2. Los cambios en la tecnología digital y
en el manejo de la información son
un desafío para los docentes actuales
y para las escuelas como espacio
clave de la sociedad.
3. Los niños, nativos digitales, acceden fácilmente a
gran cantidad de información que no constituye
precisamente conocimientos. Por ello los docentes
del siglo XXI tienen que ser activos, flexibles y
estar dispuestos a innovar aprovechando sus
intereses y sus habilidades y preparándolos para
ser ciudadanos competentes y útiles. Permitirles
además, trabajar responsablemente respetando la
privacidad on line.
4. Mirando hacia atrás en el tiempo, es
urgente el cambio de visión con respecto
a la manera que se permite a los niños el
abordaje de sus conocimientos. Ya no es
suficiente la tiza, el pizarrón, las
actividades lúdicas; hay que romper otras
estructuras.
5. Trabajar en este curso permitió darse cuenta
que hay muchas posibilidades de romper
estructuras tradicionales y darle entrada a la
tecnología digital al aula. Las propuestas
fueron múltiples y muy variadas, desde las más
sencillas y algo conocidas hasta las más
sorprendentes. Todas a disposición de la
voluntad de aprender y de cambiar por el bien
propio y de los niños.
6. Una de esas herramientas cooperativas
es el Google Drive que permite el
almacenamiento de archivos en línea y
de esa manera un eficiente trabajo
colaborativo. Ejemplo de ello es el
Glosario que desarrollamos.
7. Otras herramientas tan útiles como
actuales fueron las presentaciones
multimedia que al compartirlas en el
SliderShare enriquecieron las prácticas
docentes mediante el intercambio de
algunas de ellas. Con los alumnos se
obtuvieron resultados altamente
favorables.
Próximamente se les incorporará el uso del
Audacity para enriquecer los proyectos.
8. Movie Maker agilizará nuestros
trabajos presentes y futuros
como un video de recuerdos de
los alumnos de 6° que ya está en
marcha
9. Aprender a capturar y subir
videos a Youtube también
beneficia nuestra práctica.
10. Lo más sorprendente de todo el curso
fue encontrar herramientas de trabajo
colaborativo como el blog, wiki y otros
similares que permitieron interactuar en
este corto tiempo y deja abierta la
opción de darle continuidad. También
conocer el Simbaloo para organizar
nuestra tarea.
11. Estos son algunas de las muchas
herramientas propuestas que
permiten múltiples
combinaciones para lograr clases
dinámicas acorde a los intereses
de los alumnos.
12. Quiero expresar que me hubiese gustado
disponer de más tiempo personal para
disfrutar de estas estrategias, recursos y
herramientas a pleno, que tenía temor de
usar las TIC por inseguridad y
desconocimiento, que este curso abrió mi
perspectiva de la multialfabetización y que
terminó conquistándome.
13. A partir de hoy, ya no enseñaré
de la misma manera.
