengan
kemas, mengurus perkembangan akademik, emosi, sahsiah dan
tingkah laku, mempunyai maklumat lengkap mengenai murid
bermasalah, menyelesaikan masalah murid dan mengurus buku
rekod maklumat murid.
Rekod Pendaftaran
Rekod Kutipan Yuran
Jadual Kedatangan (E-Perpatih)
Rekod Prestasi
Rekod Kesihatan
Jenis-jenis Rekod Murid
Rekod Profil
Buku Kemajuan Murid
Kad Himpunan 001 & 002.
Sistem Perperiksaan (SAPS)
Rekod Kurikulum
10. Kaedah Pengurusan
Rekod Murid
Pemantapan sistem
pengurusan murid seperti
profil murid kemas dan
teratur.
Merekod perkembangan
akademik, emosi,
sahsiah dan tingkah laku
murid.
Menyelesaikan masalah
murid dengan baik dan
teratur.
11. Rekod Kedatangan
Kehadiran murid direkodkan di dalam buku daftar keahlian
Rekod kehadiran diambil kira bagi penganugerahan sijil kelayakan.
Jenis-jenis Rekod Murid
Rekod Mengajar
Rekod harus mempunyai perkara-perkara seperti Salinan Jadual Waktu
Persendirian, analisis mata pelajarannya dan Salinan Sukatan Pelajaran bagi
mata pelajaran yang perlu diajar.
Buku rekod mengajar harus diisi mengikut perancangan pengajaran harian
sebelum melaksanakan sesi PdP.
12. Kesedian Murid
Belajar
Kesediaan murid belajar merupakan
keadaan dalam individu yang bersedia
dan berupaya untuk mempelajari
sesuatu dengan tujuan memperoleh
pengalaman pembelajaran yang
baharu.
14. Jenis Kesediaan Pelajar
Kognitif – merujuk kepada peringkat perkembangan mental untuk menerima
rangsangan dan memahaminya, menaakul dan berfikir serta dapat menghubugkaitkan
pengalaman sedia ada seseorang.
Afektif – merujuk kepada sikap, keinginan, minat dan ketekunan seseorang individu
untuk menerima pelajaran yang disampaikan oleh guru.
Pelajar yang mempunyai kesediaan afektif yang positif, secara tidak langsung mereka
akan menjadi aktif dan mudah untuk menerima pembelajaran.
Psikomotor – merujuk kepada kesediaan fizikal pelajar untuk menjalani latihan yang
menggunakan fungsi tubuh badan sebagai penggerak utama.
Sumber pengajaran dan pembelajaran yang bergerak hendaklah mengandungi gambar
yang besar dan menarik serta huruf-huruf yang besar saiznya.
16. Faktor Pengalaman
Faktor pengalaman adalah pengalaman yang sedia ada dalam
diri seseorang pelajar menjadi faktor yang mempengaruhi
kesediaan pelajar untuk menerima pengajaran yang
disampaikan oleh guru.
Faktor pengalaman terbahagi kepada dua iaitu:
IO (Intelligence Quotient)
EQ (Emotional Quotient)
17. Faktor Kematangan
Faktor kematangan merupakan tahap perkembangan fisiologi
yang akan mempengaruhi perkembangan fizikal, mental,
sosial dan emosi.
Terbahagi kepada empat kematangan iaitu:
Kematangan fizikal
Kematangan intelek
Kematangan sosial
Kematangan emosi
18. Memotivasikan Pelajar
Motivasi merupakan aksi yang menggerakkan tingkah laku untuk
mencapai keinginan dalaman seseorang.
Motivasi merupakan rangsangan yang membangkitkan minat
seseorang individu ke arah mencapai sesuatu matlamat tertentu.
Wolfork 1990 berpendapat motivasi merujuk kepada satu kuasa
dalaman yang membangkit, mengarah dan mengawal minat serta
tingkah laku manusia.
Memotivasikan murid bermasud suatu proses yang mendorong atau
mempengaruhi seseorang untuk mendapatkan atau mencapai apa
yang diinginkan baik itu secara positif mahupun negatif.
19. Melibatkan perkembangan psikomotor.
Individu yang normal akan mengalami proses perkembangan
dan mencapai satu tahap kematangan yang seragam dan
menjadi rujukan kepada guru untuk mengendalikan subjek
berkaitan dengan penggunaan tubuh badan.
Dapat elakkan kemalangan.
Kematangan Fizikal
20. Berkaitan dengan perkembangan dan persediaan minda manusia
untuk menerima sesuatu pembelajaran.
Merupakan keupayaan seseorang individu itu membentuk
hubungan baik dengan individu lain.
Individu yang mempunyai kematangan sosial akan mempamirkan
sikap dan tingkah laku positif.
Kematangan Mental
Kematangan Sosial
21. Merujuk kepada kestabilan dalam minat, sikap serta
keinginan (Shahbudin Hashim & Dr. Rohizani Yaakob)
Rangsangan yang selaras dengan minat akan mempengaruhi
kesediaan untuk menerima pelajaran.
Kematangan Emosi
22. Faktor yang Mempengaruhi Kesedian Belajar
Teknik Intrinsik Teknik Ekstrinsik
Teknik intrinsik ialah
dorongan dalaman dan
minat yang terdapat dalam
diri seseorang untuk
melakukan sesuatu tanpa
memikirkan ganjaran.
Teknik ekstrinsik diwujudkan
daripada rangsangan luaran
dengan tujuan menggerakkan
seseorang untuk melakukan
sesuatu aktiviti yang akan
membawa faedah kepadanya.
23. Kesimpulan
Dalam menguruskan murid, guru haruslah bijak dalam menggunakan
kemahiran serta teknik pengajaran yang sesuai dengan mengambil berat
beberapa faktor seperti kesediaan murid, motivasi murid terhadap pelajaran
serta pengurusan rekod yang sistematik. Hal ini kerana pengurusan murid
merupakan satu keperluan yang penting dalam pengendalian sesebuh sekolah
dimana ianya akan mempengaruhi strategi pengajaran dan pembelajaran yang
sesuai untuk dipraktikkan keatas murid bergantung pada keperluan mereka.
Guru dan pihak pentadbiran seharusnya memaikan peranan yang lebih
daripada menjalankan tugas pentadbiran dan penyelenggaran di sekolah
kerana pencapaian murid tidak bergantung sepenuhnya kepada fakor tersebut.
Kerjasama antara semua pihak berupaya dalam menghasilkan pengurusan
murid yang berjaya dan cemerlang.
